音樂教學(xué)計劃指導(dǎo)思想
一、設(shè)計思想：
（一）指導(dǎo)思想：音樂課程標準中強調(diào)，音樂課的基本價值在于通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動，使學(xué)生充分體驗蘊含于音樂中獲得美和豐富的情感，并與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴。本課音樂教學(xué)設(shè)計，圍繞以審美，以興趣為愛好為動力的基本理念。面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個性發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，鼓勵學(xué)生在音樂活動中的創(chuàng)造。
（二）設(shè)計理念：本課音樂設(shè)計以音樂以體驗、表現(xiàn)音樂為主線。采用互助合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提倡學(xué)習(xí)過程中學(xué)生間的互幫互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生間相互交流的合作意識和團隊精神
（三）教材分析：
《牧場上的家》3/4拍，小調(diào)式，兩段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由起、承、轉(zhuǎn)、合四個樂句組成。尤其是第一樂句的3、4小節(jié)模仿1、2小節(jié)進行，再加上切分節(jié)奏X X X X O 的使用，強調(diào)了“牧場”這一主題，述說了美好的愿望。
第二樂段的一、二樂句力度加強，在高音區(qū)繼續(xù)抒發(fā)美好的愿望，第三樂句升fa的運用，使旋律更加委婉、深情，第
四、五樂句，旋律連續(xù)下行遞進，表達了少年兒童熱愛祖國、熱愛大自然的堅定信念。結(jié)束句重復(fù)第二樂段的第四、五樂
句，寓意深遠
（四）學(xué)生情況分析：
五年級學(xué)生學(xué)生具有了一定的基本知識和基本樂器演奏技能。有了自己的理解力和判斷力。對于作品情緒的把握有自己的見解。與此同時，五年級的學(xué)生團結(jié)合作能力，互助能力逐漸增強。學(xué)習(xí)的求知欲、好奇心不斷增強。
二、教學(xué)目標設(shè)計：
1、知識與技能：有感情的演唱歌曲《牧場上的家》體會歌曲的意境，體驗優(yōu)美抒情的音樂情緒。感受音樂色彩的變化。
2、過程與方法：根據(jù)五年級學(xué)生的身心特點，從音樂基本要素入手，通過旋律模唱、樂器合奏、歌曲表現(xiàn)等多種活動激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；在小組學(xué)習(xí)的活動中培養(yǎng)學(xué)生合作精神；在實踐體驗過程中，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
3、情感態(tài)度價
值觀：通過學(xué)唱歌曲，教育學(xué)生從小樹立遠大的理想，并為實現(xiàn)自己的理想而努力。
三、教學(xué)重點：感受體驗音樂情緒，并能根據(jù)自己的理解進行音樂表現(xiàn)。
四、教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)音樂的情緒變化
五、教學(xué)準備
㈠ 資源收集
錄音機 鋼琴 豎笛 歌曲磁帶 音像資料
六、教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、音樂情緒體驗
1、 傾聽兩首不同速度的歌曲片斷，感受速度的變化對音樂情緒的影響。
2、討論：在音樂中除了速度可以改變音樂情緒，還有什么音樂要素影響音樂情緒？
3、聆聽《牧場上的家》的音樂變化。發(fā)現(xiàn)音樂情緒變化的因素（節(jié)奏）
4、復(fù)聽歌曲《牧場上的家》并根據(jù)音樂情緒的變化為歌曲分段。
三、歌曲學(xué)習(xí)
（一）旋律自學(xué)：
根據(jù)歌曲分段，學(xué)生分組，每組自學(xué)一段并完成自學(xué)目標。 一級目標：能夠用樂器吹奏或演唱練習(xí)段旋律，音準節(jié)奏準確。
二級目標：能夠在別人幫助下完成練習(xí)任務(wù)。音準節(jié)奏正確。 三級目標：只能唱出奏出部分樂句�；蛑荒馨垂�(jié)奏讀出旋律。
（二）自學(xué)成果展示（出示大歌篇）
1、分組或個人展示自己的聯(lián)系成果。教師及時指導(dǎo)練習(xí)中出現(xiàn)的問題。
2、集體演奏演唱全曲。體驗歌曲節(jié)奏在音樂情緒表現(xiàn)上的
作用。
3、#記號處理：對比聽此句范唱。體會效果的區(qū)別。并隨琴演唱加深印象。
4、個別同學(xué)演唱演奏歌曲。談一談節(jié)奏對情緒的影響。 師小結(jié)：在音樂中除了速度、節(jié)奏可以影響到音樂的情緒外，演唱時的連與斷。同樣也能影響情緒的變化。
（三）歌曲學(xué)唱
1、師用兩種不同演唱方法范唱，學(xué)生體驗情緒變化。
2、聽歌曲錄音。感受錄音中運用的演唱方法。
3、集體學(xué)用連與斷的方法演唱歌曲
（四）歌曲表現(xiàn)
今天我們一起感受了運用不用音樂語言表現(xiàn)歌曲的方法。唱出了歌曲主人公的理想。試想，如果各種唱出的理想就是你們的理想，你還想怎樣展現(xiàn)你的理想。
1、學(xué)生思考討論歌曲的表現(xiàn)形式。
2、分組表演歌曲
（五）拓展延伸
你有自己的理想么？ 你打算怎樣實現(xiàn)你的理想？試一試把自己的理想變成歌詞唱給大家聽。
（六）在歌聲中結(jié)束本課
七、教學(xué)反思： 本課教學(xué)，以音樂表現(xiàn)要素為出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生通過聽、唱、奏等形式體驗音樂性的變化，更好的變
向歌曲。自學(xué)目標的制定，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的能力進行選擇學(xué)習(xí)進度。使每個學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)樂趣。唱理想環(huán)節(jié)的設(shè)計，重在提醒學(xué)生反思自己為實現(xiàn)自己的理想而付出的努力。
