據(jù)最新南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生網(wǎng)和山西招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，山西高考的考生需要成績(jī)?cè)?75分左右，位次排名需要在55797名左右，才可以考上南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，不過(guò)每年南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分?jǐn)?shù)也不會(huì)相同。
一、山西高考多少分可以上南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院
1、山西高考2021年考生上南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的理科最低分需要317分，錄取最低位次為47291名;
2、山西高考2020年考生上南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的理科最低分需要355分，錄取最低位次為55797名;
3、山西高考2022年考生上南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的文科最低分需要383分，錄取最低位次為21916名;
4、山西高考2021年考生上南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的文科最低分需要275分，錄取最低位次為48326名;
5、山西高考2020年考生上南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的文科最低分需要372分，錄取最低位次為29986名;
二、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西的近三年的排名多少可以上
1、2021年南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類(lèi)型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 山西 | 理科 | 專(zhuān)科 | 317 | 47291 | 省政府 |
| 2021 | 山西 | 文科 | 專(zhuān)科 | 275 | 48326 | 省政府 |
2、2020年南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類(lèi)型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 山西 | 理科 | 專(zhuān)科 | 355 | 55797 | 省政府 |
| 2020 | 山西 | 文科 | 專(zhuān)科 | 372 | 29986 | 省政府 |
3、2022年南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類(lèi)型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 山西 | 文科 | 專(zhuān)科 | 383 | 21916 | 省政府 |
高考投檔線怎樣確定的
投檔線又稱(chēng)院校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線，一般是按招生計(jì)劃數(shù)1：1.2以?xún)?nèi)的比例投檔確定。
同一批錄取的院校中，它們的投檔線是不一致的，高低由各校的生源情況決定，生源好的高校投檔分?jǐn)?shù)線可能高出控制分?jǐn)?shù)線很多，生源不好的則低一些，但原則上它不能低于同批次錄取控制分?jǐn)?shù)線。
院校調(diào)檔線是在該批院校最低錄取控制分?jǐn)?shù)線的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)年考生報(bào)考本校志愿情況、分?jǐn)?shù)情況和本校在該地招生計(jì)劃數(shù)確定的，每年都會(huì)不同。
一般來(lái)說(shuō)，同一批錄取院校之間的調(diào)檔線是有很大差別的。而且一個(gè)學(xué)校在一個(gè)省(市)招生，每年都有差別，有的院校在一個(gè)省(市)的分?jǐn)?shù)線可能很高，而在另一個(gè)省(市)可能較低。
這是由當(dāng)?shù)乜忌谝恢驹笀?bào)的多少?zèng)Q定的�？忌谝恢驹笇�(duì)某一院校報(bào)得較多，這個(gè)學(xué)校錄取的分?jǐn)?shù)就高。相反，這個(gè)院校的錄取分?jǐn)?shù)線就要降低些才能完成錄取計(jì)劃。
學(xué)院和大學(xué)該怎么選
可能很多學(xué)生在報(bào)考的時(shí)候，都會(huì)想選擇大學(xué)，但是綜合性大學(xué)里的所有專(zhuān)業(yè)未必適合你，每年都有不少學(xué)生填了服從調(diào)劑，結(jié)果到學(xué)校報(bào)道的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)被調(diào)劑的專(zhuān)業(yè)是非常不適合自己，這時(shí)候只能退學(xué)，或者是硬著頭皮讀下去。
如果是同樣的分?jǐn)?shù)，可能就會(huì)在“學(xué)院”，讀一個(gè)非常好的專(zhuān)業(yè)，這樣一來(lái)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，也會(huì)更加的順利，接收知識(shí)更快，因此，學(xué)生們?cè)诿媾R大學(xué)或?qū)W院的選擇的時(shí)候，應(yīng)該結(jié)合自身情況考慮。
只要學(xué)生們好好學(xué)習(xí)，無(wú)論是大學(xué)還是學(xué)業(yè)，都可以給學(xué)生們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。筆者認(rèn)為，學(xué)生們只需要好好學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)。將來(lái)在就業(yè)時(shí)，也很容易找到順心的工作。
總而言之，國(guó)內(nèi)大學(xué)和學(xué)院的差別只是體現(xiàn)在校園面積、師資力量、以及生源上面。這并不妨礙學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)期間完善自我，提升個(gè)人能力，只要肯努力，就會(huì)有收獲。
三、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校介紹
