師德師風(fēng)為主題征文【薦讀】

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【師德師風(fēng)為主題征文一】知足、感恩、奉獻(xiàn)

有一種人生最為美麗,那就是教師。有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng),那就是奉獻(xiàn),無(wú)私的奉獻(xiàn),播撒著未來(lái)的希望,教師是人類靈魂的工程師,師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。三尺講臺(tái),是我們默默耕耘的土地,扎根這片土地,是我們的光榮和自豪。

作為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業(yè),知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信任,知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍,知足于人生的平淡,平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!

人應(yīng)該學(xué)會(huì)知足,知足者常樂(lè),我們應(yīng)該享受這份快樂(lè),珍惜這份幸福。即使多舛的命運(yùn)給你帶來(lái)苦難,帶來(lái)絕望,但我們?nèi)砸膽迅卸,用感恩的心快?lè)的去工作,一個(gè)人學(xué)會(huì)了感恩,才能拖起世界的脊梁!把蛴泄蛉橹,鴉有反哺之義”。

師德最外在的體現(xiàn)是以身作則,為人師表。教師在教書(shū)育人中,除了言傳更要身教,用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生,這就是為人師表。為人在一定角度上看,主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。正所謂“其身正,不令而行”,所以,每一位教師都應(yīng)從自身做起,趙正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

教師是知識(shí)的化身,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面入手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)的完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。

2、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。

3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。通過(guò)自身不斷的學(xué)習(xí),不斷開(kāi)辟新教法,努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。

4、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一顆樹(shù),一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們?cè)谝黄,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),“身臨其境”才是最好的教育。

教學(xué)過(guò)程是一個(gè)逐步提高的過(guò)程,教師應(yīng)把教學(xué)堪稱自己一生的事業(yè)來(lái)奮斗。雖然初登講臺(tái)有些不適應(yīng),但隨著對(duì)教學(xué)工作興趣的提高和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熟悉,教師的教學(xué)才會(huì)一步一步地提高。因此,教學(xué)過(guò)程是一個(gè)由模仿到創(chuàng)造,由不穩(wěn)定到穩(wěn)定,再到飛躍的逐漸完善的過(guò)程。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),教師自身必須具有堅(jiān)持不懈和執(zhí)著追求的精神,在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中大膽探索,勇于追求,積極進(jìn)取。

總之,教師好做,但教學(xué)卻不好做,要想真正用途教師這一職業(yè)也并不容易,非是一朝一夕所能達(dá)到的。此時(shí),教師職業(yè)道德修養(yǎng)成了至關(guān)重要的一環(huán),它是教師做好本職工作的根本,也是教師有所創(chuàng)造和革新的催化劑。是教師道德行為最深層的根據(jù)和重要保證。

【師德師風(fēng)為主題征文二】教書(shū)為重,師德至上

自從走上工作崗位,深感責(zé)任重大,作為一名教師不僅要教好書(shū),還要在各方面以身作則,率先垂范。在這次全院開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我更深深的感到,一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響,甚至可以使他們終身受益。正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。師德師風(fēng)教育活動(dòng)正是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

我覺(jué)得選擇了教師這個(gè)職業(yè),就是選擇了誠(chéng)信敬業(yè),淡泊名利,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來(lái)約束自己,做家長(zhǎng)認(rèn)可,學(xué)生喜歡,學(xué)校放心的“三滿意”教師。

平時(shí)總會(huì)問(wèn)自己,到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象,讓學(xué)生喜歡呢?一個(gè)優(yōu)秀的教師,必須有四大支柱,有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性,高超的教育智慧支撐起教師的靈性,宏闊的課程視野支撐起教師的活性,遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師,根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地了解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。因此,我們這些為師者一定要讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),僅有的那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水。

要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師,不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。特別是我們學(xué)院的學(xué)生,來(lái)學(xué)校時(shí)成績(jī)都不怎么理想,我們應(yīng)給予更多的關(guān)心,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),盡最大的努力使他們重拾自信,在這里學(xué)到一技之長(zhǎng)。作為授課老師,跟學(xué)生的接觸尤其多,老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。

經(jīng)過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我深深地認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)十分必要,這好像使我進(jìn)入了一個(gè)較高的境界,對(duì)今后的教學(xué)教育工作無(wú)疑是有指導(dǎo)意義的。作為一個(gè)教育者,我一定要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電,千萬(wàn)不能讓自己停滯不前,否則,會(huì)滿足不了學(xué)生們的需求。我也徹底明白了:在社會(huì)信息發(fā)達(dá)的今天,在教育改革的浪潮下,我們的老師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會(huì)他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>

【師德師風(fēng)為主題征文三】教書(shū)育人的思考

我不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)謳歌自己的職業(yè);我不是歌手,沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)歌唱我的崗位。然而,我要用凝重的感情,唱出我心中最美的贊歌?因?yàn)橛袗?ài),所以選擇,既然選擇了,就要全力以赴。

教師是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔,面對(duì)一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默地告訴自己,要努力,要加油,要成為學(xué)生受歡迎的好老師,我們?cè)隽朔N種詩(shī)意的描繪“如果學(xué)生是花朵,我們?cè)缸鼍G葉陪襯;如果學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己!

