語(yǔ)文考試大綱與去年相比，不論是考試性質(zhì)還是考試內(nèi)容，均保持一致。的高考語(yǔ)文試題，在試卷結(jié)構(gòu)及命題的內(nèi)容范圍上仍趨穩(wěn)定態(tài)勢(shì)。
【備考建議】
1.充分利用教材，夯實(shí)古代詩(shī)文知識(shí)基礎(chǔ)。要注重對(duì)課本文言知識(shí)的積累，對(duì)于重點(diǎn)的文言實(shí)詞、虛詞、文言句式等知識(shí)要強(qiáng)化訓(xùn)練，注重歸納總結(jié)；名篇名句要結(jié)合文章，理解記憶，默寫(xiě)要注重整理易出錯(cuò)的高頻詞匯。
2.根據(jù)題型的新變化，做好專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。2015年試題中出現(xiàn)了一些新題型，如“文言文閱讀”第5題“古代文化常識(shí)”題，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)著重積累記憶；第17題“圖文轉(zhuǎn)換”題需將各種類(lèi)型的考查模式都做系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
3.注重選考題部分的復(fù)習(xí)，提高答題的應(yīng)變能力。近幾年全國(guó)課標(biāo)卷對(duì)選考題部分考查點(diǎn)和題型相對(duì)穩(wěn)定，連續(xù)六年考查的都是小說(shuō)和人物傳記，這兩種文本閱讀仍是備考重點(diǎn)。同時(shí)，還應(yīng)重視文學(xué)類(lèi)文本閱讀的散文、實(shí)用類(lèi)文本閱讀的新聞報(bào)道和人物訪談等文體的復(fù)習(xí)，做到“以不變應(yīng)萬(wàn)變”，復(fù)習(xí)備考不遺漏任何考點(diǎn)。
4.強(qiáng)化作文訓(xùn)練，提高寫(xiě)作能力。應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)審題訓(xùn)練，立意要深刻新穎；要注重積累并靈活運(yùn)用新鮮素材；語(yǔ)言要富有文采，具有時(shí)代氣息；同時(shí)，要注意文章的謀篇布局，合理安排段落字?jǐn)?shù)，正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
總而言之，語(yǔ)文是一門(mén)需要長(zhǎng)期積累的學(xué)科，考生在平時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要注意總結(jié)答題規(guī)律，掌握答題技巧，靈活應(yīng)對(duì)各種類(lèi)型的考試試題，只有這樣才能蓄勢(shì)沉潛，發(fā)揮自己應(yīng)有水平，考出理想成績(jī)。
英語(yǔ)
【考綱解讀】
根據(jù)對(duì)比，最新的高考考試大綱中，有關(guān)英語(yǔ)科目的考試要求、考試形式以及試卷結(jié)構(gòu)與2015年考綱內(nèi)容基本一致，而較之，則有三方面的變化：首先，閱讀理解題從要求考生“根據(jù)上下文推斷生詞的詞義”變更為“根據(jù)上下文推斷單詞和短語(yǔ)的含義”，這一變化體現(xiàn)了高考中對(duì)考查考生理解推斷能力的擴(kuò)展和加強(qiáng)；其次，語(yǔ)法填空題要求填寫(xiě)所需內(nèi)容的詞數(shù)要求，由“不多于3個(gè)單詞”變化為“1個(gè)單詞”，這意味著考生需更加準(zhǔn)確地把握語(yǔ)境內(nèi)容以及選用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行作答；最后，詞匯量由2500~3500變化為3000~3500，這一變化要求考生需盡量多的掌握考綱要求詞匯。綜上所述，今年將繼續(xù)在此三方面對(duì)考生加強(qiáng)考查。
【備考建議】
首先，建議考生在詞匯及短語(yǔ)方面多下功夫。根據(jù)考綱對(duì)于詞匯量以及在語(yǔ)法填空題中對(duì)詞匯及短語(yǔ)考查的要求，考生需平時(shí)多積累總結(jié)考綱詞匯的多種詞義及用法，以有利于應(yīng)對(duì)考試要求；其次，考生平時(shí)應(yīng)結(jié)合閱讀訓(xùn)練鍛煉自己對(duì)于生詞、短語(yǔ)的理解和把握，增強(qiáng)語(yǔ)感，以便在考試中做到應(yīng)對(duì)自如；最后，考生平時(shí)應(yīng)多關(guān)注社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)、傳統(tǒng)文化及英美文化知識(shí)等，注重個(gè)人生活體驗(yàn)，以助理解閱讀材料題設(shè)含義的同時(shí)還可積累寫(xiě)作素材。
