我身邊的好老師演講稿范文【篇一】
尊敬的老師:
小草,只因有雨水的滋潤(rùn)得以茁長(zhǎng)成長(zhǎng);白紙,只因有五彩的顏料得意絢麗多彩;野馬,只因有遼闊的草原得以無(wú)限馳騁;而我們只因有老師的教導(dǎo)得以獲取知識(shí)。
我們的班主任是一個(gè)多愁善感的人,一副嚴(yán)肅的眼鏡下有一張和藹可親的面孔,她溫柔大方,她善解人意她永遠(yuǎn)關(guān)注著我們永遠(yuǎn)為我們“服務(wù)”著。
記得上一年冬天一個(gè)寒冷的夜晚,我發(fā)燒了,頭隱隱作痛,我的室友看到我這樣很著急。于是她們冒著寒風(fēng),穿著單薄的衣服,把班主任叫了過(guò)來(lái)。當(dāng)班主任聽(tīng)到我生病的消息后連忙端了杯熱水趕了過(guò)來(lái),摸摸我的頭,覺(jué)得很燙,就準(zhǔn)備到附近的診所看病,但是已經(jīng)夜深了,校園里一片寂靜,一切都進(jìn)入了睡眠狀態(tài)。在黑夜的籠罩下,只有班主任還在焦急的為我忙碌。醫(yī)生幫我打了一針并且?guī)臀议_(kāi)了些藥;氐綄嬍液罄蠋熡H自幫我把藥調(diào)好,喂我喝下,待我躺下后老師親自幫我把被子蓋好。又在我耳邊輕聲的說(shuō):“沒(méi)事了,不要再擔(dān)心了,明天會(huì)好的。”接著又等我閉上眼好一會(huì),老師這才悄悄的離開(kāi)。第二天,老師一見(jiàn)到我就焦急的詢問(wèn)我的病情。我們的斑竹就是這樣對(duì)我們無(wú)微不至的照顧。
在這一學(xué)期,我不知怎么了,成績(jī)?cè)谖铱磥?lái)是一落千丈,一發(fā)糊涂的無(wú)法收拾,每當(dāng)成績(jī)將要出來(lái)時(shí),我的心情都會(huì)非常緊張,成績(jī)出來(lái)了,看著自己不及格的成績(jī)是,我的心都涼了,帶著一臉的沮喪默默離開(kāi);氐阶簧下䶮o(wú)方向的思考著,上課沒(méi)心情聽(tīng),下課胡思亂想,一連好幾天都是無(wú)精打采的。終于有一天班主任發(fā)現(xiàn)了我,下課把我叫到辦公室,我以為老師要批評(píng)我?僧(dāng)我喊報(bào)告是老師微笑著回過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō)進(jìn)來(lái),那是既溫柔的聲音。老師對(duì)我的微笑,那溫柔的聲音都在一點(diǎn)一滴的融化著我冰涼的心。“怎么了,最近怎么這么消沉。渴遣皇且?yàn)槟愕某煽?jī)。俊蔽衣詾辄c(diǎn)了點(diǎn)頭,可當(dāng)我點(diǎn)頭的那一刻我的眼淚掉了下來(lái)。我抬起頭,老師為我拭去了眼淚,輕輕的撫摸了一下我的背,頓時(shí)覺(jué)得后背有一股暖流,老師的手好溫暖啊!“不要再這么消沉了,老師看了也是十分心痛了!蔽一氐浇淌液,腦海里一遍又一遍響起了老師對(duì)我說(shuō)的話,我不能對(duì)不起老師,不能對(duì)不起老師對(duì)我的期望,不辜負(fù)老師對(duì)我的鼓勵(lì)和支持。
人一旦得到鼓勵(lì)、支持、和信任,心里的創(chuàng)傷和荒漠便會(huì)出現(xiàn)陽(yáng)光和綠洲。班主任在我最脆弱的時(shí)候給予了我莫大的幫助。她用那充滿鼓勵(lì)和信任的眼神告訴我只要有目標(biāo)、有信念、有行動(dòng)、有堅(jiān)持,一切都不是問(wèn)題。
老師是偉大的她如陽(yáng)光般把人與人之間的那座冰山融化,她如和諧的音符般喚醒冷漠、孤寂的心。這就是我們的班主任??段老師。
我身邊的好老師演講稿范文【篇二】
尊敬的老師:
石老師是個(gè)好老師,他身高不算本年級(jí)中最拔尖兒的老師,教齡不算最長(zhǎng)的老師,但他有一顆熱愛(ài)工作、喜愛(ài)學(xué)生的熾熱的心。
印象中,同學(xué)們(包括我)見(jiàn)到石老師時(shí),總會(huì)追追趕趕地溜掉,仿佛在他面前,我們就是一只只小小的老鼠。但是,我的內(nèi)心反對(duì)!
