在與考生和家長交流的過程中，思兒思學(xué)教育網(wǎng)發(fā)現(xiàn)大家普遍存在一個誤區(qū)：“高校錄取是先劃定投檔分?jǐn)?shù)線才進(jìn)行投檔�！蹦敲凑娴氖沁@樣嗎？為大家解析一下。其實，高考各批次的最低投檔分?jǐn)?shù)線，都是在投檔之后才會有。具體來說，在每一批次投檔時，省教育考試院是根據(jù)院校公布招生計劃數(shù)和確定的投檔比例，再根據(jù)考生成績排序及志愿填報情況進(jìn)行檢索投檔，排在最后一名的考生成績即為該院校最低投檔分?jǐn)?shù)線。投檔線并不是事先公布的，而是在對院校投檔完成后自然形成的。本文小編整理了關(guān)于2018年天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取投檔線，以及天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院最低錄取位次排名。
一、天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【理科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 124 | - | 38327名 | - | �？频谝慌� |
| 2017 | 276 | 198 | 200 | 39241名 | 27 | �？频谝慌� |
| 2016 | 313 | 264 | 200 | 42701名 | 86 | 專科第一批 |
| 2015 | 328 | 282 | 200 | 39526名 | 85 | �？频谝慌� |
| 2014 | 337 | 299 | 200 | 40342名 | 106 | �？频谝慌� |
| 2013 | 294 | 205 | 200 | - | 143 | �？频谝慌� |
二、天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【文科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 123 | - | 15659名 | - | 專科第一批 |
| 2017 | 252 | 189 | 200 | 15336名 | 8 | 專科第一批 |
| 2016 | 283 | 225 | 200 | 17351名 | 30 | �？频谝慌� |
| 2015 | 309 | 224 | 200 | 14470名 | 46 | �？频谝慌� |
| 2014 | 299 | 214 | 210 | 15187名 | 54 | 專科第一批 |
| 2013 | 298 | 261 | 206 | 16132名 | 17 | �？频谝慌� |
三、天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介及圖片
天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落在風(fēng)光秀麗的子牙河畔，毗鄰平津戰(zhàn)役紀(jì)念館，靠近天津站、天津西站和市中心，地理位置優(yōu)越，交通便利。是經(jīng)天津市政府批準(zhǔn)國家教育部備案的具有高等學(xué)歷教育招生資格的全日制國辦普通高等院校，是為經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)院被國家教育部門批準(zhǔn)為國家技能型緊缺人才培養(yǎng)基地，2010被評為全國機(jī)械行業(yè)骨干職業(yè)院校和校企合作與人才培養(yǎng)優(yōu)秀職業(yè)院校。是天津市第一家通過ISO9001質(zhì)量管理體系（國際）認(rèn)證的高等院校，以培養(yǎng)社會滿意的職業(yè)技能人才為方向，具有鮮明的辦學(xué)特色�，F(xiàn)設(shè)有電氣電子技術(shù)應(yīng)用系、機(jī)械技術(shù)應(yīng)用系、財經(jīng)與工商管理系、信息技術(shù)應(yīng)用系、應(yīng)用外語系，開設(shè)的22個專業(yè)主要服務(wù)于機(jī)械設(shè)備、汽車、環(huán)保、電子、信息、財經(jīng)、物流、港口等行業(yè)，招生地區(qū)覆蓋了除港、澳、臺和西藏以外的全國各省市、自治區(qū)和直轄市。
天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托天津機(jī)電工業(yè)和濱海新區(qū)，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為主要方向；以“實事求是，崇尚科學(xué)”為校訓(xùn)；以培養(yǎng)“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，拼搏創(chuàng)新”的實用型人才為目標(biāo)；以“創(chuàng)造寬松和諧，適合人才發(fā)揮作用的良好環(huán)境”為辦學(xué)理念；形成重實踐、重應(yīng)用、重能力的教學(xué)特色。