總之，考生在復(fù)習(xí)時(shí)還是應(yīng)以對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的熟悉和把握為重，在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，再根據(jù)自己的情況進(jìn)行針對(duì)性的提高。
數(shù)學(xué)
【考綱解讀】
高考數(shù)學(xué)考試大綱與去年相比，考試性質(zhì)和考試內(nèi)容均沒(méi)有發(fā)生改變。
【備考建議】
1.了解大綱
高考數(shù)學(xué)考試大綱對(duì)考試性質(zhì)和考試內(nèi)容均作出了詳細(xì)的說(shuō)明，研讀大綱，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。
2.梳理教材
回歸教材，根據(jù)高考數(shù)學(xué)（理）考試大綱給出的考試范圍與要求對(duì)教材有側(cè)重的復(fù)習(xí)。對(duì)數(shù)學(xué)必要的概念，定理，公式要理解和掌握。
3.專(zhuān)題復(fù)習(xí)
整合教材內(nèi)容，對(duì)同類(lèi)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，提高復(fù)習(xí)效果。
4.適當(dāng)練習(xí)
在復(fù)習(xí)中要有適當(dāng)?shù)木毩?xí)，不可盲目的陷入題海戰(zhàn)術(shù)，也不可疏忽練習(xí)。重視典例，熟悉高考中�？碱}型。
物理
【考綱解讀】
今年的考試大綱相對(duì)于2015年考試大綱有幾點(diǎn)變化需要大家注意。
在Ⅱ.考試內(nèi)容第一段中將“考試內(nèi)容包括知識(shí)和能力兩個(gè)方面�！眲h去，這說(shuō)明高考物理在考查知識(shí)的同時(shí)注重考查能力，并把對(duì)能力的考查放在首要位置。通過(guò)考查知識(shí)及其運(yùn)用來(lái)鑒別考生能力的高低，但不把某些知識(shí)與某種能力簡(jiǎn)單地對(duì)應(yīng)起來(lái)。更加體現(xiàn)了知識(shí)與能力并不是孤立的。
在考試范圍與要求中，有兩處進(jìn)行了調(diào)整。
一是電場(chǎng)主題中的考點(diǎn)內(nèi)容“勻強(qiáng)電場(chǎng)中電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系”要求由Ⅰ變成Ⅱ。
二是模塊3-3中固體、液體與氣體主題中的考點(diǎn)內(nèi)容“氣體實(shí)驗(yàn)定律”要求由Ⅰ變成Ⅱ。即從“了解”、“認(rèn)識(shí)”的層次提高到“理解”和“應(yīng)用”�？忌欢ㄒ叨戎匾曔@兩個(gè)變化，在復(fù)習(xí)中應(yīng)給予足夠的關(guān)注。
同時(shí)，需要提醒的是，在《考試說(shuō)明》中題型示例新增8個(gè)，分別為2016考試說(shuō)明例10、例12、例21、例22、例27、例28、例29、例31。
【備考建議】
1.認(rèn)真閱讀理解高考考試大綱及考試說(shuō)明，明確考試內(nèi)容同時(shí)對(duì)考試內(nèi)容的要求提高重視。
2.注重基礎(chǔ)。全面掌握基本概念和規(guī)律是高考復(fù)習(xí)和高考得分的根本。物理教學(xué)一定要將基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練抓緊抓牢，對(duì)于物理概念和規(guī)律考生要知道是什么，更應(yīng)明白為什么，同時(shí)在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)怎么用，要反復(fù)從不同角度、不同層次理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
3.高考命題的主要內(nèi)容為重點(diǎn)知識(shí)和主干知識(shí)�？忌鷳�(yīng)加強(qiáng)構(gòu)建學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，將物理知識(shí)理論與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。
4.考生在備考時(shí)既要扎實(shí)基礎(chǔ)，還要適當(dāng)?shù)奶鲈械乃烙浻脖衬Ｐ凸降奶茁罚谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)中鍛煉培養(yǎng)自己的能力。這些能力包括對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的分析理解能力，靈活應(yīng)用知識(shí)建立模型的能力，以及聯(lián)系實(shí)際獨(dú)立思考的能力等等。