通常,鈴聲響后,石老師就帶著書(shū)胸有成竹地邁進(jìn)來(lái)。一步、兩步、三步,就跨上了講臺(tái),接著,眼睛掃過(guò)教室,有蹲下身,插u盤(pán)。這是,教室里的某些“話包子”總會(huì)憋不住,輕聲細(xì)語(yǔ)地同別人說(shuō)話。
“是誰(shuí)在說(shuō)話?”他開(kāi)口了,銳利的眼神直襲向講話的人,那人也就靜下來(lái)了。教室靜下后,他開(kāi)始上課,石老師的備課總比較充分:文學(xué)常識(shí)、語(yǔ)法、賞析等都會(huì)一字不漏地準(zhǔn)備著。
有時(shí),講到興頭上,還會(huì)給我們將一些與文章有關(guān)的故事。這時(shí),大家總樂(lè)意聽(tīng),連窗外嗡嗡地叫個(gè)不停的蜜蜂也會(huì)靜下伏在花上聽(tīng)。
石老師雖然博學(xué)多識(shí),但他也愛(ài)學(xué)習(xí),努力深造自己。同時(shí)也會(huì)在班上安排讀書(shū)時(shí)間,圖書(shū)角也一應(yīng)俱全。
他會(huì)讓我們寫(xiě)周記,雖然辛苦點(diǎn),但寫(xiě)作水平有所提升,讓我們能觀察得更細(xì)微。
某次月考,分?jǐn)?shù)下降,我有點(diǎn)失望,拿著試卷,不知怎樣交待。以前,總愛(ài)給自己找借口,但,這次的落差,就算能騙別人,能騙過(guò)自己?jiǎn)?忽然,同學(xué)沖到我面前說(shuō),老師叫你去辦公室。唉,挨罵是逃不掉的了。
站在辦公室外,我稍稍放松,再看一眼明媚的陽(yáng)光,便推開(kāi)門(mén),踱步進(jìn)去,石老師正在審作業(yè)。他抬抬頭,然后伸手去那一張寫(xiě)有字的紙,告訴我:“寫(xiě)下你的真實(shí)實(shí)力。”我迷茫地接下紙和筆,思緒萬(wàn)千,難以下筆,他又看看我,說(shuō):“不知道嗎?你以為你能考出多少分?寫(xiě)下來(lái)。”我啞口無(wú)語(yǔ),在尷尬中,臉上泛起紅暈,手也不知往哪放。
他又遞給我一本書(shū),指著一句話讓我念。
“失敗是成功之母!
“好,再看看他的一生!
原來(lái)是美國(guó)總統(tǒng)林肯,他的一生多災(zāi)多難,這些,我是知道的。等等,哦,明白了!
“石老師,謝謝!我知道了!”
“很好,把它牢記在心中吧,用行動(dòng)證明給我看吧!”他笑著看著我。走出辦公室后,我微笑地看著陽(yáng)光,心飄向白云。
慢慢地,石老師不再可怕,他不光得到學(xué)生的“民心”,同事們對(duì)他評(píng)價(jià)也好!
