上海楊思高級中學錄取分數(shù)線,上海楊思高級中學中考分數(shù)線(出爐)
上海的中考分數(shù)線官方暫無公布，思而學教育將在公布后第一時間發(fā)布，請先收藏思而學教育以便第一時間了解。下面小編先整理出2015年的分數(shù)線，僅供參考。
| 本區(qū)排名 | 名稱 | 控制分數(shù)線 | 類型 |
| 1 | 華東師范大學第二附屬中學 | 591.5 | 市示范性 |
| 2 | 建平中學 | 581 | 市示范性 |
| 3 | 浦東復(fù)旦附中分校 | 579 | 市示范性 |
| 4 | 進才中學 | 577 | 市示范性 |
| 5 | 上海市實驗學校 | 575 | 市示范性 |
| 6 | 上師大附屬中學（原徐匯） | 575 | 市示范性 |
| 7 | 洋涇中學 | 570 | 市示范性 |
| 8 | 上海中學東校 | 568.5 | 市示范性 |
| 9 | 川沙中學 | 566 | 市示范性 |
| 10 | 南匯中學 | 560 | 市示范性 |
| 11 | 華東師范大學附屬東昌中學 | 555 | 區(qū)示范性 |
| 12 | 高橋中學 | 548 | 區(qū)示范性 |
| 13 | 華東師范大學附屬周浦中學 | 544 | 區(qū)示范性 |
| 14 | 上南中學 | 539.5 | 區(qū)示范性 |
| 15 | 新川中學 | 534 | 區(qū)示范性 |
| 16 | 陸行中學 | 531.5 | 區(qū)示范性 |
| 17 | 三林中學 | 528 | 區(qū)示范性 |
| 18 | 大團高級中學 | 523 | 區(qū)示范性 |
| 19 | 高行中學 | 523 | 區(qū)示范性 |
| 20 | 楊思高級中學 | 520.5 | 區(qū)示范性 |
| 21 | 南匯第一中學 | 518 | 區(qū)示范性 |
| 22 | 建平世紀中學 | 516.5 | 區(qū)示范性 |
| 23 | 華東師范大學張江實驗中學 | 512.5 | 一般高中 |
| 24 | 育民中學 | 511.5 | 一般高中 |
| 25 | 香山中學 | 511 | 區(qū)示范性 |
| 26 | 江鎮(zhèn)中學 | 510.5 | 一般高中 |
| 27 | 上海第二工業(yè)大學附屬龔路中學 | 508 | 一般高中 |
| 28 | 上海海事大學附屬北蔡高級中學 | 505.5 | 區(qū)示范性 |
| 29 | 新場中學 | 501 | 區(qū)示范性 |
| 30 | 上海交通大學附屬浦東實驗高中 | 497 | 區(qū)示范性 |
| 31 | 文建中學 | 496 | 區(qū)示范性 |
| 32 | 長島中學 | 496 | 一般高中 |
| 33 | 浦東中學 | 490.5 | 區(qū)示范性 |
| 34 | 祝橋高級中學 | 489.5 | 一般高中 |
| 35 | 育英學校 | 489 | 一般高中 |
| 36 | 高東中學 | 486.5 | 一般高中 |
| 37 | 三林中學東校 | 485 | 一般高中 |
| 38 | 老港中學 | 483 | 一般高中 |
| 39 | 涇南中學 | 481 | 一般高中 |
| 40 | 滬新中學 | 480 | 一般高中 |
| 41 | 吳迅中學 | 479 | 一般高中 |
| 42 | 泥城中學 | 475 | 一般高中 |
| / | 合慶中學 | 未招生 | 一般高中 |
學校性質(zhì)：公辦普通高中、區(qū)重點高中
學校地址：靈巖南路379號
交通路線：981、782、784、980、976、627
聯(lián)系方式：021-58323706 ZIP：200124
網(wǎng)站地址：www.hsys.pudong-edu.sh.cn/
辦學理念
1、形成了明確的辦學理念和良好的校風、教風和學風。
學校以“規(guī)范、和諧、發(fā)展”為辦學理念，注重學校文化內(nèi)涵的建設(shè)，注重教師隊伍和學生素質(zhì)的提升，已基本形成“進取、務(wù)實、誠信、自強”的校風、“敬業(yè)、愛生、嚴謹、創(chuàng)新”的教風和“勤學、好問、自主、合作、高效”的學風。
2、新形勢下的學校管理體制基本成形。
學校以“規(guī)范、和諧、發(fā)展”理念為指導(dǎo)，初步形成了“分級管理、合作高效、目標明確、職權(quán)統(tǒng)一”的制度管理網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)有關(guān)教育法規(guī)并結(jié)合學校實際先后整理匯編了《楊思中學學校工作管理條例匯編》等一系列學校管理制度。學校的教育教學管理各項改革已經(jīng)啟動，其中人事制度改革，干部任用制度改革，后勤管理改革，晉級評優(yōu)改革已經(jīng)凸現(xiàn)一定的成效。如在人事制度方面，推行教師聘用合同制、崗位責任制、結(jié)構(gòu)工資制、骨干教師評聘制，建立了干部、教師競爭上崗流動機制。經(jīng)過三年的整合和改革，已基本組建了一支年輕化、能吃苦、敢為先、樂奉獻的干部隊伍。
3、學校科研和特色學科建設(shè)初見成效。
課題引領(lǐng)，科研興校已有一定成效。前三年學校在英語分層教學、體育分項教學等方面做了一定的探索和實踐。學校心理健康教育已經(jīng)初步形成為學校的特色，心理健康課已納入學校課程，目前已形成了較好的心理健康教育的氛圍；學校體育教育在原有基礎(chǔ)上有所突破，體教結(jié)合創(chuàng)特色有了基礎(chǔ)保障；信息技術(shù)與課程整合的實踐已開始啟動。
4、適合學校發(fā)展的硬件設(shè)施有了一定基礎(chǔ)。
經(jīng)過幾年的不懈努力，在占地面積達65畝的校園內(nèi)，300米全塑膠跑道操場，已有設(shè)備較齊全、標準較高的專用教室、千兆校園網(wǎng)；實驗室、教室都配備了多媒體投影設(shè)備，能基本滿足現(xiàn)代信息技術(shù)與課程教學整合所需；學生公寓可容納600名學生住宿，圖書館配有百座電子閱覽室，心理實驗室配備綜合素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)測試系統(tǒng)；藝體館內(nèi)擁有集成控制音樂合成系統(tǒng)的音樂教室、美術(shù)專業(yè)多媒體教室、乒乓房、健身房和866平方米的籃球館。
5、注重實際的辦學效果逐漸被認可。
經(jīng)過幾年的努力，楊思中學順利地度過了合并初期的磨合狀態(tài)，學校注重實際的辦學效果逐漸被社會認可，取得了“進分并不高、負擔并不重、質(zhì)量并不低”的社會評價。2004年被評為“區(qū)文明單位”稱號。