5.在平時(shí)的學(xué)習(xí)與考試中要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)彌補(bǔ)。通過(guò)測(cè)試透徹了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)加強(qiáng)不足之處的練習(xí)，克服畏難情緒，確定自己的目標(biāo)，清楚自己的位置，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)情況有針對(duì)性的作出計(jì)劃并實(shí)施。
6.考生在解答題目的過(guò)程中一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。分析題目，要善于挖掘題目中隱含條件、部分題目通過(guò)構(gòu)建圖像來(lái)思考。解答題目時(shí)要邏輯清楚，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
化學(xué)
【考綱解讀】
作為高考出題的依據(jù)，考試大綱也在高考考生的復(fù)習(xí)中起到了指導(dǎo)性作用，那么，的考試大綱又透漏給我們?cè)鯓拥男畔⒛兀肯旅嫘【帪榇蠹医庾x一下新鮮出爐的化學(xué)大綱。
同2015年的大綱相比，的大綱變化不大，依然著重考察學(xué)生接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力，分析問(wèn)題和解決（解答）化學(xué)問(wèn)題的能力，化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力。
1.接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力：高考常通過(guò)信息題考察考生該方面的能力，題目信息量較大，對(duì)考生來(lái)說(shuō)比較陌生，解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，考生應(yīng)牢記“萬(wàn)變不離其宗”，在題給信息中提取關(guān)鍵信息，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)對(duì)。如在有機(jī)部分的考題中常會(huì)出現(xiàn)考生沒(méi)有接觸過(guò)的有機(jī)化合物，但只要考生記住官能團(tuán)決定有機(jī)物的化學(xué)性質(zhì)，就可以根據(jù)其結(jié)構(gòu)順利推出它的性質(zhì)。
2.分析問(wèn)題和解決（解答）化學(xué)問(wèn)題的能力：高考中常考察該能力的題目較多但難度不大，都可以直接利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。
3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力：高考中常提出問(wèn)題，要求考生完成實(shí)驗(yàn)，或設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，考生在解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)要尤其注意實(shí)驗(yàn)的安全性原則和科學(xué)性原則，涉及到工業(yè)生產(chǎn)的題目，還要考慮經(jīng)濟(jì)性原則。
【備考建議】
一輪復(fù)習(xí)關(guān)鍵詞：全面。一輪復(fù)習(xí)是在考生學(xué)完所有知識(shí)后對(duì)所學(xué)知識(shí)的一次“大掃除”，考生應(yīng)全面復(fù)習(xí)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，化學(xué)知識(shí)點(diǎn)多且雜，考生應(yīng)力求知識(shí)無(wú)盲點(diǎn)，無(wú)遺漏。
二輪復(fù)習(xí)關(guān)鍵詞：提高。二輪復(fù)習(xí)以專(zhuān)題的形式進(jìn)行，難度較一輪復(fù)習(xí)提高不少，力求各個(gè)擊破，對(duì)于一輪復(fù)習(xí)中掌握不太好的部分加大力度學(xué)習(xí)。
三輪復(fù)習(xí)關(guān)鍵詞：綜合�？忌谶@個(gè)階段應(yīng)多做真題、模擬題，熟悉試卷結(jié)構(gòu)及各知識(shí)點(diǎn)的常考題型，在模擬測(cè)試的過(guò)程中學(xué)會(huì)合理分配答題時(shí)間。
四輪復(fù)習(xí)關(guān)鍵詞：鞏固。鞏固前兩輪復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)及三輪復(fù)習(xí)的考試技巧。
