2015年天津卷英語(yǔ)高考試題進(jìn)一步體現(xiàn)語(yǔ)言測(cè)試的綜合性和語(yǔ)境化的特征，所涉及的考查的內(nèi)容不再只是停留在對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的識(shí)記與簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是要求考生在不同水平與層次上側(cè)重并加強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的能力測(cè)試，特別重視了語(yǔ)言的形式和語(yǔ)義內(nèi)容，更要重視語(yǔ)言的應(yīng)用的考查，特別是在特定語(yǔ)境環(huán)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力，也就是說，即要重視鞏固基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)，又要注意培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言的能力的評(píng)價(jià)。試卷表現(xiàn)出了較好的難度和區(qū)分度值。下面就以試卷的幾部分內(nèi)容作簡(jiǎn)要的分析。
1. 單項(xiàng)填空
各知識(shí)點(diǎn)分布還是挺平均的，但重點(diǎn)仍在三大靠墊，時(shí)態(tài)、非謂、從句，但兼有情態(tài)動(dòng)詞比較級(jí)強(qiáng)調(diào)句等。近年來的高考單項(xiàng)填空題無論是對(duì)詞匯的考查，還是對(duì)語(yǔ)法的考查都突出了語(yǔ)境化的特征,強(qiáng)調(diào)形式和內(nèi)容的統(tǒng)一.動(dòng)詞(包括動(dòng)詞短語(yǔ)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞)、名詞、形容詞、情態(tài)動(dòng)詞、連詞以及時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、從句等項(xiàng)目考查之列。
2. 完形填空
開頭學(xué)生會(huì)有混亂，理不清思緒，但后面會(huì)好很多�？傮w上單選完型還是對(duì)于詞匯的精準(zhǔn)把握，詞類辨析，介詞副詞的運(yùn)用都是考察的重點(diǎn)。
3. 閱讀理解
A篇應(yīng)用文最簡(jiǎn)單，B篇科技文難度適中，C篇哲理文最難，D難度又回來了。2013年高考天津卷英語(yǔ)閱讀主要考查同學(xué)們閱讀行為和閱讀能力。題材廣泛，貼近生活，貼近時(shí)代，貼近學(xué)生，充分體現(xiàn)了考試說明中對(duì)閱讀能力測(cè)試的主要要求所指出的那樣：
(1)掌握所讀材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié);
(2)既理解具體的事實(shí)，也理解抽象的概念;
(3)既理解字面意思，也理解深層含義，包括作者的態(tài)度，意圖等;
(4)既理解某句，某段的意義，并能把握全篇的文脈，即句與句、段與段之間的關(guān)系，并能據(jù)此進(jìn)行判斷;
(5)能根據(jù)材料所提供的信息，結(jié)合中學(xué)生應(yīng)有的常識(shí)正確判斷生詞的含義。
5. 閱讀表達(dá)
閱讀表達(dá)這一題型，旨在加強(qiáng)學(xué)生通過閱讀獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，特別是用英語(yǔ)進(jìn)行思維、表達(dá)的能力。它將閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力結(jié)合起來考查，以提高語(yǔ)言能力測(cè)試的力度，是一種綜合性的題型。要求學(xué)生在具備較高的閱讀理解能力的同時(shí)，必須具備較好的語(yǔ)言表達(dá)能力，能根據(jù)短文后的題目要求，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，今年的閱讀表達(dá)試題很好地延續(xù)這一特色。
6. 書面表達(dá)
類型不變，競(jìng)選演講稿，不離其宗，與書信同理，要點(diǎn)給的比較明顯，也有參考詞匯，總體難度還可以，不難。 2015年的書面表達(dá)試題的特點(diǎn)是：1.突出了書面語(yǔ)言評(píng)價(jià)的交際性，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí)和學(xué)習(xí)策略的靈活運(yùn)用。2.話題內(nèi)容貼近生活，貼近時(shí)代，貼近學(xué)生, 具有時(shí)代感。
總之，2015年的英語(yǔ)試卷充分體現(xiàn)2013年《考試說明》中有關(guān)“注重能力考查、引領(lǐng)素質(zhì)教育，力求平穩(wěn)推進(jìn)”的命題指導(dǎo)思想，以及“有利于高校選拔新生，有利于中學(xué)素質(zhì)教育”的基本宗旨。
