兩學(xué)一做?我為什么入黨演講稿
“我的名字第一個(gè)‘麗’是美麗的‘麗’，第二個(gè)‘莉’是茉莉花的‘莉’，想記我的名字，記住‘美麗的茉莉花’就行了�！边@是張麗莉向新生們介紹自己時(shí)常用的一段話。她也確實(shí)宛如一朵茉莉花，用自己的芬芳感染身邊的人，用燦爛的笑容帶給他人溫暖。
這位年輕的教師、年輕的共產(chǎn)黨員，被全國人民稱作“最美女教師”。她用堅(jiān)守，詮釋著“為人民服務(wù)”的最樸實(shí)的內(nèi)涵;她用執(zhí)著，書寫著一位共產(chǎn)黨員的責(zé)任與奉獻(xiàn)。
一直以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己
張麗莉在2012年7月1日成為一名正式黨員。但在入黨之前，張麗莉就總以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己�！耙幸粋�(gè)標(biāo)準(zhǔn)，才能加入到黨的隊(duì)伍中去�！睆堺惱蛘f。
為了讓班里的同學(xué)在冬天里能夠喝到熱水，她自己出錢為班級買電水壺?zé)?怕學(xué)生喝到不干凈的水，她細(xì)心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴�！皬埨蠋煂W(xué)生的關(guān)懷無微不至�！彼膶W(xué)生張佳巖說。張佳巖剛上初一時(shí)不是很聽話，張麗莉基本上每隔一個(gè)月就會找她談一次話，耐心地勸她集中精力學(xué)習(xí)，要對得起父母。
趙亞波家是低保家庭，丈夫去世了，一個(gè)人領(lǐng)著兒子生活，十分辛苦。她兒子是張麗莉的學(xué)生，聽說低保家庭好像可以減免學(xué)費(fèi)，趙亞波便去學(xué)校向張麗莉打聽，希望緩解一下家里的壓力。張麗莉知道后，便開始資助他們一家。從初一一直到初三，張麗莉都會把錢準(zhǔn)備好了，在放假前給她兒子。
“擔(dān)任班主任后她的心思完全放在了學(xué)生身上。帶班兩年多起早貪黑，甚至連飯菜也會讓給沒來得及吃飯的學(xué)生們。”張麗莉的弟弟說。
2012年5月8日20時(shí)38分，在張麗莉工作的中學(xué)門前，一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控，奔向放學(xué)的學(xué)生。危急之下，張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下。那是她當(dāng)時(shí)做出的選擇：把學(xué)生放到了第一位。盡管當(dāng)時(shí)尚未入黨，但她用最直接的行動表現(xiàn)出了黨員“為人民服務(wù)”的根本宗旨，感動了整個(gè)中國。
入黨像是回到了母親的懷抱
2012年5月末，在哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院的ICU病房中，張麗莉第三次遞交了入黨申請書。
還是在中學(xué)時(shí)代，時(shí)年16歲的張麗莉?qū)懴碌谝环萑朦h申請書，憧憬著早日加入中國共產(chǎn)黨。第二次寫下入黨申請書是在參加工作后不久，這時(shí)的她更加堅(jiān)定了對黨的信念。
2012年7月1日，張麗莉在家人陪伴下，坐在輪椅上，舉起右拳，面對黨旗，莊嚴(yán)宣誓入黨。
“入黨時(shí)的情景，現(xiàn)在還歷歷在目。那天是黨的生日，我還和醫(yī)護(hù)人員說，父親就是28歲那年7月1日入的黨，我也是28歲的這一天入黨，多年的夙愿終于實(shí)現(xiàn)了，感到特別幸福。”張麗莉回憶。
張麗莉的父親是一名黨員，也是一名老師�！案赣H對我的影響是很深遠(yuǎn)的，包括后來我選擇師范類院校，包括我心中一直對黨的向往。”張麗莉說，“我們從小就唱一首歌，《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。家里人都是共產(chǎn)黨員，他們的言行舉止對我的影響很大。”
張麗莉的入黨宣誓儀式是在哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院的ICU會診室進(jìn)行的。當(dāng)醫(yī)護(hù)人員把門推開時(shí)，她沒想到里面有那么多人，家人、同事、領(lǐng)導(dǎo)，還有一直照顧她的醫(yī)護(hù)人員。
“如果沒有黨的幫助的話，我的生命就不存在了。我一直說入黨就像是回到了母親的懷抱�！睆堺惱蛘f。
重癥監(jiān)護(hù)室主任趙鳴雁把張麗莉送到鮮艷的黨旗前，當(dāng)她舉起右拳面對鮮紅的黨旗時(shí)，手是顫抖的;當(dāng)她說出“我志愿加入中國共產(chǎn)黨”這句誓詞時(shí)，眼角濕潤了。
“加入中國共產(chǎn)黨更加堅(jiān)定自己成長的方向和目標(biāo)，找到組織了嘛�！睆堺惱蛐χf。
想重返講臺，為特殊教育出力
6月，剛從北京師范大學(xué)特殊教育專業(yè)畢業(yè)的張麗莉參加了畢業(yè)典禮。“我對教育的心從來沒有變過，因?yàn)槲姨貏e熱愛三尺講臺�！睆堺惱蛞恢毕Ｍ軌蛑鼗刂v臺。讀碩士的時(shí)候也有人勸她讀其他專業(yè)，但她還是固執(zhí)地選擇了特殊教育學(xué)專業(yè)。
“我2012年9月來到北京做康復(fù)，在醫(yī)院接觸到形形色色需要做康復(fù)的人。對我觸動最大的就是那些腦癱的孩子、有特殊需要的殘疾兒童�！睆堺惱蛏钋榈鼗貞浀�。
看到那么多需要幫助的孩子，更加堅(jiān)定了張麗莉重返講臺的決心。她一邊治病，一邊學(xué)習(xí)，經(jīng)過努力，終于順利被北京師范大學(xué)特殊教育學(xué)院錄取。
如今，談及畢業(yè)后的打算，張麗莉說：“一方面，自己本身就是教師，我憧憬著重新回到講臺的那一天;另一方面，我已經(jīng)成為殘疾人當(dāng)中的一分子了，我想為有特殊教育需要的殘疾兒童做些事情，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)微薄之力。”
