演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。 演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段。下面是小編整理的如何學(xué)好語(yǔ)文的演講稿,希望對(duì)大家有所幫助。
各位同學(xué):
大家好!
很榮幸,我能在這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)上作為學(xué)生代表在此發(fā)言。借這個(gè)機(jī)會(huì),我想與大家分享一下關(guān)于學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)和自己的心得。今天我就來(lái)講講“如何學(xué)好語(yǔ)文”。
我認(rèn)為正確的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法是大量閱讀名著,大量閱讀書報(bào)、雜志、小說(shuō)、散文。這些課外閱讀與提高作文能力和閱讀分析能力很有幫助。
我在小學(xué)的時(shí)候,語(yǔ)文很薄弱,與我其它學(xué)科的成績(jī)相差一大節(jié),所以,語(yǔ)文成績(jī)總是拖我總分的后腿。為此,我煩慮不已。
慢慢地,我在摸索中找到了方法。
第一步是進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的整理,注重課本知識(shí)。我在老師上課前先將課文預(yù)習(xí)一遍,注好生字詞語(yǔ)的拼音,標(biāo)好段落,概括文章主要內(nèi)容。我的語(yǔ)文就從這個(gè)概括開始的,因?yàn)楦爬ú粌H可以大致了解本篇課文,還能培養(yǎng)語(yǔ)言組織能力,也為作文打下基礎(chǔ)。在預(yù)習(xí)時(shí),我還將自己不懂的詞語(yǔ)、句子、段落劃出來(lái),標(biāo)上“?”,帶著問(wèn)題去上課,等待課堂上老師的解答。如果老師并沒有提及這個(gè)問(wèn)題,那么我可以再去問(wèn)老師。這樣不僅上課有了很高的聽課效率,也增進(jìn)了自己勤于思考,樂(lè)于問(wèn)老師問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí),我勤于記筆記,因?yàn)椤昂糜浶圆蝗缫粋(gè)爛筆頭”。每上完一篇課文,我就會(huì)自己復(fù)習(xí)一遍,主要是看自己的筆記??這些都是精華,一些不會(huì)的或不確定的題等自己做完后到書上去強(qiáng)化記憶,或者向老師請(qǐng)教,考試時(shí)基礎(chǔ)分一點(diǎn)都不能丟,這是我給自己定的目標(biāo)。在大考前復(fù)習(xí)語(yǔ)文書時(shí),我常常先看目錄,看到課文標(biāo)題后馬上回憶本篇課文的知識(shí)要點(diǎn),難記的生字詞語(yǔ),文章的大致內(nèi)容、作者、選自、朝代等文學(xué)常識(shí)。提煉出一些重點(diǎn)、難點(diǎn),強(qiáng)化復(fù)習(xí)、記憶,再翻開重點(diǎn)課本的筆記,認(rèn)真閱讀。
然后對(duì)詞語(yǔ)可以采取自己聽寫的方式,了解自己哪一些字詞不會(huì)或不夠熟練,然后將自己寫錯(cuò)的字詞多抄幾遍,強(qiáng)化記憶。文言文字詞要放到句中去記憶,某些重點(diǎn)字詞的意思應(yīng)整理到自己的記錄本中,常常翻看,作為自己的復(fù)習(xí)資料。
課本中的古詩(shī)詞在考試中必考,所以這些古詩(shī)一定要背得滾瓜爛熟,作者、朝代等內(nèi)容應(yīng)了如指掌,如這些在考試中失分,那么高分就沒戲了。所以我把它們都抄下來(lái),因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)抄寫比單純的死記硬背記憶更快些。我用自己的語(yǔ)言講述古詩(shī)中的故事和意蘊(yùn),品味語(yǔ)文的美好,讓我增添了對(duì)語(yǔ)文的熱愛。
以上的第一步??對(duì)課本知識(shí)的鞏固,為我的第二步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二步既是大量的涉獵,讀書。誦讀經(jīng)典名著名篇,我先是讀詩(shī)背詩(shī),因?yàn)樵?shī)是古人寫出的精華,讀起來(lái)朗朗上口,方便記憶,也美化了自己的語(yǔ)言,豐富課外知識(shí)。當(dāng)我讀到“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”時(shí),我感受到了譚嗣同的自赴一死,慷慨激昂仰笑蒼天,凜然刑場(chǎng)!他留下的,將是那如莽莽昆侖一樣的浩然肝膽之氣!當(dāng)我讀到“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄,是非成敗轉(zhuǎn)頭空”時(shí),我感到長(zhǎng)江的豪邁、悲壯,又有著大英雄功成名就的失落、孤獨(dú),又含高山隱士對(duì)名利的淡泊、輕視。當(dāng)我讀到“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”時(shí),我仿佛真看到了含睇一笑的西施面影,我感受到了世間萬(wàn)物在春色沐浴下的勃勃生機(jī),一種春色喜人、生意盎然的意境。于是,我讀了許許多多的詩(shī),這些都給了我美的享受,我漸漸增進(jìn)了對(duì)語(yǔ)文的熱愛。