生活中,人們總把老師比作園丁,但這不恰當(dāng)。因?yàn),老師就是老師,是好老師。他們不是讀心者,卻能感受我們的內(nèi)心;他們不是繪畫(huà)師,卻能在作業(yè)上勾出令人心動(dòng)的符;他們更不是雷鋒,卻無(wú)私地將自己定義為學(xué)生的“墊腳石”。
九月,向老師致敬。
我身邊的好老師演講稿范文【篇三】
尊敬的老師:
人們常用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容教師,可是教師到底是如何工作和生活的,現(xiàn)在才真正能感覺(jué)到自己身邊的許多老師,正如我們所歌頌的那樣,在自己的一畝三分地上默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn)著。所以借著今天的這個(gè)機(jī)會(huì),我想夸夸我身邊的李老師。
有人說(shuō),老師是土壤,把知識(shí)化作養(yǎng)分,傳授給祖國(guó)的花朵,讓他們茁壯成長(zhǎng)。亦有人說(shuō),老師是一座知識(shí)的橋梁,把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界,讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想?晌艺J(rèn)為李老師是一束燭光,光雖微弱,但在黑暗中為我們照亮了前方的道路,讓我們不必害怕,不必慌張。當(dāng)我們不開(kāi)心時(shí),李老師也是一把鑰匙,幫我們打開(kāi)心靈的枷鎖,讓我們的心靈重新獲得釋放。班主任李老師,帶著我們更進(jìn)了一個(gè)臺(tái)階。李老師在課堂上嚴(yán)厲無(wú)比,而且字字珠璣,鏗鏘有力。在期末考試前的那段時(shí)間,每天都有兩三張?jiān)嚲碜屛覀冏?墒巧頌閷W(xué)生的我們誰(shuí)又曾真正地用心想過(guò)老師所做的這一切都是為了我們的將來(lái),為了我們好?若不是老師的認(rèn)真努力,怎么會(huì)有我們今天的成績(jī)?
李老師什么事都為我們學(xué)生著想,記得有一次數(shù)學(xué)考試,我考砸了!我覺(jué)得對(duì)不起李老師所以不敢看她,也對(duì)李老師產(chǎn)生了距離感,就在這時(shí)。李老師對(duì)我特別關(guān)照,就像我的母親,我與幾個(gè)同學(xué)常常圍著李老師聊天,我們聊學(xué)習(xí)、聊生活,漸漸的我喜歡上李老師了!面對(duì)考試考差了也不害怕老師了,我只想好好學(xué)習(xí)不讓李老師失望。
正所謂“一日為師終身為父”,李老師就像我們的親生父母一樣,無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著我們的生活,關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。燃燒,是老師的精神與品格;奉獻(xiàn),是老師的信念與追求。用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水滋潤(rùn),用心血澆灌,這就是老師的勞動(dòng)。講臺(tái),是李老師的舞臺(tái),李老師是臺(tái)上的舞者,風(fēng)風(fēng)雨雨,春夏秋冬,然青絲化為白雪,皺紋爬滿額頭。校園,是李老師的花園,李老師是園丁,用美的陽(yáng)光普照,善的雨露滋潤(rùn),真的春風(fēng)和和,才使我們心田綠草如茵,繁花似錦。親愛(ài)的李老師,您用人類(lèi)最崇高的感情??愛(ài),播種春天,播種理想,播種力量,播種希望……如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn),怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?