南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬?lài)?guó)有公辦院校，是*高水平高職學(xué)校、國(guó)家示范性（骨干）高職院校、教育部?jī)?yōu)質(zhì)專(zhuān)科高等職業(yè)院校、江蘇省高水平高等職業(yè)院校、江蘇省卓越高等職業(yè)院校培育校。 學(xué)校前身是創(chuàng)建于1953年的南京無(wú)線電工業(yè)學(xué)校，是新中國(guó)成立后的第一所電子類(lèi)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。周恩來(lái)總理、陳毅、譚震林、習(xí)仲勛副總理曾到校視察，先后有3000多位外賓、專(zhuān)家到校參觀交流。辦學(xué)六十七年來(lái)，為社會(huì)輸送了七萬(wàn)余名技術(shù)技能型人才。學(xué)校地處仙林大學(xué)城，占地近1000畝，建筑面積38.1萬(wàn)平方米，在校生13200余人，現(xiàn)有教職工753人，專(zhuān)任教師465人，固定資產(chǎn)12.74億元，各類(lèi)教學(xué)、科研儀器設(shè)備總值2.28億元。學(xué)校設(shè)有電子信息學(xué)院、智能制造學(xué)院、智能交通學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)與通信學(xué)院、數(shù)字商務(wù)學(xué)院、人工智能學(xué)院、數(shù)碼藝術(shù)學(xué)院、士官學(xué)院、教育培訓(xùn)學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、素質(zhì)教育部、體育部等13個(gè)教學(xué)部門(mén)。 學(xué)校秉承“厚德 重能 規(guī)范 創(chuàng)新”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“服務(wù)全體學(xué)生，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，服務(wù)信息產(chǎn)業(yè)”的辦學(xué)宗旨，圍繞信息產(chǎn)品制造、信息網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)服務(wù)三大專(zhuān)業(yè)集群，開(kāi)設(shè)51個(gè)專(zhuān)業(yè)，包括8個(gè)國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)（群）、2個(gè)江蘇省高校品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)工程項(xiàng)目、5個(gè)江蘇省高水平骨干專(zhuān)業(yè)、3個(gè)省級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)、3個(gè)省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)、4個(gè)省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)群、6個(gè)省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，學(xué)校擁有高職本科聯(lián)合培養(yǎng)培養(yǎng)“4+0”專(zhuān)業(yè)1個(gè)，高職本科分段培養(yǎng)“3+2”專(zhuān)業(yè)2個(gè)；服務(wù)空軍、海軍和火箭軍的士官生定向培養(yǎng)，開(kāi)設(shè)有士官專(zhuān)業(yè)4個(gè)。學(xué)校建有國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)，省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地6個(gè)，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室215個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地400余家。 學(xué)校立足人才培養(yǎng)，構(gòu)建學(xué)校、地方政府、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、行業(yè)龍頭企業(yè)互相協(xié)作、資源整合協(xié)同育人體系，與華為、新華三、中興、數(shù)夢(mèng)工場(chǎng)、埃斯頓、阿里巴巴、百度、吉利和CQC等行業(yè)龍頭企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，將企業(yè)的核心優(yōu)質(zhì)技術(shù)和資源融入到人才培養(yǎng)全過(guò)程。與昆山經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、吳江經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)等產(chǎn)業(yè)園區(qū)開(kāi)展學(xué)徒培養(yǎng)項(xiàng)目，推廣“開(kāi)發(fā)區(qū)政府+學(xué)校+園區(qū)企業(yè)群”合作模式，發(fā)揮開(kāi)發(fā)區(qū)在人才培養(yǎng)上的作用，提升學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的匹配度，其中“昆山學(xué)院”入選教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目。 學(xué)�，F(xiàn)有在職副高及以上職稱(chēng)教師257人；具有博士碩士學(xué)位教師548人；國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1人，全國(guó)優(yōu)秀教師1人，全國(guó)技術(shù)能手2人，省級(jí)教學(xué)名師3人，江蘇省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者2人，省優(yōu)秀教育工作者2人，江蘇工匠1人，江蘇五一創(chuàng)新能手3人，江蘇技術(shù)能手4人；國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)、省級(jí)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)；江蘇省“333”工程培養(yǎng)對(duì)象17人；省雙創(chuàng)博士1人；省“青藍(lán)工程”培養(yǎng)對(duì)象34人；六大人才高峰培養(yǎng)對(duì)象3人，省思政“領(lǐng)航·揚(yáng)帆”計(jì)劃培養(yǎng)人選1人。學(xué)校還聘請(qǐng)了700余名企事業(yè)單位的管理、技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師。 