2016兩會(huì)熱點(diǎn):鄉(xiāng)村教師待遇
全國(guó)政協(xié)委員、河南政協(xié)副主席張亞忠說,“農(nóng)村學(xué)校教師在最艱苦的地區(qū)默默付出,但他們的生存狀態(tài)卻令人擔(dān)憂,經(jīng)過調(diào)查,70%的農(nóng)村教師可支配月工資為1500-2000元!
鄉(xiāng)村教師面臨生活困難,社會(huì)地位低和經(jīng)濟(jì)壓力大三大挑戰(zhàn)。
生活困難主要表現(xiàn)在:與外界溝通困難,生活圈子封閉,住宿、辦公空間狹小。
而教師的工資比周圍的體力勞動(dòng)者更低,工作很辛苦,內(nèi)心卻極不平衡。
經(jīng)濟(jì)壓力大:相對(duì)于老一代土生土長(zhǎng)的鄉(xiāng)村教師,新生代鄉(xiāng)村教師的工資收入提高了不少,但仍呈現(xiàn)總體偏低的現(xiàn)狀,無法滿足教師日常消費(fèi)與支出,部分地區(qū)甚至出現(xiàn)入不敷出的現(xiàn)象。
對(duì)于鄉(xiāng)村教師所面臨的挑戰(zhàn),教育部、財(cái)政部曾印發(fā)通知,對(duì)在連片特困地區(qū)鄉(xiāng)、村學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)工作的教師給予生活補(bǔ)助。不少鄉(xiāng)村教師受惠良多。但也有一些補(bǔ)助并沒有及時(shí)到位。
對(duì)此,總理在政府工作報(bào)告中特別提到,“落實(shí)提高鄉(xiāng)村教師待遇政策”。這給農(nóng)村教師帶來了好消息,去年中央頒布鄉(xiāng)村教師扶持計(jì)劃,今年要加強(qiáng)落實(shí),總理的講話給鄉(xiāng)村老師們撐腰了。
今年兩會(huì)上,給鄉(xiāng)村教師提待遇,也成了很多代表委員的心聲。今年春節(jié)期間,關(guān)于鄉(xiāng)村凋敝的現(xiàn)象,的確令人擔(dān)憂,而教育、教師在推動(dòng)鄉(xiāng)村建設(shè)方面,承擔(dān)著重要的作用,承載著鄉(xiāng)村的希望。全國(guó)人大代表、廣西大化縣高級(jí)中學(xué)教師藍(lán)春桃就說:有必要把農(nóng)村教育的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)方面,建設(shè)一支“愿進(jìn)來、留得住、干得好”的教師隊(duì)伍。
兩會(huì)委員:提高農(nóng)村教師待遇 留住人才
正在召開的全國(guó)“兩會(huì)”上,全國(guó)政協(xié)委員、河北省農(nóng)林科學(xué)院副院長(zhǎng)王海波呼吁提高農(nóng)村教師待遇,制定全省統(tǒng)一的農(nóng)村教師任教津貼額度發(fā)放標(biāo)準(zhǔn),健全發(fā)放保障機(jī)制。
針對(duì)農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍中存在的問題,根據(jù)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)要求,建議:
確立教師專業(yè)化建設(shè)目標(biāo)。按照教師專業(yè)化目標(biāo)要求,嚴(yán)把新教師入口關(guān),從源頭上提高教師的水平。對(duì)新教師要從師德修養(yǎng)、教育理想、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)能力、信息技術(shù)、創(chuàng)新協(xié)作等諸方面嚴(yán)格考核,切實(shí)增強(qiáng)高素質(zhì)教師的比重,以適應(yīng)農(nóng)村教育優(yōu)質(zhì)教師資源建設(shè)的需要。
重視改善學(xué)校教師學(xué)科結(jié)構(gòu)。對(duì)學(xué)校建立學(xué)科教師結(jié)構(gòu)數(shù)學(xué)模型,按照《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》學(xué)科比重,確定學(xué)校專任教師結(jié)構(gòu)比例,以切實(shí)保障農(nóng)村學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的需要。