當(dāng)代作家賈平凹有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我“百無(wú)聊賴何以教,一事無(wú)成怎做授”。*教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來(lái),作為一名人民教師,就必須具有對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng),具有將自己知識(shí)、才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。那就需要我們?nèi)?jiān)持。面對(duì)學(xué)生,身為人師的這顆心告訴我們:每一朵花都有盛開(kāi)的理由,每一棵草都有泛綠的時(shí)候。堅(jiān)持,用愛(ài)去寬容他們,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命。面對(duì)社會(huì),當(dāng)越來(lái)越多的人對(duì)金錢趨之若鶩,我們?nèi)赃x擇堅(jiān)持,堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土。面對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀,我們選擇堅(jiān)持,堅(jiān)持付出,堅(jiān)持教書(shū)育人,為人師表。

別林斯基說(shuō)過(guò):“愛(ài)是鑒別教育的尺度,教師的愛(ài)與眾不同,它高于母愛(ài),大于友愛(ài),勝于情愛(ài)”愛(ài)不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。這種愛(ài)是無(wú)私的。就像陶行知先生“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”所說(shuō)。我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺(tái),用愛(ài)寫(xiě)好“師德”。如果說(shuō),教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說(shuō),教師是塑造人類靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,給求學(xué)攀登者以無(wú)窮的幫助;師德是綠葉,襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情的綻放;師德是渡船,搭送求知者駛向成功的彼岸;師德是理想之火,是生命之光,是教育的全部生命。

“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的的育人之旅。如何做好一名好教師?我認(rèn)為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至的關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生,才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好的做到為人師表,廉潔從教,以便讓學(xué)生鑒別和模仿,我把它概括為這樣幾句話:堅(jiān)持原則,作風(fēng)正派;思想敏銳,道德高尚;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),謙虛好學(xué);儀表端莊,樸素大方。這幅形象好像一面鏡子,它提醒我時(shí)刻對(duì)照檢查自己,做一點(diǎn),積累一點(diǎn),便會(huì)逐步形成自覺(jué)的行為。

教書(shū)育人是師風(fēng)師德的關(guān)鍵。只要用真誠(chéng)的心去愛(ài)護(hù)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧的說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。一份春華,一份秋實(shí),雖然在教書(shū)育人的道路上我付出了汗水和淚水,但我卻收獲了那一份份充實(shí)。我將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,用滿腔熱忱去對(duì)待自己的工作和生活。

【師德師風(fēng)為主題征文四】弘揚(yáng)師德,踐行規(guī)范

教師是人類靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理,加強(qiáng)師德教育是德育工作中的重要環(huán)節(jié)。

做為一名人民教師,在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心,當(dāng)我們一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起,便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返、智力、體質(zhì)等方面都得到全面發(fā)展。首先我們要做到以下兩點(diǎn):

1、以身示范??以情感染每一個(gè)學(xué)生在課堂上,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行孜孜不倦的教導(dǎo),一絲不茍地傳授書(shū)本的知識(shí)。在日常生活中,從道德、行為、言談、學(xué)風(fēng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,制定出行之有效的措施。對(duì)于教育工作,老師應(yīng)做到不計(jì)較報(bào)酬,不講條件無(wú)私奉獻(xiàn),教師既要向?qū)W生傳授課本的知識(shí),也要傳授有關(guān)社會(huì)生活中的知識(shí)。老師是學(xué)生的朋友,要讓學(xué)生愉快而又很好地接受老師灌輸?shù)闹R(shí)并與老師做“知心朋友”:首先要做的就是要消除師生之間的“代溝”。只要能掌握學(xué)生的心理,老師就可以抓住其中的某些因素因人施教,要做好這些工作,老師要深入到學(xué)生群體中與他們做知心朋友,從中了解他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛(ài)好和困難等,在課堂上和平時(shí)的生活中對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),使他們樹(shù)立自信心,因?yàn)榻處熓聵I(yè)是一首愛(ài)心贊歌,是需要付出心血的,要我們的教師有耐心、有恒心、有愛(ài)心才能散發(fā)出的高尚的師風(fēng)師德。

2、學(xué)會(huì)寬容??公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢,孰能無(wú)過(guò),更何況我們所面對(duì)的是涉世不深的孩子呢?嚴(yán)是一種愛(ài),寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種信任,是一種激勵(lì),更是一種仁慈。同時(shí)教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異,以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。

其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責(zé)任重大,抽象地說(shuō),社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中,之所以說(shuō)艱苦,是由于學(xué)生數(shù)量多,教師工作量大。在此情況下,我們要以社會(huì)責(zé)任為己任,無(wú)私奉獻(xiàn),否則,如果以待遇對(duì)待工作,那么,就可能在知識(shí)傳授、教書(shū)育人中,難當(dāng)社會(huì)重任。

所以,我們每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

【師德師風(fēng)為主題征文五】談如何做一名教師

俗話說(shuō),父母是每個(gè)小天使的第一老師,而陪伴孩子們讀書(shū)歷程的老師是他們的終身父母。從一個(gè)學(xué)生,知識(shí)的的接受者到老師,知識(shí)的傳遞者,角色的變化讓我意識(shí)到責(zé)任的擔(dān)當(dāng)和博愛(ài)的傳遞,讓我認(rèn)識(shí)到如何為人師表。