生物
【考綱解讀】
生物考試大綱與去年相比，不論是考試性質(zhì)還是考試內(nèi)容，均保持一致，的高考生物試題，在試卷結(jié)構(gòu)及命題的內(nèi)容范圍上仍趨穩(wěn)定態(tài)勢(shì)。通過(guò)考綱發(fā)現(xiàn)，高考生物試卷并不是以考查知識(shí)面為主，而是側(cè)重于主干知識(shí)重點(diǎn)考查，同時(shí)對(duì)于理解能力、實(shí)驗(yàn)探究能力、獲取信息能力和綜合運(yùn)用能力的考查會(huì)延續(xù)并增強(qiáng)。
【備考建議】
1.重視教材，規(guī)范語(yǔ)言。在復(fù)習(xí)時(shí)要充分利用教材，熟記核心概念、基本原理、觀點(diǎn)和結(jié)論，并以課本中的實(shí)例為重點(diǎn)，分析其基本原理、過(guò)程、優(yōu)點(diǎn)以及改進(jìn)。重視教材，可以彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，并且回歸教材，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，可以在答題時(shí)確保層次清晰，邏輯嚴(yán)密。教材是學(xué)習(xí)的根本，吃透教材才可以對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用。
2.結(jié)合主干，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。近幾年生物非選擇題一般是六道，必修部分4道，選修部分2道。�？嫉闹R(shí)點(diǎn)有：光合作用和呼吸作用、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳與變異、生態(tài)系統(tǒng)等，并且這些知識(shí)點(diǎn)也是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，對(duì)于這樣知識(shí)可以找一個(gè)切入點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，比如常見(jiàn)的樹(shù)形圖，對(duì)比圖表等，這樣既對(duì)知識(shí)的掌握進(jìn)行了深化，又強(qiáng)化了記憶。
3.總結(jié)反思，溫故知新。復(fù)習(xí)時(shí)大量做題是必須的，但做題之后進(jìn)行的總結(jié)和反思更為重要�？梢圆捎缅e(cuò)題本，梳理盲點(diǎn)、疑點(diǎn)、易混點(diǎn)，通過(guò)總結(jié)，找到適合自己的審題方法，做題方法。
4.關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如今對(duì)知識(shí)的考查更為注重其實(shí)際的應(yīng)用，所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了掌握主干知識(shí)以外，還需要花一些時(shí)間去關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題，如諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)研究?jī)?nèi)容、近期發(fā)生的生物學(xué)熱門(mén)事件等，了解其中蘊(yùn)藏的生物學(xué)知識(shí)。
另外今年起，福建、湖北等8個(gè)省份將使用全國(guó)卷，全國(guó)卷的使用省份將從的15個(gè)增加到的26個(gè)。新增加的省份需要多關(guān)注在生物命題依據(jù)上與全國(guó)卷的不同，建議備考時(shí)盡快做一下近3年新課標(biāo)卷，找找全國(guó)卷出題人的口味，以便在后面的復(fù)習(xí)中也有所側(cè)重。
政治
【考綱解讀】
政治學(xué)科的“考試性質(zhì)”、“考試內(nèi)容”、“考試范圍”與2015年基本保持一致。從試題結(jié)構(gòu)、題型和分值看，近兩年基本一致�！督�(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學(xué)》四個(gè)必修模塊的考點(diǎn)與時(shí)事政治考查范圍均與2015年保持一致。
【備考建議】
1.直擊考點(diǎn)中心，整理學(xué)習(xí)盲區(qū)�；A(chǔ)知識(shí)是學(xué)生答題的關(guān)鍵，在臨近高考時(shí)期，考生不要陷入題海而丟了基礎(chǔ)，要多研究近三年來(lái)的高考政治試題并從高頻考點(diǎn)中尋找命題規(guī)律。此外，考前要注意對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，避免出現(xiàn)知識(shí)盲區(qū)。
