幼兒園語(yǔ)言教案剪窗花
⊙教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。
2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.了解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”學(xué)奶奶剪窗花時(shí)的喜悅心情。
⊙教學(xué)重點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)10個(gè)字，寫(xiě)好6個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
⊙教學(xué)難點(diǎn)
感悟課文內(nèi)容。背誦課文。
⊙教學(xué)準(zhǔn)備
1.生字卡片，課文朗讀磁帶。
2.各式各樣的窗花圖案。
3.有關(guān)窗花的資料。
⊙教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
⊙教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1.展示各式各樣的窗花圖案，學(xué)生欣賞：看一看，說(shuō)一說(shuō)。
2.誰(shuí)見(jiàn)過(guò)窗花?誰(shuí)會(huì)剪窗花?結(jié)合課前查到的資料，你能向大家介紹有關(guān)窗花的知識(shí)嗎?
3.這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)奶奶剪窗花。板書(shū)課題。
(二)初讀課文，初悟情感
過(guò)渡：小剪刀，手中拿，我學(xué)奶奶剪窗花，是件多么開(kāi)心的事!聽(tīng)老師讀課文，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)評(píng)委，看看從老師的讀中，你們是否感受到我學(xué)奶奶剪窗花的喜悅心情。
1.老師范讀。
2.學(xué)生評(píng)讀。
3.用自己喜歡的方式讀一讀，不認(rèn)識(shí)的生字用圓圈畫(huà)出，反復(fù)練讀，讀準(zhǔn)字音。
4.讓我們帶著高興、歡快的心情把課文美美地讀一遍。學(xué)生齊讀。
(三)隨文識(shí)字
1.(出示生字卡)采用多種方式讓學(xué)生認(rèn)讀。
(1)開(kāi)火車讀;
(2)請(qǐng)小老師帶讀;
(3)去掉拼音讀生字。
2.交流識(shí)字方法：你記住了哪個(gè)字?是怎么記住的?
3.重點(diǎn)指導(dǎo)記住“窗”的字形。
(出示“窗”字)這是個(gè)有趣的漢字，請(qǐng)你與同桌交流：有什么好辦法可以記住它。
老師講解：寶蓋兒好像一個(gè)小屋子，中間的“八”像個(gè)小人兒，下面的方框表示窗戶的邊框，方框里面的好像窗戶上的花紋。
4.游戲鞏固。
小黑板出示“窗 、梅花、雪花、喜鵲、鴨、尾巴、娃娃”的窗花圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)，指名在圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)下貼上相應(yīng)的生字卡。
(四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.指名讀。
2.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最容易寫(xiě)錯(cuò)，哪個(gè)字最難寫(xiě)。
3.學(xué)生交流，老師適時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。
“再”：第二筆是左邊的一豎，字要稍寬，書(shū)寫(xiě)美觀。
“對(duì)”：“又”作偏旁，一捺變成一點(diǎn)，右邊“寸”的一點(diǎn)，落在田字格的正中。
“胖”：左窄右寬，“月”稍向上提。
4.學(xué)生臨寫(xiě)。
5.反饋糾正、評(píng)議。
6.學(xué)生在寫(xiě)字本上寫(xiě)兩個(gè)。
7.展示作業(yè)。
(1)鼓勵(lì)學(xué)生把寫(xiě)得最好看的字供同學(xué)們欣賞。
(2)評(píng)選最佳“小書(shū)法家”。
第二課時(shí)
?
(一)復(fù)習(xí)鞏固
1.出示生字卡片。
2.誰(shuí)認(rèn)識(shí)它就站起來(lái)大聲領(lǐng)讀，能組詞的就組詞。
(二)精讀課文，體驗(yàn)感悟
1.學(xué)習(xí)第一句。
(1)(出示課文插圖)小朋友，圖上畫(huà)了誰(shuí)和誰(shuí)?她們?cè)诟墒裁?
(2)體會(huì)心情：我和奶奶剪窗花時(shí)的心情怎樣?你能從圖上看出來(lái)嗎?(奶奶樂(lè)得臉上笑開(kāi)了花)
2.學(xué)習(xí)二??四句。
(1)我學(xué)奶奶剪了哪些樣式的窗花?用筆在文中畫(huà)一畫(huà)，讀一讀。
(2)根據(jù)學(xué)生的回答，出示相應(yīng)的窗花圖案，貼在黑板上(梅花、雪花、喜鵲、雞、鴨，抱著鯉魚(yú)的胖娃娃)。
(3)你最喜歡哪一種窗花?能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它嗎?(結(jié)合課文說(shuō))
(4)適時(shí)出示“剪對(duì)喜鵲叫喳喳”。
指名讀。
教師用語(yǔ)言描述情景，引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面：春天到了，兩只美麗的喜鵲正站在枝頭，一邊撲打著翅膀，一邊不停地發(fā)出清脆的叫聲，聲音是那么動(dòng)聽(tīng)，像在進(jìn)行唱歌比賽呢。(教師邊講邊隨手畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà))。
問(wèn)：你認(rèn)為這是一對(duì)怎樣的喜鵲?
出示練習(xí)：這是一對(duì)( )的喜鵲。
有感情地朗讀，讀出歡快之情。
(5)適時(shí)出示“剪條鯉魚(yú)搖尾巴”。
你覺(jué)得這是一條怎樣的鯉魚(yú)?
真是一條活蹦亂跳的鯉魚(yú)!你能讀出對(duì)鯉魚(yú)的喜愛(ài)之情嗎?試著讀一讀，指名讀。
看到這么可愛(ài)的鯉魚(yú)，你想干什么?
過(guò)渡：剛才有這么多小朋友都想摸一摸，抱一抱這條可愛(ài)的鯉魚(yú)。那我們就干脆再剪一個(gè)胖娃娃抱抱它吧。
(6)出示“大紅鯉魚(yú)誰(shuí)來(lái)抱?哦!再剪一個(gè)胖娃娃”。
老師范讀。(“誰(shuí)來(lái)抱”聲調(diào)上揚(yáng)，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，“哦”的音調(diào)稍微拖長(zhǎng)，讀出韻味)。
學(xué)生評(píng)讀。
自己試著讀一讀。
(三)編歌訣
1.你還想用你的小巧手剪出哪些窗花圖案?
2.你能模仿“剪對(duì)喜鵲叫喳喳”“剪條鯉魚(yú)搖尾巴”的句式編句歌訣嗎?
出示練習(xí)：剪只公雞( )
剪朵雪花( )
剪( )( )
(四)指導(dǎo)背誦
1.多美的窗花，多可愛(ài)的孩子!讓我們帶著高興勁把課文再美美地讀一遍。老師引讀每一句的前半句，學(xué)生跟讀后半句，比一比，看誰(shuí)讀得棒。
2.用自己喜歡的方式背一背。
3.請(qǐng)背誦得又快又好的同學(xué)講講背誦方法。
(五)實(shí)踐活動(dòng)
有興趣的同學(xué)可在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)剪窗花，準(zhǔn)備舉辦一次窗花展。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
21.剪窗花
梅 花
雪 花
喜 鵲
學(xué)剪窗花 雞 鴨 高興
大 鯉 魚(yú)
胖 娃 娃
