根據(jù)《天津市深化考試招生制度改革實施方案》獲悉，從2017年高考開始，在現(xiàn)有英語聽力兩次考試的基礎(chǔ)上，實行高考英語筆試兩次考試，取筆試和聽力各兩次考試中較高的分數(shù)，計入高考總分;從2020年起，高校招生依據(jù)統(tǒng)一高考成績、高中學業(yè)水平考試成績參考高中學生綜合素質(zhì)評價進行錄取。
方案明確，從2017年秋季入學的高一年級開始，將取消文理分科，普通高中學業(yè)水平考試分為合格性考試與等級性考試。合格性考試實行全科設(shè)置、全科開考，學生根據(jù)要求在每學年自主選擇考試科目;等級性考試由學生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目中自主選擇3門作為等級性考試科目。從2020年開始，統(tǒng)一高考錄取總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和高中學業(yè)水平等級性考試科目成績組成。
方案提出，高職院校分類考試招生將與統(tǒng)一高考相對分開，實行"文化素質(zhì)+職業(yè)技能"的評價方式，從2017年起，春季招生將成為市屬高職院校在津招生的主渠道。同時，創(chuàng)造條件逐步減少高校招生錄取批次，完善平行志愿投檔方式，探索高校與學生雙向選擇的錄取模式。
伴隨著《天津市深化考試招生制度改革實施方案》的公布，一場貫穿上下的教育改革將切實影響到天津的學生們。那么，這個方案究竟會涉及到哪些內(nèi)容?廣播君梳理相關(guān)報道，為大家初步描繪出本次改革的概貌。
改革新政策及新方案【全文】歷經(jīng)近兩年醞釀
天津的考試招生制度的改革經(jīng)歷了近兩年的醞釀時間。9月，《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》出臺，當年12月，教育部發(fā)布《關(guān)于普通高中學業(yè)水平考試的實施意見》，要求從2017年全面實施高考綜合改革。去年7月7日，天津市政府第55次常務(wù)會議審議并原則通過了《天津市深化考試招生制度改革實施方案》。轉(zhuǎn)天，市委全面深化改革領(lǐng)導小組召開第10次會議，聽取關(guān)于天津市深化考試招生制度改革新政策及新方案【全文】的匯報。
今年年初的的天津市教育工作會議明確指出：今年本市將出臺《天津市深化考試招生制度綜合改革實施方案》，健全高中學業(yè)水平考試制度和高中學生綜合素質(zhì)評價制度。
截至目前，全國已有19個省份出臺了高考改革新政策及新方案【全文】，明確了改革時間表。
不分文理科成為大勢所趨
根據(jù)國務(wù)院《實施意見》和教育部《關(guān)于加強和改進普通高中學生綜合素質(zhì)評價的意見》，高�？荚囌猩贫染C合改革中，將建立完善的“兩依據(jù)、一參考”(兩依據(jù)指高考成績和高中學業(yè)水平考試成績，一參考指高中學生綜合素質(zhì)評價)的綜合評價體系，考生的相關(guān)特長、突出事跡、優(yōu)秀表現(xiàn)等情況將如實記入高中學生綜合素質(zhì)評價檔案，供高校錄取時參考。
此前教育部發(fā)布的《關(guān)于普通高中學業(yè)水平考試的實施意見》表明，未來的高考成績將是“3+3”模式，也就是說，除了語、數(shù)、外3門高考科目之外，學生需要選擇3門學業(yè)水平考試成績，共同組成高校錄取成績。
高中學業(yè)水平考試也就是升級版的“會考”，只不過不再“文理分科”，由考生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇3個，學業(yè)水平考試成績以合格、不合格和等級的方式呈現(xiàn)。除了進入高校招生錄取總成績的科目以外，其他學科達到國家規(guī)定的基本教學要求，考試合格即可。
高中學生綜合素質(zhì)評價也將成為未來高校錄取的重要參考，市教委主任王?曾表示，“為深化考試招生制度改革，完善高中學業(yè)水平考試制度和高中學生綜合素質(zhì)評價制度，本市將建設(shè)綜合素質(zhì)評價信息化平臺，做好資源調(diào)整、師資配置等準備工作�！�
外語有望一年兩考
新一輪高考改革的亮點之一就是力求破除“一考定終身”，有些科目考試也從一次考試變成多次考試。
《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》提出，外語科目提供兩次考試機會。廣播君梳理發(fā)現(xiàn)，在已公布高考改革新政策及新方案【全文】的19省份中，絕大多數(shù)省份明確，外語科目提供兩次考試機會，考生可選擇其中較高一次考試成績計入。
此外，取消高校招生錄取批次也是多地高考改革新政策及新方案【全文】的一個亮點，合并錄取批次成趨勢。記者梳理發(fā)現(xiàn)，包括河北、江西、遼寧、貴州等多省份在內(nèi)，已明確將本科第二批次與本科第三批次，合并為本科第二批次進行招生錄取。值得注意的是，上海和海南均提出，將合并錄取本科第一、第二招生批次，海南還提出，錄取批次僅設(shè)本科批次和專科批次。
中考改革也將納入本次改革
值得注意的是，雖然高考改革是本次改革新政策及新方案【全文】的重點，但中考改革的內(nèi)容也被列入其中。年初的教育工作會議就提出，今年將深化中考改革，完善優(yōu)質(zhì)高中招生指標定向分配制度。在高職院校分類招生考試和中等職業(yè)學校招生方面，本市將探索符合職業(yè)教育特點的‘文化素質(zhì)+職業(yè)技能’考試招生辦法。
所謂優(yōu)質(zhì)高中招生指標定向分配制度，在本市已經(jīng)連續(xù)多年實施，2008年，本市率先在河東、北辰、塘沽和大港試點，2009年起在全市推廣。這一制度將優(yōu)質(zhì)高中的一部分招生指標，定向分配到了區(qū)內(nèi)所有初中，并實行可降分錄取的政策，希望通過逐步改變以升學考試分數(shù)簡單相加作為唯一錄取標準的做法，帶動區(qū)域內(nèi)初中學校均衡發(fā)展，抑制初中擇校。
此外，改革新政策及新方案【全文】實施后，對學生的綜合素質(zhì)提出了更高要求。市教委將通過完成中小學校體育工作三年行動計劃、實施中小學生素質(zhì)拓展課外活動計劃、完善中小學生“實踐課堂”運行機制、完善學生體質(zhì)健康檔案管理等方式，繼續(xù)推進素質(zhì)教育、實現(xiàn)學生全面有個性發(fā)展。
高中課堂教學適應(yīng)高考改革
根據(jù)改革需要，市教委將改革高中教學組織形式，推行“選課制”“走班制”教學。此舉將大幅度改變現(xiàn)有高中的課堂教學模式，將學習主動選擇權(quán)交給學生。
所謂“走班制”，是指學科教室和教師固定，學生根據(jù)自己的學歷和興趣愿望選擇自身發(fā)展的層次班級上課，不同層次的班級，其教學內(nèi)容和程度要求不同，作業(yè)和考試的難度也不同。該模式打破了以往班級管理的教學模式，更加充分地照應(yīng)到不同學生的學習能力、個性與特長。不同層次的班級，其教學內(nèi)容和程度要求不同，作業(yè)和考試的難度也不同。
此外，為與新的高考招生制度改革相協(xié)調(diào)，天津市也將全面修訂高中課程，加大課程選擇性，滿足改革后高考“選考”的要求。
