師德則和“科學(xué)發(fā)展觀”的認(rèn)識，努力提高思想政治素養(yǎng)，始終堅(jiān)師德是指教師的職業(yè)道德，是從事教師職業(yè)的人所應(yīng)遵持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、xxxx思想和守的規(guī)范和準(zhǔn)則。師風(fēng)是指師在生活和工作中占主導(dǎo)地位“科學(xué)發(fā)展觀”武裝頭腦。要從加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)際鍛煉兩個(gè)方起支配作用的風(fēng)氣。師德師風(fēng)是教師政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、學(xué)面來提高理論水平，能在正確運(yùn)用馬克思主義基本原理的基識學(xué)風(fēng)、人格魅力的綜合體現(xiàn)。在高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大的礎(chǔ)上不斷吸取新經(jīng)驗(yàn)、新思想，不斷增強(qiáng)科學(xué)精神創(chuàng)新精神，新形勢下，切實(shí)加強(qiáng)體育教師的師德師風(fēng)建設(shè)，對穩(wěn)固體育善于富有創(chuàng)造性地開展體育教學(xué)工作。一個(gè)時(shí)期以來，一部教師隊(duì)伍；提高“擴(kuò)招”后的體育教學(xué)質(zhì)量；深化體育教學(xué)改分體育教師的政治理論學(xué)習(xí)始終只停留在形式上、表面上、革；全面推進(jìn)素質(zhì)教育有著積極而深遠(yuǎn)的意義。當(dāng)前，加強(qiáng)體口號上，這種學(xué)習(xí)呆板而僵化，即不深刻也不全面；即不貼育教師的師德師風(fēng)建設(shè)，要密切關(guān)注體育教學(xué)中容易出現(xiàn)的切，也不扎實(shí)。這就難免導(dǎo)致有個(gè)別教師在體育教學(xué)過程中七種錯(cuò)誤傾向，注重聯(lián)系體育教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真進(jìn)行查擺對照，出現(xiàn)違反四項(xiàng)基本原則和“科學(xué)發(fā)展觀”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。雖然真正觸動(dòng)每個(gè)體育教師的靈魂，使體育教師的師德師風(fēng)建設(shè)這種現(xiàn)象只發(fā)生在極個(gè)別教師身上，卻應(yīng)該引起高度重視，得到切實(shí)加強(qiáng)。并加以刪除、清理。我們今天必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原
1、在教學(xué)過程中是否有違反四項(xiàng)基本原則和曲解的觀點(diǎn)
科則和“科學(xué)發(fā)展觀”，因?yàn)槟承┤?哪怕是極少數(shù)人)企圖動(dòng)學(xué)發(fā)展觀”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)搖這些基本原則，這是決不許可的，每個(gè)黨員、教師，更不必四項(xiàng)基本原則是黨的十三大概括的“一個(gè)中心，兩個(gè)基說黨的思想理論工作者，決不允許在這個(gè)根本立場上有絲毫本點(diǎn)”基本路線的一個(gè)基本點(diǎn)，是正式寫入我們黨章和我國動(dòng)搖。如果動(dòng)搖了這些原則的任何～項(xiàng)，那就動(dòng)搖了整個(gè)社憲法的。作為基本指導(dǎo)原則，它是我們的立國之本。“改革開會主義事業(yè)，動(dòng)搖了整個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)。教師的言行，無論在課放是解放和發(fā)展生產(chǎn)力的必由之路”。黨的xx屆三中全會堂上，還是在課堂外。都應(yīng)該高舉堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則貫徹通過的《*關(guān)于完善若干問“科學(xué)發(fā)展觀”這桿大旗，矢志不渝地?fù)碜o(hù)黨的方針政策，體題的決定》明確提出了“科學(xué)發(fā)展觀”，標(biāo)志著我們黨對社育教師要以科學(xué)的理論武裝學(xué)生，以高尚的精神塑造學(xué)生，會主義