然后我開始讀名著,讀魯迅,讀郭沫若,讀泰戈?duì),讀冰心,讀列夫托爾斯泰,讀馬克.吐溫……這些大文豪的文字如一顆顆珍珠,流光溢彩地展現(xiàn)在我眼前,我像發(fā)現(xiàn)新大陸一般興奮地讀著這些名篇名著。這些經(jīng)典,在歷史上哺育了無(wú)數(shù)偉大的心靈,承載了人類文明的精華,經(jīng)受了時(shí)間的反復(fù)檢驗(yàn),是可以傳之不朽的。通過(guò)誦讀,既可以培養(yǎng)語(yǔ)文興趣,提高學(xué)習(xí)熱情,又可以增加感性知識(shí),尤其是培養(yǎng)語(yǔ)感。這對(duì)語(yǔ)文方面的進(jìn)一步深造和提高寫作能力等都很有好處,而且可以提高文化素養(yǎng)。近年來(lái),海內(nèi)外一些教育機(jī)構(gòu)興起讀經(jīng)熱,加上中間電視臺(tái)“百家講壇”欄目的推波助瀾,我們又開始重視經(jīng)典,我認(rèn)為這是好現(xiàn)象,對(duì)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,構(gòu)建中華民族共有精神家園,提高民族文化素質(zhì),都有好處。我經(jīng)常通過(guò)演話劇、朗誦比賽、辯論賽、作文比賽等多種文學(xué)實(shí)踐形式來(lái)解讀名著,研習(xí)名著,這對(duì)提高語(yǔ)文水平效果顯著。除了誦讀經(jīng)典著作,我還讀些報(bào)刊雜志,時(shí)尚文章,因?yàn)檎Z(yǔ)文是與時(shí)推移的,我們也應(yīng)當(dāng)與是俱進(jìn)。
我在遇到一些好文章時(shí),我會(huì)去“誦讀”它,語(yǔ)文是語(yǔ)言類學(xué)科,以讀為本,“速讀”有利于感知文本大概內(nèi)容,“美讀”有利于增強(qiáng)文章感染力,“精讀”有利于品味語(yǔ)言,“默讀”有利于思維訓(xùn)練……因此我常常閱讀,或吟或誦或默讀或三五成群地朗讀,都會(huì)樂(lè)在其中的。
由此,我完成了第二步的語(yǔ)文積累,開始納入了第三步??作文。
我的作文首先是摘記,摘記一些好句好段甚至是經(jīng)典文章,然后反復(fù)誦讀記憶,將這些內(nèi)容背誦下來(lái),奠定我的文學(xué)功底,有利于我在作文中的表達(dá)。在寫作文上,我認(rèn)為應(yīng)自主學(xué)習(xí),應(yīng)擺脫對(duì)老師的依賴和盲從心理,不能認(rèn)為“老師說(shuō)的話就是圣旨,錯(cuò)了也算對(duì)。”那不是自欺欺人嗎?所以我們應(yīng)納眾人之長(zhǎng),解放自己的心靈,發(fā)展自己的創(chuàng)造性思維,在文章中才有創(chuàng)新的立意。
緊接著,我開始記日記,以此修煉自己的文筆,每一句話都仔細(xì)思考,如何寫得更好,更漂亮,更精彩。剛開始,我只是平鋪只敘,記錄一天中的事情,但隨著自己的積累,我開始去歌頌一些真情:親情、友情,人間的溫暖。開始描寫一個(gè)人,開始記敘一件事情。
然后轉(zhuǎn)到對(duì)人物細(xì)節(jié)的描寫,因?yàn)檫@對(duì)刻畫一個(gè)人物形象有著重要作用。接著我的文字漸漸成熟,從而轉(zhuǎn)向了抒情,在這個(gè)期間,我讀了許多冰心的散文與詩(shī)歌,這大大提高了我文字的運(yùn)用能力,大量的修辭,將當(dāng)時(shí)我的文章裝飾得很花哨,我漸漸覺得自己的文章內(nèi)容過(guò)于空虛了,然后我去讀老舍,讀蕭紅,讀藏克家,讀馬克.吐溫,充實(shí)我文章的內(nèi)容,我的文章又進(jìn)入了新的境界,我從未到過(guò)的境界,一種充滿著真、善、美的世界在我手中被描繪出來(lái)。
我又開始讀大量的精彩作文,去學(xué)習(xí)他們的學(xué)材,因?yàn)槲铱傉也坏饺懯裁,寫什么事和物。所以我就讀大量的事例,感人的世界,擴(kuò)充我的選材范圍,由此我的文章充實(shí)了許多。
我的作文這時(shí)已屢次刊登和獲獎(jiǎng),但是我寫著寫著,發(fā)現(xiàn)自己的思想太淺了,我從那時(shí),開始讀起了中國(guó)第一大文豪??魯迅的文章。
我的作文一下子又進(jìn)入了一個(gè)有著深刻立意,不易讀懂的層次。
從此,我的作文常居全班之冠,我發(fā)現(xiàn)在我寫作的道路上總少不了讀書。
我的語(yǔ)文在經(jīng)歷這三步之后,大幅提升,成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步,現(xiàn)在我還常常將語(yǔ)文與生活聯(lián)系起來(lái),學(xué)以致用,我敢于“顯露”,不怕班門弄斧,這樣既有利于演習(xí)、操練,鞏固已學(xué)知識(shí),達(dá)到溫故知新,也有利于語(yǔ)文知識(shí)的提高和創(chuàng)新思維能力的訓(xùn)練,看到一些成語(yǔ)典故,我常為別人解釋,在寫作中更能綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí),在言談中,我也常有意識(shí)地引用一些典故成語(yǔ)、詩(shī)詞歌賦等,增加語(yǔ)文修養(yǎng)。
以上是我個(gè)人學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)歷,現(xiàn)在將它介紹給大家,希望能幫助更多的同學(xué)提高語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)能力,取得更好的語(yǔ)文成績(jī)。