2.注重理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)。政治考試每年都以最新時(shí)事政治作為背景材料，考查考生根據(jù)實(shí)際聯(lián)系理論的能力。今年普遍二孩、中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年、“一帶一路”、天津海港爆炸、*與馬英九會(huì)面均是考生應(yīng)注意的高頻考點(diǎn)。
3.滲透自主探究，體現(xiàn)實(shí)踐開(kāi)放。探究性學(xué)習(xí)題目，要求考生具有較強(qiáng)的知識(shí)遷移能力，鼓勵(lì)考生獨(dú)立思考、主動(dòng)探究，并富有個(gè)性地發(fā)表自己的見(jiàn)解。培養(yǎng)考生在考試中學(xué)以致用的能力。
歷史
【考綱解讀】
歷史學(xué)科的“考試性質(zhì)”、“考試內(nèi)容”、“考試范圍”與2015年基本保持一致。從試題結(jié)構(gòu)、題型和分值看，近兩年基本一致。必考內(nèi)容與選考內(nèi)容均與2015年保持一致。
【備考建議】
1.對(duì)照考綱，立足基礎(chǔ)。考生需做到對(duì)核心概念和主干知識(shí)深入理解和掌握，形成清晰的縱橫網(wǎng)狀知識(shí)體系，前后兼顧，溫故知新。
2.高度重視邊角知識(shí)。高考試題源于教材，又高于教材。考生需對(duì)教材每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有所了解，學(xué)會(huì)舉一反三，用有限的知識(shí)點(diǎn)來(lái)應(yīng)對(duì)無(wú)限的命題可能。
3.以公認(rèn)史學(xué)觀評(píng)判事物�？忌鷳�(yīng)有意識(shí)提升學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)，在老師指導(dǎo)下養(yǎng)成以史為據(jù)、論從史出的思維，并掌握相應(yīng)的方法，以史鑒今。
地理
【考綱解讀】
地理學(xué)科考試大綱近年來(lái)沒(méi)有本質(zhì)差異和變化，地理學(xué)科依然比較著重考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。
【備考建議】
1.熟悉考綱，梳理教材，構(gòu)建知識(shí)體系。考生應(yīng)根據(jù)考綱內(nèi)容，首先全面梳理高考考查要求的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，熟悉教材；其次要側(cè)重于從整體上去把握知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系和因果關(guān)系，構(gòu)建知識(shí)體系。
2.專(zhuān)題復(fù)習(xí)，注重例題，掌握分析方法。考生應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，區(qū)分專(zhuān)題，查漏補(bǔ)缺，學(xué)會(huì)從地理學(xué)學(xué)科本身的內(nèi)在邏輯入手，以“人地關(guān)系”為主線，分析說(shuō)明各地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系。
3.聯(lián)系區(qū)域，以圖為綱，提高學(xué)科能力。以圖示材料作為載體提供信息，突出考查學(xué)生獲取和解讀圖文信息的能力，是近年來(lái)地理試題命題的重要形式�？忌圆煌臻g尺度的區(qū)域地圖為載體，以熱點(diǎn)問(wèn)題為切入口，多角度展開(kāi)綜合分析評(píng)價(jià)，提高分析解決問(wèn)題的能力。
亮點(diǎn)
“新題型”值得關(guān)注
1以語(yǔ)文學(xué)科為例，文言文斷句題、古代文化常識(shí)題、名篇名句語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)題、古代詩(shī)歌比較鑒賞題、實(shí)用類(lèi)文本關(guān)聯(lián)探究題、圖文轉(zhuǎn)換題、事件類(lèi)材料寫(xiě)作題（含時(shí)事類(lèi)材料、故事類(lèi)材料、應(yīng)用文）等7類(lèi)新題型，應(yīng)值得考生高度關(guān)注。
英語(yǔ)學(xué)科，全國(guó)卷《考試說(shuō)明》作出了取消單項(xiàng)填空題，增加語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空的調(diào)整；閱讀包括了“四選一”和“七選五”的題型。
