導(dǎo)語：教育部指出，要將學雷鋒活動當做一項常態(tài)的工作來抓，制定完善考評措施，將學雷鋒活動納入學生綜合素質(zhì)評價體系，納入中小學生思想道德教育。
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紀念雷鋒
德教育和大學生思想政治教育工作質(zhì)量評價體系。教育部網(wǎng)站公布了《教育系統(tǒng)深入開展學雷鋒活動實施方案》，將學雷鋒活動納入學生綜合素質(zhì)評價體系。
根據(jù)方案布置，要求在青少年學生中廣泛開展以“弘揚雷鋒精神、做全面發(fā)展一代新人”為主題的教育實踐活動。教育部要求，把雷鋒精神研究納入高校哲學社會科學科學規(guī)劃和全國教育科學研究規(guī)劃，支持一批重點研究課題，推出一批有分量的研究成果。
教育部指出，要將學雷鋒活動當做一項常態(tài)的工作來抓，制定完善考評措施，將學雷鋒活動納入學生綜合素質(zhì)評價體系，納入中小學生思想道德教育。
宣傳
中宣部常務(wù)副部長、中央文明辦主任雒樹剛表示，新形勢下大力開展學雷鋒活動有助于激發(fā)人們思想道德建設(shè)熱情，激揚人們心中蘊藏的美好思想品德，解決道德領(lǐng)域突出問題，匡正道德失范，矯正誠信缺失，提升社會道德水平。
中宣部舉行“踐行雷鋒精神”新聞發(fā)布會，中宣部常務(wù)副部長、中央文明辦主任雒樹剛，中宣部副部長申維辰介紹了學習踐行雷鋒精神的重要意義和目標任務(wù)，并就推動學雷鋒活動常態(tài)化的工作舉措回答記者提問。
雒樹剛介紹，新形勢下大力開展學雷鋒活動，有四個方面的重大意義和作用：
一是有助于激發(fā)人們思想道德建設(shè)熱情,引導(dǎo)人們做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者、道德規(guī)范的實踐者、良好社會風尚的創(chuàng)造者。
二是有助于凝聚全社會的理想信念、價值追求和道德取向，弘揚偉大的民族精神和時代精神，形成全社會共同的價值理想和價值遵循，打牢全體人民團結(jié)奮斗的共同思想道德基礎(chǔ)。
三是有助于引導(dǎo)黨員干部，因為雷鋒首先是一個共產(chǎn)黨員，今天我們黨員干部很重要的一點是加強黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，保持黨的先進性和純潔性，這也要從學雷鋒活動和雷鋒精神中尋找我們的思想源泉，從而我們才能忠實踐行立黨為公、執(zhí)政為民的理念，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。
四是有助于凝聚干部群眾的思想和意志， 推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。
雒樹剛介紹，通過開展深入扎實的學雷鋒活動，要實現(xiàn)五個方面的目標任務(wù)：
第一，堅定人們的理想信念，增強人們對、制度、的認同。
第二，鑄就人們的精神支柱，豐富人們的精神世界，增強人們的精神力量。
第三，形成正確的價值取向，要使一切有利于國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、社會進步的思想和精神，一切有利于改革開放和的思想和精神，一切用誠實勞動爭取美好生活的思想和精神成為社會主流。我們的思想精神也是有這樣的層次性的，既是為國家、為祖國奮斗，也是通過誠實勞動為個人爭取美好生活。
第四，樹立鮮明的道德標尺，禮敬高尚道德，貶斥失德現(xiàn)象，引導(dǎo)人們知是非界限、明榮辱之分，樹立，增強道德榮辱感和道德判斷力。
第五，通過學雷鋒活動，要培育文明新風，促進新型人際關(guān)系的發(fā)展，促進良好社會風氣的形成。特別是在學雷鋒活動中要堅持面向基層、面向群眾、面向青少年，多運用群眾喜聞樂見的方式，多搭建群眾便于參與的平臺，多開辟群眾樂于接受的渠道，吸引廣大群眾特別是青少年參與到學雷鋒活動中來。要使學雷鋒活動成為廣大群眾自覺參與的一項活動，使群眾在參與中自我教育、自我提高，這就需要不斷創(chuàng)新，同時要務(wù)實，要防止形式主義，這樣才能使學雷鋒活動搞得既生動活潑又扎實有效。