逐步控制好每年招聘新教師人數(shù)比例,按照學(xué)校教師學(xué)科結(jié)構(gòu)數(shù)學(xué)模型,有計(jì)劃地招聘各學(xué)科教師。防止招聘人數(shù)的大起大落,保障農(nóng)村教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)趨向合理,使農(nóng)村學(xué)校新老教師之間,傳幫帶銜接和均衡更替,保障農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)秩序平穩(wěn)運(yùn)行。按照現(xiàn)行男女教師不同退休年齡規(guī)定及其數(shù)理分布,科學(xué)的教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)應(yīng)該是,25~30歲占15%,31~40歲占30%,41~50歲占30%,51~60歲占25%。
解決農(nóng)村教師評(píng)職稱難問題。切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村教師的業(yè)務(wù)、科研培訓(xùn),輪流安排教師到城區(qū)先進(jìn)學(xué)校跟班學(xué)習(xí),盡快提高他們教學(xué)科研的能力和水平,培養(yǎng)一批農(nóng)村教育領(lǐng)軍教師。對(duì)于教學(xué)工作滿25年的女性教師和滿30年的男性教師,應(yīng)當(dāng)允許自然提高一個(gè)職稱等級(jí)。
切實(shí)提高農(nóng)村學(xué)校教師工資待遇。
農(nóng)村教師工作環(huán)境差,生活艱苦,應(yīng)當(dāng)實(shí)行農(nóng)村艱苦地區(qū)教師優(yōu)惠待遇,按照國(guó)務(wù)院“管理以縣為主、經(jīng)費(fèi)省級(jí)統(tǒng)籌、中央適當(dāng)支持”的原則,按照“省管縣”的財(cái)政體制,可以實(shí)行全省統(tǒng)一教師工資標(biāo)準(zhǔn)辦法,并對(duì)農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校教師實(shí)行生活補(bǔ)貼的傾斜政策。
改革農(nóng)村教師績(jī)效工資實(shí)施辦法。
應(yīng)當(dāng)按照教師所獲技術(shù)職稱全額發(fā)放每月工資,另外,再根據(jù)學(xué)校教師人數(shù)、班級(jí)數(shù)量,確定學(xué)校年終績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)額和班主任津貼數(shù)額,這樣,在考慮教師群體心理承受能力的基礎(chǔ)上,實(shí)行績(jī)效競(jìng)爭(zhēng)。這既是對(duì)教師工作的肯定,又是對(duì)教師工作的激勵(lì),也消除了學(xué)校內(nèi)部的緊張關(guān)系和諸多矛盾,有利于學(xué)校各項(xiàng)工作的健康開展,同時(shí)也符合國(guó)家加大教育投入的政策精神。
盡快將農(nóng)村教師住房納入地方保障房建設(shè)范圍?梢圆扇〗處熧(gòu)房,政府予以補(bǔ)貼的辦法;也可以實(shí)行按照在農(nóng)村學(xué)校工作年限,確定補(bǔ)貼比例的辦法,以解決農(nóng)村教師老有所居的后顧之憂。
解決好農(nóng)村教師的社會(huì)保障問題。
對(duì)于年老病弱以及其他原因,不再適合教育教學(xué)而退出教育工作的人員,要有相應(yīng)的社會(huì)生活保障,這樣也好解決教師能進(jìn)能出的問題,保障農(nóng)村教育始終充滿蓬勃活力。
有計(jì)劃地流動(dòng)農(nóng)村學(xué)校教師。由于農(nóng)村生源持續(xù)減少,農(nóng)村學(xué)校教師出現(xiàn)超編,應(yīng)當(dāng)按照在符合教師編制總量的前提下,結(jié)合校長(zhǎng)教師輪崗交流的要求,可以有計(jì)劃地將長(zhǎng)期在農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校工作且年齡偏大的教師,調(diào)去城鎮(zhèn)學(xué)校,這樣既體現(xiàn)社會(huì)公平原則,也體現(xiàn)政府對(duì)農(nóng)村老教師的人文關(guān)懷。
這次“兩會(huì)”,王海波帶來了一份《關(guān)于提高農(nóng)村教師待遇》的提案。在他看來,提高農(nóng)村教師待遇、解除他們生活上的窘迫狀況,鼓勵(lì)和培養(yǎng)本地優(yōu)秀教師長(zhǎng)期在家鄉(xiāng)任教,穩(wěn)定農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍,才能更好推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育。