為此，英語(yǔ)學(xué)科提出了語(yǔ)言運(yùn)用考查要求。如聽(tīng)力考查4個(gè)能力，即主旨要義、具體信息、綜合判斷、意圖態(tài)度觀點(diǎn)；閱讀考查6個(gè)能力，即主旨要義、具體信息、推斷詞義、簡(jiǎn)單判斷、文章結(jié)構(gòu)、意圖觀點(diǎn)態(tài)度。
注重知識(shí)運(yùn)用的綜合性
2綜合性不是體現(xiàn)在模塊知識(shí)運(yùn)用的廣度上，而是主要體現(xiàn)在知識(shí)綜合的深度上。
比如，地理必修1、2、3模塊是每個(gè)高中生完成學(xué)業(yè)必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的最重要內(nèi)容。但是由于全國(guó)卷不僅對(duì)區(qū)域中重要的地名（如地形區(qū)、干濕區(qū)、自然帶等）及其空間定位有作基本要求，而且對(duì)地理要素的區(qū)域獨(dú)特性（區(qū)別于一般的共性規(guī)律）也有要求。
因此，對(duì)于必修模塊教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)應(yīng)進(jìn)行重組，特別應(yīng)注意通過(guò)與區(qū)域地理的有機(jī)整合得到拓展和提升。
歷史學(xué)科，可在教材基礎(chǔ)上，立足考綱，構(gòu)建三輪復(fù)習(xí)模式。第一輪側(cè)重專(zhuān)題，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程體系（模塊專(zhuān)題）；第二輪側(cè)重通史，遵循《考試大綱》的知識(shí)體系（通史）；第三輪側(cè)重補(bǔ)缺補(bǔ)漏和強(qiáng)化提高。
政治學(xué)科的全國(guó)卷試題經(jīng)常會(huì)考一些“冷門(mén)”考點(diǎn)，甚至將其作為大題來(lái)考，因此不能忽視《考試大綱》規(guī)定的任何考點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)以學(xué)生使用的教材為參考，學(xué)生要認(rèn)真閱讀教材，牢記考點(diǎn)內(nèi)容，從深度和廣度兩個(gè)維度掌握好每個(gè)考點(diǎn)，做到逐點(diǎn)過(guò)關(guān)。
重視考查實(shí)驗(yàn)
3在體現(xiàn)各學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)，重視考實(shí)驗(yàn)也是高考全國(guó)卷理科綜合科目強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵所在。
比如物理學(xué)科，要求重視演示實(shí)驗(yàn)和小實(shí)驗(yàn)，并且要注意從習(xí)題中延伸的實(shí)驗(yàn)情景，讓考生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法去處理物理實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。
同時(shí)，給考生以必要的分類(lèi)分析與歸納指導(dǎo)，讓考生領(lǐng)會(huì)掌握物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想。
生物學(xué)科復(fù)習(xí)不能僅僅停留在實(shí)驗(yàn)原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論層面上，還應(yīng)結(jié)合變式練習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行拓展遷移。
而化學(xué)學(xué)科，在復(fù)習(xí)教學(xué)中，學(xué)生要重新走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，重做典型的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
去年底教育部透露信息，全國(guó)將有6個(gè)省份高考使用全國(guó)卷，使用全國(guó)卷的省份將達(dá)到26個(gè)。對(duì)于使用全國(guó)卷省份的各中學(xué)高三科任教師、廣大考生及其家長(zhǎng)，極為關(guān)注和期待�？v觀《全國(guó)普通高校招生統(tǒng)一考試大綱》，就所考知識(shí)范圍、考試要求、命題原則、命題形式等，與去年的大綱沒(méi)有明顯變化，基本保持穩(wěn)定。這就給高三師生吃了“定心丸”。
1何為考試大綱？何為高考命題？何為高考分?jǐn)?shù)線？它們之間究竟有何關(guān)系呢？