李老師的一顆心都給了孩子,給了教育事業(yè)。她的愛(ài)心教育,細(xì)心呵護(hù)深深地感染了我。我要向她學(xué)習(xí)。
我身邊的好老師演講稿范文【篇四】
從幼兒園到六年級(jí),我遇見(jiàn)過(guò)許多老師,每一個(gè)老師都對(duì)我很好,而我覺(jué)得最好的老師,是我的現(xiàn)任語(yǔ)文老師??余老師。
記得第一節(jié)語(yǔ)文課,余老師從門(mén)口走進(jìn)教室,我們?nèi)喽颊f(shuō)了聲:“好漂亮!”的確,余老師雖然個(gè)子不高,但卻身材勻稱,一身黑色的連衣裙更襯托得她端莊優(yōu)雅;一雙大眼睛炯炯有神,一張櫻桃小嘴不點(diǎn)而赤。余老師微笑著說(shuō):“同學(xué)們,早上好,我是你們的語(yǔ)文老師,我叫余永,余是年年有余的余,永是永恒的永!碑(dāng)我們聽(tīng)完余老師的自我介紹后,更加驚呆了。哇,這位老師的聲音果然像她人一樣清脆甜美。接著,她為我們吟誦了一首她自己創(chuàng)作的打油詩(shī):生命多彩,倍加珍惜。文海浩瀚,習(xí)練不息。堅(jiān)持不懈,學(xué)問(wèn)累積。能文能理,你最‘得戚’!”余老師真是用心良苦啊,以此來(lái)激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)。我聽(tīng)了余老師一番話后,更加堅(jiān)定了學(xué)好語(yǔ)文的信心。
余老師上課與眾不同,教學(xué)方法靈活。比如,她在課堂上推行“亂點(diǎn)鴛鴦提問(wèn)法”。每一節(jié)課,她都注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人的思維能力,口頭表達(dá)能力,但每一次提問(wèn),你都不知道她會(huì)提問(wèn)誰(shuí),她只喊座號(hào),讓怕舉手的同學(xué)從中得到鍛煉的機(jī)會(huì),還能讓一些在上課時(shí)開(kāi)小差的同學(xué)怕突然被提問(wèn)而不得不專(zhuān)心聽(tīng)講,進(jìn)入自危的狀態(tài),促使全體同學(xué)專(zhuān)心聽(tīng)課,積極思考問(wèn)題。其實(shí)呀,經(jīng)過(guò)我的留心觀察,雖然余老師只是喊座號(hào),但她的提問(wèn)是有玄機(jī)的,是有目的的。有時(shí)是提問(wèn)成績(jī)好的學(xué)生,有時(shí)是提問(wèn)一些膽小的學(xué)生,有時(shí)是提問(wèn)一些基礎(chǔ)不好的學(xué)生??正是這一絕招,讓我上課變得更專(zhuān)心致志了,不敢有半點(diǎn)大意。畢竟,我是班長(zhǎng)啊,怎能讓余老師失望呢?怎能不在同學(xué)面前做個(gè)表率呢?余老師,真服您!
余老師除了注重培養(yǎng)我們的各種語(yǔ)文能力,在思想上還對(duì)我們諄諄善誘。記得有一次,我考試得了全級(jí)第一名,我有點(diǎn)沾沾自喜,洋洋得意了,做作業(yè)也馬馬虎虎應(yīng)付了事。余老師察覺(jué)到我的不良表現(xiàn),就語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“小渝,你作為一名市優(yōu)秀少先隊(duì)員,你應(yīng)該懂得,學(xué)習(xí)不是為了父母,也不是為了老師,而是為了自己。學(xué)習(xí)來(lái)不得半點(diǎn)虛假,想學(xué)到真本領(lǐng)就要踏踏實(shí)實(shí)地老老實(shí)實(shí)地去學(xué)。同時(shí),學(xué)得好不是為了炫耀,而是為了讓自己的人生更充實(shí)更精彩。虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。 甭(tīng)了余老師的一番話,我仿佛懂得了許多許多看到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
看著余老師頭上的絲絲銀絲,我不禁想起這樣一句詩(shī):黑發(fā)積霜織日月,粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。余老師上的每一節(jié)課,余老師說(shuō)的每一句話都將會(huì)刻在我心里,指引著我邁向美好的未來(lái)。這就是我身邊的好老師??余永老師。