最近我在雜志上看到一幅照片,是孔子和他的學(xué)生們的授學(xué)一組塑像。師者手持書(shū)卷,神情莊肅,目光深而平和;弟子則有列布四周,或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽(tīng),上有飛云朗日,下有青松古石。我的心中突然涌出一種然莫名的情懷,和諧的氛圍,真切的師生情,讓我想起自己學(xué)生時(shí)代的情景!孔老夫子的德、才、勤、容真是教師學(xué)習(xí)的楷模,使我對(duì)“師”有了更多的感悟,我意識(shí)到為師在勤,為師在德,為師在愛(ài),為師在博。

師道在勤。夫子是高懸晴空的皓月,是潤(rùn)澤田野的清源。但將他看作一座山,不可逾越,卻可攀援。師道在勤,“世上無(wú)難事,只要肯登攀”。人們自古將“勤”認(rèn)為為人美德,因而便有“勤儉可持家”、“勤能補(bǔ)拙”、“一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春,一生之計(jì)在于勤”的種種感嘆。豈有作為傳承人類文明的“師”者而不勤者?師道在勤。只有勤學(xué)、勤思、勤,才能在知道少一點(diǎn)的人面前知道多一點(diǎn),在迷茫的人面前沉穩(wěn)一點(diǎn);在如海的知識(shí)面前謙虛一點(diǎn),在強(qiáng)于自己的學(xué)生面前從容一點(diǎn)。

為師在德!傲⒌孪攘煛(shù)人先正己”,教師是學(xué)生的風(fēng)向標(biāo),為人師應(yīng)以德以仁之風(fēng)帶領(lǐng)學(xué)生。教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,所以人們常說(shuō)“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子。“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。

為師在愛(ài)。冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源,有愛(ài)便有了一切!碧ど先呓膛_(tái),我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著,我?guī)е活w為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺(tái),不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí),也關(guān)注他們的生活,我也經(jīng)常提醒學(xué)生:“要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,活而不亂,注重效率”,犯錯(cuò)了,老師與之談心,有難了,老師幫助解決,對(duì)學(xué)生要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”。

為師在博。要成為當(dāng)今合格的教師,就必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念,不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)非常重要。蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水!弊鳛橐幻處煟瑧(yīng)對(duì)研究領(lǐng)域和教學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)掌握全面,不僅要“溫故而知新”,也要積極汲取更新的知識(shí),與時(shí)俱進(jìn)。

教師在學(xué)生心目中,是知識(shí)的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是先進(jìn)思想文化的傳播者,是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。希望年輕的自己認(rèn)真實(shí)踐“為師在勤,為師在德,為師在愛(ài),為師在博”,在教學(xué)工作中踐行自己的教學(xué)信念。

【師德師風(fēng)為主題征文六】青春在奉獻(xiàn)中閃光

人們都喜歡金色的太陽(yáng),銀色的月亮,而我卻要贊美夜晚那不耀眼的星星;人們都留戀姹紫嫣紅的玫瑰,雍容華貴的牡丹,而我卻崇尚上那漫山遍野不引人矚目的小草。星星給黑夜帶光明卻從不炫耀自己,小草裝點(diǎn)萬(wàn)里河山卻總是默默無(wú)聞,星星,小草是平凡的,但它們的精神是高尚的。

晨曦初露,月光披著冰冷的青灰,學(xué)校門(mén)口已有校領(lǐng)導(dǎo)們巡視安全的身影和班主任們疾步的腳印,辦公室里,老師們?nèi)諒?fù)一日,年復(fù)一年地將學(xué)生引向知識(shí)的彼岸,解答心中的困惑,他們這種高尚的師德情操和默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,深深地感動(dòng)了我。學(xué)高為師,德高為范,師德是為師之本。古人云:士不可不泓毅。而我卻要說(shuō):師不可不揚(yáng)德。我慶幸命運(yùn)賜給我了這個(gè)職業(yè)。

腳下的路才剛剛開(kāi)始,不管前路是荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。5年來(lái),從班主任到任課教師,我愈發(fā)喜歡這個(gè)職業(yè)。教育家陶行知先生一生幾十年始終安于粉筆生涯的精神激勵(lì)著我,周圍同事們不辭辛苦,努力鉆研,積極進(jìn)取的行為鼓勵(lì)著我,“六知”精神的學(xué)習(xí)更增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我這平凡的職業(yè),我愿做紅燭,我甘為人梯,在自己的崗位上,默默奉獻(xiàn),辛勤耕耘。

假如有人問(wèn):如果在人生的道路再有一次機(jī)會(huì)讓你選擇,你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)高聲回答--------教師,這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。雖然我們很清貧,但是我們也很富有,因?yàn)樵趯W(xué)生那空白的沃土上,我們是春天的播種人,我們心中有著秋收的期盼。我自豪我是教師,我要讓我的青春在這里奉獻(xiàn),在這里閃光!

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