所謂考試大綱，就是考試應(yīng)當(dāng)遵循的方針、原則，它明確考試的內(nèi)容范圍、考試的重點(diǎn)以及命題的要求、命題的形式。如果把學(xué)生復(fù)習(xí)的內(nèi)容和考試的內(nèi)容比作一本書(shū)，那么考試大綱就是書(shū)的目錄。無(wú)容置疑，高考大綱是高考命題的依據(jù)，也是高三科任教師指導(dǎo)學(xué)生有效復(fù)習(xí)的依據(jù)。有了大綱，考生高考復(fù)習(xí)就有了方向，專(zhuān)家高考命題就有了目標(biāo)。
所謂高考命題，就是高考試卷、高考試題的命制。它包括高考試卷的試題、試題的配置與組合，難易程度的把握與確定。一科試卷由若干考試題目組合而成，各個(gè)題目有特定的考查目的、要求和知識(shí)點(diǎn)。
考試題目包括單純知識(shí)點(diǎn)的考查和綜合運(yùn)用多個(gè)知識(shí)解決問(wèn)題的能力考查。單純知識(shí)點(diǎn)考查相對(duì)簡(jiǎn)單容易，綜合性題目相比較而言較難，綜合性越強(qiáng)其解題難度就越大。所有考試科目都具有一定的難易程度，這種難易程度專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)叫難易系數(shù)，比如0.65、0.7等等。難易系數(shù)與解題難度成正比，難易系數(shù)越大，解題難度越大，難度系數(shù)越小，解題難度越小。試卷的整體難易度是可以人為調(diào)控的，也是必需調(diào)控的。如果上年某學(xué)科試題偏難，那么今年就要進(jìn)行調(diào)整，適當(dāng)降低難度；如果上年某學(xué)科試題偏易，今年就要相應(yīng)調(diào)整，適當(dāng)提高試題難度。決定一科試卷難度的因素主要有兩個(gè)：（1）題量。題量越大，難度越高；（2）綜合程度。試題的綜合性越強(qiáng)、綜合度越大，難度就越大。高考命題，把握的是適度原則，不能過(guò)難也不能過(guò)易。試題過(guò)于容易，高分考生就會(huì)過(guò)多，成績(jī)的區(qū)分度降低，不利于選拔錄取。試題難度過(guò)大，同樣拉不開(kāi)成績(jī)的區(qū)分度，不利于錄取選拔，而且有可能挫傷教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于基礎(chǔ)教育工作。
所謂分?jǐn)?shù)線，就是省教育考試院劃定的錄取最低分?jǐn)?shù)。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)線是各省自行劃定，所以又叫省控分?jǐn)?shù)線。達(dá)到了這一分?jǐn)?shù)線，考生才能填報(bào)志愿接受高校選拔錄取，因此又叫志愿填報(bào)資格線。分?jǐn)?shù)線一般按批次劃定，如一本（重點(diǎn)本科）分?jǐn)?shù)線、二本（一般本科）分?jǐn)?shù)線、三本（民辦本科、獨(dú)立本科）分?jǐn)?shù)線[近年已有許多省份把三本合并為二本]、專(zhuān)科分?jǐn)?shù)線。
分?jǐn)?shù)線的高低是怎么回事呢？假設(shè)某省報(bào)考人數(shù)即考生數(shù)量相對(duì)不變或增減忽略不計(jì)。
那么，分?jǐn)?shù)線的高低取決于兩大因素：（1）高考試卷的難易度；（2）招生計(jì)劃的增減。假如某年高考試卷偏難，分?jǐn)?shù)線就會(huì)偏低；高考試卷偏易，分?jǐn)?shù)線就會(huì)偏高。如果招生計(jì)劃大幅增加，分?jǐn)?shù)線將相應(yīng)降低；如果招生計(jì)劃大幅減少，分?jǐn)?shù)線則會(huì)相應(yīng)提升。分?jǐn)?shù)線高低與招生政策變化、高考志愿填報(bào)形式變化沒(méi)有關(guān)聯(lián)。
分?jǐn)?shù)線是廣大考生敏感的神經(jīng)線，分?jǐn)?shù)線的高低，直接決定著一部分考生命運(yùn)，是報(bào)一本院校、二本院校還是專(zhuān)科院校，全由分?jǐn)?shù)線“一錘定音”。分?jǐn)?shù)線是有規(guī)律的，是可以人為主觀調(diào)控的。分?jǐn)?shù)線過(guò)高和過(guò)低，對(duì)于高考錄取都是不利的。因此，分?jǐn)?shù)線各年要相對(duì)穩(wěn)定，不宜大起大落，忽高忽低。矯枉必須過(guò)正，分?jǐn)?shù)線要通過(guò)試卷進(jìn)行矯正，如果上年分?jǐn)?shù)線過(guò)高，那么今年就應(yīng)適當(dāng)提高試卷難度，把今年的分?jǐn)?shù)線調(diào)整到適當(dāng)水平；如果上年分?jǐn)?shù)線過(guò)低，那么今年就應(yīng)該適當(dāng)降低試卷難度，以使今年的分?jǐn)?shù)線調(diào)控在合理的水平。