王海波認(rèn)為,多年來,在“以縣為主”的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制下,基層教師的待遇差距很大。有些地方為了節(jié)省財(cái)力,在教師工資發(fā)放上違反政策的事情時(shí)有發(fā)生,部分地區(qū)沒有將國(guó)家政策中對(duì)農(nóng)村教師傾斜的分配導(dǎo)向落到實(shí)處。
鑒于此,王海波委員建議核定義務(wù)教育階段農(nóng)村教師基本工薪標(biāo)準(zhǔn)。以省級(jí)財(cái)政統(tǒng)籌為基準(zhǔn),建立“以省為主”的經(jīng)費(fèi)保障制度,財(cái)政單列農(nóng)村教師的津貼支出。進(jìn)一步明確津補(bǔ)貼政策的實(shí)施范圍、實(shí)施對(duì)象、發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)、類別與分檔、經(jīng)費(fèi)來源與保障等實(shí)施細(xì)則,完善農(nóng)村教師津補(bǔ)貼政策的實(shí)施細(xì)則和相關(guān)配套措施。
解決好農(nóng)村教師住房問題,是留住人才的重要保障。王海波呼吁由政府建設(shè)具有公寓性質(zhì)的教師住校周轉(zhuǎn)房和公寓房,集中建設(shè)教師住宅區(qū),并給予盡可能的優(yōu)惠政策,還可考慮為農(nóng)村教師建設(shè)一定數(shù)量的廉租房等。
兩會(huì)委員:建議提高農(nóng)村中小學(xué)教師工資待遇
全國(guó)政協(xié)委員、寧夏回族自治區(qū)政府副主席姚愛興建議,提高農(nóng)村中小學(xué)教師工資待遇,規(guī)定農(nóng)村教師最低工資標(biāo)準(zhǔn),并建立問責(zé)機(jī)制。
據(jù)了解,國(guó)務(wù)院實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育保障機(jī)制以來,農(nóng)村中小學(xué)在公用經(jīng)費(fèi)、免除雜費(fèi)、免課本費(fèi)以寄宿生補(bǔ)助費(fèi)、建立危房改造長(zhǎng)效機(jī)制等方面,都建立起了責(zé)任明確的“中央和地方分項(xiàng)目、按比例分擔(dān)的農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制”。而對(duì)于農(nóng)村中小學(xué)教師工資只是籠統(tǒng)地提到:“中央繼續(xù)按照現(xiàn)行體制,對(duì)中西部及東部部分地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師工資經(jīng)費(fèi)給予支持。省級(jí)人民政府要加大對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)財(cái)力薄弱地區(qū)的轉(zhuǎn)移支付力度,確保農(nóng)村中小學(xué)教師工資按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)按時(shí)足額發(fā)放!庇捎谑〖(jí)政府對(duì)于財(cái)力薄弱的地區(qū)如何進(jìn)行財(cái)政轉(zhuǎn)移支付、按照什么項(xiàng)目、什么標(biāo)準(zhǔn)保障農(nóng)村中小學(xué)教師的工資并沒有建立起明確的責(zé)任分擔(dān)機(jī)制,以至于到了各地,特別是各縣(市區(qū))能發(fā)多少就發(fā)多少,致使各地農(nóng)村中小學(xué)教師工資待遇保障水平、保障力度差距很大。
調(diào)查顯示,目前全國(guó)一些地區(qū)農(nóng)村教師工薪收入較低、分配機(jī)制欠妥、構(gòu)成缺乏科學(xué)性的現(xiàn)象大量存在。尤其是農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)代課教師,各地發(fā)放工資標(biāo)準(zhǔn)不一,隨意性大,有的甚至低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)。