近年來(lái)，獲得56項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目、全國(guó)教育科學(xué)與規(guī)劃課題、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目、省自然科學(xué)基金、省科技廳科技支撐計(jì)劃、省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目、省教改重中之重等省級(jí)以上科研項(xiàng)目，項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)達(dá)7000余萬(wàn)元，承接企業(yè)橫向項(xiàng)目近700項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)經(jīng)費(fèi)到賬1.44億元，獲得各類(lèi)知識(shí)產(chǎn)權(quán)530余項(xiàng)，在各類(lèi)期刊發(fā)表論文5200余篇。 學(xué)校擁有江蘇省產(chǎn)業(yè)人才培訓(xùn)示范基地、江蘇省通信行業(yè)職業(yè)技能鑒定基地、江蘇省軟件產(chǎn)業(yè)人才培訓(xùn)基地、中國(guó)認(rèn)證認(rèn)可協(xié)會(huì)教育培訓(xùn)基地、信雅達(dá)IT培訓(xùn)園、南信?阿里云大數(shù)據(jù)學(xué)院、埃斯頓機(jī)器人學(xué)院、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才培訓(xùn)基地等政校企行合作社會(huì)服務(wù)平臺(tái)，努力在提升關(guān)鍵技術(shù)的控制力、先進(jìn)制造業(yè)的引領(lǐng)力、產(chǎn)業(yè)鏈條的整合力、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的主導(dǎo)力等方面下功夫，育訓(xùn)技術(shù)技能人才，提升學(xué)校服務(wù)江蘇產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的能力，積極實(shí)踐落實(shí)江蘇省委省政府提出的中國(guó)制造看江蘇的歷史責(zé)任。08年至今，累計(jì)各類(lèi)技術(shù)培訓(xùn)127935人次。 學(xué)校先后與美國(guó)、加拿大、英國(guó)、澳大利亞、韓國(guó)、新加坡、印度、芬蘭、德國(guó)、新西蘭、南非、越南、泰國(guó)、老撾、馬來(lái)西亞、印度尼西亞等國(guó)家的高等院校和教育機(jī)構(gòu)建立友好交流關(guān)系，拓展師生境外交流學(xué)習(xí)渠道，以多種形式開(kāi)展師生長(zhǎng)短期海外研修項(xiàng)目。 學(xué)校主動(dòng)響應(yīng)“一帶一路”倡議，不斷進(jìn)行高職教育對(duì)外開(kāi)放的新探索。起招收來(lái)自老撾、印度尼西亞、吉爾吉斯斯坦、埃塞俄比亞的學(xué)歷留學(xué)生，連續(xù)五年獲得江蘇省政府設(shè)立的“留學(xué)江蘇政府獎(jiǎng)學(xué)金”；與中郵建技術(shù)有限公司、埃塞俄比亞阿斯大學(xué)校企校共同培養(yǎng)通信技術(shù)人才項(xiàng)目入選江蘇省教育廳2018/2019年度“留學(xué)江蘇優(yōu)秀人才遴選計(jì)劃”；2019年起承接了中南高級(jí)別人文交流機(jī)制子項(xiàng)目-南非學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)項(xiàng)目。 學(xué)校是工信部電子信息專(zhuān)指委主任委員單位，全國(guó)《悉尼協(xié)議》應(yīng)用研究高職院校聯(lián)盟牽頭單位、江蘇省信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任單位、中國(guó)陶行知研究會(huì)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)單位，是國(guó)家發(fā)改委產(chǎn)教融合項(xiàng)目建設(shè)單位、教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、首批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)單位、全國(guó)最大規(guī)模的信息士官生定向培養(yǎng)單位。曾先后入選高職社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)度全國(guó)50強(qiáng)、高職教學(xué)資源全國(guó)50強(qiáng)、全國(guó)職業(yè)院校就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力示范校20強(qiáng)、科技競(jìng)爭(zhēng)力全國(guó)高職第30位。近年來(lái)，學(xué)校獲得江蘇省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)狀、全國(guó)群眾體育先進(jìn)單位、全國(guó)國(guó)防教育特色學(xué)校、黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學(xué)校、江蘇省文明校園、省平安校園建設(shè)示范校、首批“職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)校”等榮譽(yù)50余項(xiàng)。 學(xué)校堅(jiān)定不移地以****思想為指導(dǎo)，深入貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)黨組織決策部署，圍繞全面實(shí)施*高水平高職學(xué)校建設(shè)任務(wù)、江蘇高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展卓越計(jì)劃和省高水平高等職業(yè)院校建設(shè)任務(wù)，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為宗旨，教學(xué)質(zhì)量為基石，隊(duì)伍建設(shè)為根本，產(chǎn)教融合為主線，校園文化為引領(lǐng)，軍民融合為優(yōu)勢(shì)，對(duì)外合作為促進(jìn)、信息生態(tài)為支撐，力爭(zhēng)建成產(chǎn)業(yè)契合度、校企協(xié)同度、師生認(rèn)同度、國(guó)際合作度、就業(yè)滿(mǎn)意度、行業(yè)認(rèn)可度、社會(huì)美譽(yù)度等全面提升、綜合實(shí)力國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的高水平高等職業(yè)教育名校。 更新于2020年4月
