“廣東深圳中考考察思想品德引發(fā)激烈爭(zhēng)論”最新發(fā)布，請(qǐng)同學(xué)們趕快關(guān)注由思而學(xué)教育最新搜集的詳細(xì)內(nèi)容：
近日深圳中考[微博]方案出臺(tái)，其中規(guī)定 “思想品德作為考查科目;成績(jī)以等級(jí)形式呈現(xiàn)，可作為高中階段學(xué)校錄取的參考條件之一”，此規(guī)定一出，隨即引發(fā)激烈爭(zhēng)論。
有網(wǎng)友認(rèn)為“思品”等級(jí)化考評(píng)會(huì)引發(fā)道德偽善，道德高下的等級(jí)標(biāo)簽也會(huì)對(duì)孩子未來(lái)一生產(chǎn)生不利影響;有網(wǎng)友認(rèn)為學(xué)校教書(shū)育人，理應(yīng)考查學(xué)生思想品德情況;但也有一些支持考查的網(wǎng)友擔(dān)心，如果考查內(nèi)容和方式不公開(kāi)透明，可能會(huì)成為一個(gè)滋生腐敗、不公平競(jìng)爭(zhēng)的暗箱操作通道。
深圳市教育局日前表示，相關(guān)方案正在制定當(dāng)中，具體方案暫時(shí)不便透露。有專(zhuān)家認(rèn)為，思想品德考查只是手段不是目的，學(xué)校教育應(yīng)從理念宣灌轉(zhuǎn)為實(shí)踐行為培育。
品德考查 該不該?
反對(duì)
學(xué)校無(wú)權(quán)考“思想品德”
是否應(yīng)該將思想品德作為中考升學(xué)考查科目之一?在深圳本地某知名論壇就此問(wèn)題發(fā)起的民意調(diào)查中，有32.8%的網(wǎng)友表示“沒(méi)有必要”;有66.13%的網(wǎng)友表示“應(yīng)該考查”;還有1.08%的網(wǎng)友表示“不好說(shuō)”。
網(wǎng)友“保護(hù)兒童”在網(wǎng)帖中認(rèn)為：成年人的思想品德都無(wú)法考查，何況是尚未定型的未成年人?“誰(shuí)有權(quán)力去給另一個(gè)公民(還是未成年人)做出思想品德的等級(jí)評(píng)定呢?ABCD不就是在區(qū)分三六九等公民嗎?”在他看來(lái)，思想品德學(xué)校不僅無(wú)權(quán)考查、也無(wú)法考查，任何形式上的考評(píng)都只會(huì)制造“偽善”。
支持
思想品德也有法可考
深大師范學(xué)院副教授陸克儉認(rèn)為，在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行良好的思想品德教育十分必要，其考核方式應(yīng)符合學(xué)科特點(diǎn)及思想品德教育目的，“思想品德不是留在紙面上的條文，而是日常生活中的點(diǎn)滴行為。”
不過(guò)，他也認(rèn)為，以傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式，給予思想品德“打分”、“劃分等級(jí)”并不合適，“思品教育應(yīng)從書(shū)本上走出來(lái)，到實(shí)踐中去。”
還有網(wǎng)友認(rèn)為思想品德有法可考，因?yàn)閭�(gè)人品德和素質(zhì)總是通過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)的，“一個(gè)無(wú)惡不作的人，難道看不出他的品行的高下?”
思想品德到底怎么評(píng)級(jí)?
市教育局：方案還得再研究
思想品德考查可能采取什么方式?考查內(nèi)容主要包括哪方面?結(jié)果是否公開(kāi)?如何避免出現(xiàn)家長(zhǎng)[微博]擔(dān)心的舞弊等現(xiàn)象?記者日前就上述相關(guān)問(wèn)題去函深圳市教育局，至截稿時(shí)為止，并未給出書(shū)面回復(fù)。
深圳市教育局相關(guān)工作人員表示，由于問(wèn)題比較復(fù)雜，涉及多個(gè)部門(mén)的相互協(xié)同，目前具體方案仍在進(jìn)一步加緊制定當(dāng)中，“會(huì)結(jié)合社會(huì)各方意見(jiàn)和學(xué)校情況綜合考量制定。”
一位不愿具名的羅湖區(qū)某初三老師告訴記者，目前學(xué)校思想品德課每周一節(jié)，因?yàn)槊髂曛锌歼�未將思想品德列入考查或考核范圍，所以學(xué)校目前的教學(xué)方式還沒(méi)有變化，“思想品德應(yīng)該考查，具體方式還得等下發(fā)文件通知。”
家長(zhǎng)期待：標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)公開(kāi)透明
支持考查思想品德的一方中，許多家長(zhǎng)認(rèn)為方式及內(nèi)容應(yīng)該公開(kāi)透明。有家長(zhǎng)認(rèn)為，制定一個(gè)量化考核標(biāo)準(zhǔn)，或可以防止舞弊、不公平競(jìng)爭(zhēng)等現(xiàn)象發(fā)生。
上述發(fā)帖質(zhì)疑考查“思品”的網(wǎng)友“保護(hù)兒童”認(rèn)為， 把素質(zhì)教育搞“量化指標(biāo)”，還不如不搞。“有的孩子為做好事拿零花錢(qián)交給老師，說(shuō)是路上撿的，搞量化評(píng)分一定就有人想方設(shè)法去獲得這個(gè)‘分’，這樣卻把真正的目的丟棄了。”
專(zhuān)家獻(xiàn)計(jì)：
學(xué)生參與社區(qū)服務(wù) 由第三方出具評(píng)定
深圳家庭教育研究者蔡照光認(rèn)為，思想品德考核的方式方法一定要注意杜絕腐敗和暗箱操作，相關(guān)考核內(nèi)容、考查方式應(yīng)該公開(kāi)透明，究竟如何作為升學(xué)的參考標(biāo)準(zhǔn)的操作模式也應(yīng)該公開(kāi)。。
陸克儉的觀點(diǎn)也頗為類(lèi)似。“可以借鑒西方模式，如參與社區(qū)服務(wù)或義工，由第三方社會(huì)組織出具考核評(píng)定和評(píng)審意見(jiàn)，或者由校長(zhǎng)或社會(huì)組織寫(xiě)推薦信，一切都在陽(yáng)光下進(jìn)行，避免為了道德做了反道德的事。”在他看來(lái)，相關(guān)決策部門(mén)應(yīng)在部分學(xué)校開(kāi)展思品教育評(píng)價(jià)考核試點(diǎn)，“如在養(yǎng)老院、孤兒院指定多少小時(shí)的服務(wù)時(shí)間，長(zhǎng)期開(kāi)展感恩教育，鼓勵(lì)孩子從為父母親人洗碗端飯等小事做起，通過(guò)自我評(píng)價(jià)和周?chē)朔答伒取?rdquo;陸克儉表示，只有在具體的服務(wù)和勞動(dòng)中，源于心里的愛(ài)和感恩，良好品行才會(huì)生發(fā)為日�；娜烁裥袨�;而應(yīng)試教育模式下培育出的功利化“思品”表現(xiàn)，只會(huì)腐蝕養(yǎng)成良好思想道德的真正根基。
深圳市政協(xié)委員朱克恒表示，考查只是手段，并不是必要的。“需要將現(xiàn)在思想品德教材中一些過(guò)于說(shuō)教性的、理論化的、與時(shí)代脫節(jié)的部分刪除，加入注重學(xué)生行為實(shí)踐的公民教育內(nèi)容，從身邊的日常小事做起，從關(guān)心理解周?chē)俗銎稹?rdquo;
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