宣武區(qū)并入西城區(qū)，因而以下內(nèi)容是針對的是新西城區(qū)。
1.北海幼兒園：受gov關(guān)注，重視教師隊伍建設(shè)
北海幼兒園創(chuàng)立于1949年，北京市最好的幼兒園、市級示范幼兒園，多次參與重要教育課題研究。2003年9月開辦面向社區(qū)的親子園，受到廣大家長好評。
綜合評分：五星入園難度：五星
2.北京市第六幼兒園：全寄宿幼兒園，基礎(chǔ)設(shè)施先進，火食好，重視幼兒體能訓(xùn)練
北京市第六幼兒園是國家最好的市級示范幼兒園，創(chuàng)立于1954年，是新中國成立后，由政府出資在北京建造的第一批寄宿制的市立幼兒園，多次參與重要教育課題研究。
綜合評分：五星入園難度：五星
3.潔民幼兒園：尊重幼兒自然本性及身心發(fā)展規(guī)律，教育理念先進
潔民幼兒園創(chuàng)立天1903年，屬北京市最好的幼兒園，由清代名士章宗祥等創(chuàng)建，基礎(chǔ)設(shè)施先進，學(xué)校教職工素質(zhì)高。
綜合評分：五星入園難度：四星半
4.曙光幼兒園：全日制幼兒園、學(xué)校環(huán)境好、老師有責(zé)任心，贊助費相對較高
曙光幼兒園創(chuàng)立于1956年，屬北京市最好的幼兒園、市級示范園，師資力量強。
綜合評分：五星入園難度：四星
5.北京市第四幼兒園：重視幼兒體育及科學(xué)啟蒙教育，活動形式多樣
北京市第四幼兒園創(chuàng)立于1954年，是北京市最好的幼兒園。1997年還建成了專門針對低齡兒童的科學(xué)宮，倍受家長好評。
綜合評分：五星入園難度：四星半
6.（原宣武區(qū)）實驗幼兒園：教職工綜合素質(zhì)高，注重幼兒教學(xué)理念創(chuàng)新
（原宣武區(qū)）實驗幼兒園創(chuàng)立于1915年，其前身是“國立北平師范大學(xué)附屬幼稚園”，是北京市最好的園、市示范園所。該園把數(shù)學(xué)教育與幼兒生活、游戲結(jié)合的教育方式受認可。
綜合評分：五星入園難度：四星半
7.西四北幼兒園：日托園所，注重傳統(tǒng)民俗文化教育
西四北幼兒園屬最好的幼兒園、區(qū)示范園，前身為著名教育家張雪門先生于1929年創(chuàng)辦的藝文幼稚園。
綜合證分：五星入園難度：三星
8.三教寺幼兒園：教師素質(zhì)受家長認可，開設(shè)有親子班，名額較為緊張
三教寺幼兒園創(chuàng)立于1955年，是一所全日制市立幼兒園，屬北京市最好的幼兒園。堅持以人為本，教養(yǎng)并重，辦園思想開放，與日本皆川學(xué)園建立了友好關(guān)系往來。
綜合評分：五星入園難度：五星
9.長安幼兒園：基礎(chǔ)設(shè)施先進，藝術(shù)教育有特色
長安幼兒園成立于1956年，屬北京市最好的幼兒園、區(qū)示范幼兒園，對于0-3歲嬰幼兒早教模式的探索比較有心德。
綜合評分：五星入園難度：三星半
10.棉花胡同幼兒園：教職工綜合素質(zhì)高、基礎(chǔ)設(shè)施齊全
棉花胡同幼兒園創(chuàng)立于1957年，是北京市首批示范幼兒園、市最好的幼兒園，該園處于典型的京味文化環(huán)境之中。
綜合評分：五星入園難度：四星半
11.新京畿道幼兒園：采用蒙氏教學(xué)法、基礎(chǔ)設(shè)施先進，教育理念先進
新京畿道幼兒園是北京市最好的幼兒園、區(qū)示范園、市早教實驗基地，其生活情景再現(xiàn)等一系列創(chuàng)意科學(xué)的教育模式倍受認可。
綜合評分：五星入園難度：四星半
12.北京市公安局幼兒園：硬件設(shè)施先進，寄宿幼兒園
北京市公安局幼兒園創(chuàng)立于1949年，屬市級最好的幼兒園、市體育示范園，寒暑假及其他節(jié)假日也照常收托孩子。
綜合評分：五星入園難度：五星
13.鴻雁幼兒園：寄宿和日托混合，不休寒暑假，課程設(shè)置多樣
鴻雁幼兒園鴻雁幼兒創(chuàng)立于1957年，隸屬于北京市郵政管理局，市場最好的幼兒園。注重幼兒健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、認知領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的啟蒙教育。
綜合評分：五星入園難度：四星
14.虎坊路幼兒園：公辦園所，近年來發(fā)展迅速
虎坊路幼兒園創(chuàng)立于1948年，是北京市最好的幼兒園、市嬰幼兒早期教育示范基地、區(qū)文明單位。近年來辦園環(huán)境得到了很大改善。
綜合評分：四星半入園難度：三星半
15.槐柏幼兒園：教育理念先進，教職工綜合素質(zhì)較高
槐柏幼兒園創(chuàng)立于1981年，是北京市最好的幼兒園、北京市示范幼兒園。該園始終堅持“以愛育樂，以樂萌智”的辦園理念，探索出一條多元化的幼兒教育之路