我身邊的好老師演講稿范文【篇五】
尊敬的老師:
凝眸,無(wú)數(shù)次凝望,時(shí)光如靜靜的河水,那般悄然無(wú)息,靜靜地、悄悄地從身邊溜走,沒(méi)有一點(diǎn)聲響。當(dāng)我驀然回首,偶拾片片漣漪,心中又多了一層涌動(dòng),忽然明白三尺講臺(tái),三千桃李,無(wú)一不是汗水澆灌,歲月凝注,也終知道,刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的共鳴也未必流芳百世;老師,這樣一個(gè)普通的名字刻在我們心靈上,這才是真正的永恒。
有人說(shuō),師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥,使人崇敬;有人說(shuō),師恩似海,因?yàn)榇蠛:棋,無(wú)法估量;還有人說(shuō),老師,一個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師,一個(gè)希望與幸福的播種人?墒,你只是平凡人,用日日的講臺(tái),夜夜的燈光描繪一個(gè)生活和藍(lán)圖,在這里有你,有我,還有許許多多的孩子,一代代,一年年,他們歡笑,學(xué)習(xí),長(zhǎng)大……直到歲月為你染上白霜,春蠶吐盡柔絲,你的笑容點(diǎn)燃了九月的陽(yáng)光,你的眼眸倒映出金秋的碩果,美麗光明,點(diǎn)點(diǎn)溫暖人心。
造物主創(chuàng)造了自然,也創(chuàng)造了人類(lèi)最美好好感情,一切在這種教與學(xué)的環(huán)境中漸漸升華,父母之愛(ài),朋友之情,師生之誼,像悄然綻放的百合花,經(jīng)過(guò)時(shí)光的砥礪,那份獨(dú)特的恬靜和淡雅的醇香沁我們的心脾,開(kāi)啟我們心扉,歷久彌堅(jiān)。
古人云“山高水長(zhǎng)有時(shí)盡,唯我?guī)煻魅赵麻L(zhǎng)”,老師,一個(gè)真誠(chéng)的、善良的、美好的名稱,有如空谷幽蘭,小溪潺潺,一點(diǎn)一滴澆潤(rùn)曾經(jīng)年輕稚嫩的心扉。當(dāng)海水退潮的時(shí)候,把五彩的貝殼留在沙灘上。當(dāng)我們畢業(yè)的時(shí)候,把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。
如今我也踏上了教育戰(zhàn)線,奮戰(zhàn)數(shù)十年,終于理解良心事業(yè)的酸、甜、苦、辣,當(dāng)一名老師真的不容易,而在我身邊有這樣一位平凡的老教師,他處處為我做榜樣,他就是王老師,不僅在生活上,工作中,他處處幫助其他老師,平易近人,知識(shí)淵博,而且他有一個(gè)最大的愛(ài)好,愛(ài)種植,不但種花還有果,他住在校園里,他的花園一年四季都是美的,那么他待學(xué)生的熱情就更不用提了……我想把所有最好的語(yǔ)言都用在他身上,也無(wú)法取代他那顆金子一般的心。
金秋九月,碩果累累,無(wú)數(shù)顆心被牽引激蕩,連您的背影都凝聚著滾燙的目光……讓知識(shí)的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲,讓精神的樂(lè)園花開(kāi)繁茂,譜寫(xiě)久遠(yuǎn)的未來(lái)。王老師,一個(gè)不能讓人遺忘的名字。
蘊(yùn)滿詩(shī)意的話語(yǔ),充滿哲理的思想,它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪!寸草春眸,桃李滿園,王老師,你以言傳以身教,用平凡的畫(huà)筆勾勒出不平凡的人生,正是新竹高于舊竹板,全憑老干為扶持。明年再有新生者,十萬(wàn)龍孫繞鳳池。
一片愛(ài)心的灌澆,一番耕耘的辛勞,才會(huì)有桃李的絢麗,稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花,給您的生活帶來(lái)芬芳。
人生是一條沒(méi)有盡頭的路,我走著,走著,不斷地走著,左邊是春草萋萋風(fēng)光無(wú)限,右邊是夕陽(yáng)如血,大地蒼茫,你的身影凝立其間,讓我們不會(huì)迷失方向。
身影,那個(gè)傲立的身影,王老師,讓我們用青春的歡笑和淚水,來(lái)銘記屬于你的榮譽(yù)和未來(lái)。