姚愛興委員在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),由于國(guó)家對(duì)義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效工資總體水平及其基本標(biāo)準(zhǔn)沒有明確規(guī)定,在“以縣為主”的經(jīng)費(fèi)投入及保障機(jī)制下,各地差別很大。而財(cái)政支付能力不足的縣,農(nóng)村教師的津補(bǔ)貼從績(jī)效工資當(dāng)中出,對(duì)農(nóng)村教師傾斜的分配導(dǎo)向并沒有落到實(shí)處,艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼分配沒能體現(xiàn)對(duì)農(nóng)村教師的補(bǔ)償與激勵(lì),因此,農(nóng)村教師總是千方百計(jì)想調(diào)入城市,而年輕的又不遠(yuǎn)到農(nóng)村任教,長(zhǎng)此下去,農(nóng)村教師隊(duì)伍后繼乏人,質(zhì)量難以保證。為此,姚愛興委員提出六點(diǎn)建議:
一是,從國(guó)家制度層面對(duì)義務(wù)教育階段農(nóng)村教師工資、津貼待遇等作出統(tǒng)一規(guī)定,規(guī)定農(nóng)村教師最低工資標(biāo)準(zhǔn),并建立問責(zé)機(jī)制。
二是,明確由財(cái)政單列支出農(nóng)村教師津補(bǔ)貼。進(jìn)一步明確津補(bǔ)貼政策的實(shí)施范圍、實(shí)施對(duì)象、發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)、類別與分檔、經(jīng)費(fèi)來源與保障等實(shí)施細(xì)則,形成農(nóng)村教師津補(bǔ)貼政策的實(shí)施細(xì)則和相關(guān)配套措施,切實(shí)解決農(nóng)村艱苦地區(qū)吸引和留住優(yōu)秀教師的問題。
三是,大幅度增加農(nóng)村教師崗位津貼。增加農(nóng)村教師任教津貼,可將農(nóng)村教師任教津貼提高到工薪總額的20%-30%。發(fā)放依據(jù)應(yīng)考慮距離和職稱兩個(gè)維度。按任教學(xué)校至縣城距離遠(yuǎn)近和任教教師職稱高低依次遞增設(shè)定,然后依7:3比例加權(quán)核定。距離權(quán)重為70%,表示農(nóng)村教師任教學(xué)校的地域差異;職稱權(quán)重為30%,表示農(nóng)村任教人員間的差異。對(duì)退休教師按其在農(nóng)村任教教齡10年、20年、30年計(jì)算,分別享受額度的15%、30%、50%。
四是,增加農(nóng)村教師交通補(bǔ)貼。盡快設(shè)立農(nóng)村教師交通津貼制度。以距離縣城遠(yuǎn)近公里數(shù)的班車費(fèi)用為依據(jù),制定統(tǒng)一的發(fā)放額度。以每學(xué)年實(shí)際在校任教月數(shù)為依據(jù),按每月往返4次,統(tǒng)一包干一次性發(fā)放。
五是,增加農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房和公寓房。鼓勵(lì)發(fā)展多元化的農(nóng)村教師住房供給體系。一方面,主要由政府建設(shè)具有宿舍(公寓)性質(zhì)的教師住校周轉(zhuǎn)房和公寓房,教師工作調(diào)動(dòng)隨即搬離。結(jié)合當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)建設(shè)規(guī)劃,在縣城或交通便捷的重點(diǎn)鎮(zhèn)集中建設(shè)教師住宅區(qū)。免收土地、建設(shè)等行政、事業(yè)性收費(fèi)和押金,對(duì)工程質(zhì)量監(jiān)督等服務(wù)性收費(fèi)給予減收;無償提供或低價(jià)劃撥鄉(xiāng)村教職工住房建設(shè)用地。為農(nóng)村教師建設(shè)一定數(shù)量的經(jīng)濟(jì)適用房、廉租房、限價(jià)房和集資房;同時(shí),鼓勵(lì)單位或個(gè)人投資在校園內(nèi)和校園附近建房向教師出租,由財(cái)政給予教師一定的住房補(bǔ)貼。
六是,加強(qiáng)督查。我國(guó)早在1994年1月1日實(shí)施的教師法第二十五條就明確規(guī)定:“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平,并逐步提高!2012年發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》,再次要求“依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平,并逐步提高”。因此,建議定期或不定期加強(qiáng)對(duì)相關(guān)政策執(zhí)行情況的督查。
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