據最新淄博職業(yè)學院招生網和山西招生考試院公布的錄取數(shù)據，山西高考的考生需要成績在130分左右，位次排名需要在78315名左右，才可以考上淄博職業(yè)學院，不過每年淄博職業(yè)學院在山西招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數(shù)也不會相同。
一、山西高考多少分可以上淄博職業(yè)學院
1、山西高考2022年考生上淄博職業(yè)學院的理科最低分需要343分，錄取最低位次為50087名;
2、山西高考2021年考生上淄博職業(yè)學院的理科最低分需要130分，錄取最低位次為78315名;
3、山西高考2020年考生上淄博職業(yè)學院的理科最低分需要334分，錄取最低位次為63611名;
4、山西高考2022年考生上淄博職業(yè)學院的文科最低分需要374分，錄取最低位次為24385名;
5、山西高考2021年考生上淄博職業(yè)學院的文科最低分需要315分，錄取最低位次為35465名;
6、山西高考2020年考生上淄博職業(yè)學院的文科最低分需要305分，錄取最低位次為52205名;
二、淄博職業(yè)學院在山西的近三年的排名多少可以上
1、2022年淄博職業(yè)學院在山西的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 山西 | 理科 | �？� | 343 | 50087 | 省政府 |
| 2022 | 山西 | 文科 | 專科 | 374 | 24385 | 省政府 |
2、2021年淄博職業(yè)學院在山西的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 山西 | 理科 | �？� | 130 | 78315 | 省政府 |
| 2021 | 山西 | 文科 | �？� | 315 | 35465 | 省政府 |
3、2020年淄博職業(yè)學院在山西的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 山西 | 理科 | �？� | 334 | 63611 | 省政府 |
| 2020 | 山西 | 文科 | �？� | 305 | 52205 | 省政府 |
滑檔和退檔的區(qū)別
1、滑檔的意思
所謂的滑檔，指的便是考生在報考心儀的院校后，由于分數(shù)與學校要求相差太多，以至于學校沒有辦法對該考生進行調檔。如此一來，考生便會被下一志愿的學校調檔，可如果分數(shù)依舊很低，無法滿足報考專業(yè)條件，那么他便會繼續(xù)被下一學校選擇。
這樣的情形并叫做滑檔，如果學生分數(shù)實在太差，所報考的院校全部滑檔，那么便無法再報考同批次的院校，只能另做選擇。
2、退檔的意思
一般來說，當學生填報相關志愿過后，所填報的院校便會調取該考生的檔案。如果院校在調取檔案后發(fā)現(xiàn)，考生報考的專業(yè)分數(shù)要求比較高，分數(shù)不滿足專業(yè)要求，那么學校便會選擇退檔處理。
除非學生在報考時選擇了服從調劑，那么學�？梢愿鶕䦟W生的分數(shù)做出規(guī)劃調整，將學生安排到相應的專業(yè)之中。否則的話，學生就只能被報考院校退檔。而退檔之后，他們便不能再報考同批次的院校。
高考志愿怎么填報
采取即“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保、墊一墊”的原則，但同時需注意把握好沖、穩(wěn)、保、墊之間的梯度關系。
在平行志愿填報時，不妨將自己有希望“跳一跳”夠得著的理想院校作為志愿A，將符合自己成績水平的“對口”院校作為志愿B和C，志愿D填一所“保守”院校，志愿E則填“墊底”院校。
其中的“跳一跳”“對口”“保守”“墊底”的幾所院校就自然形成了平行志愿中的梯度順序。
這樣既可避免“高分低就”所帶來的后悔莫及，又可避免萬一沒達到“好院�！蓖稒n分數(shù)，也有相應院�？勺x，而不至于落到較低批次院校甚至落榜。當然，“沖一沖”也應當十分慎重，也要有一定的把握。
三、淄博職業(yè)學院學校介紹
"淄博職業(yè)學院是淄博市人民政府主辦的一所全日制綜合性高等職業(yè)學校，成立于2002年，有65年辦學歷史�，F(xiàn)為“*高水平高職學校和專業(yè)建設計劃”建設單位、國家示范校優(yōu)秀建設單位、國家優(yōu)質校、全國診改試點校、教育部現(xiàn)代學徒制試點單位、全國職業(yè)院校數(shù)字校園建設實驗校，先后榮獲全國職業(yè)教育先進單位、全國精神文明建設工作先進單位等榮譽稱號，獲得黃炎培職業(yè)教育獎，入選全國高職院校教學資源、服務貢獻、國際影響力“50強”。 學院立足服務區(qū)域經濟社會發(fā)展，及時根據產業(yè)發(fā)展實際，調整、優(yōu)化專業(yè)設置，使專業(yè)鏈緊密銜接產業(yè)鏈，目前所開設的67個專業(yè)基本覆蓋區(qū)域支柱產業(yè)。同時，強化“專業(yè)群”建設，聚焦山東新舊動能轉換綜合試驗區(qū)確定的“十強”產業(yè)和淄博市確定的“四強”產業(yè)，打造電氣自動化技術、新能源汽車技術、醫(yī)養(yǎng)健康3個高水平專業(yè)群，智慧快遞、財經金融、高端化工、生物制藥、裝配式建筑、新一代信息技術6個骨干專業(yè)群，影視動漫、涉外商貿、藝術創(chuàng)意 3 個特色專業(yè)群，做到專業(yè)與產業(yè)高度契合。 學院全面落實人才強校戰(zhàn)略，注重人才引進和內部培養(yǎng)，實施“全員素質?百萬工程”“崗位創(chuàng)新?百萬工程”“雙師結構教學團隊建設工程”和“名師帶動工程”，逐步打造了一支高層次、雙師型教師隊伍。目前，教師中正高職稱101人、副高職稱356人，博士47人、碩士865人，“雙師”素質教師占比達93.67%。建院以來，學院在教學、科研、內部治理等領域取得了一系列成果�，F(xiàn)有國家特支計劃（*）人才、國家教學名師1人，二級教授、享受國務院特殊津貼專家1人，國家級教師教學創(chuàng)新團隊1個，國家級優(yōu)秀教學團隊2個，國家名師工作室1個，國家級職業(yè)教育實訓基地4個，國家級生產性實訓基地3個，國家虛擬仿真實訓中心1個，國家協(xié)同創(chuàng)新中心2個；省級教學名師12人，省教書育人楷模1人，省有突出貢獻的中青年專家3名、市有突出貢獻的中青年專家12名，省青年技能名師3人，省級優(yōu)秀教學團隊9個，省職教名師工作室4個。 學院大力推進教育教學改革，堅持“培養(yǎng)學生的就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿Α�，確立“兩個深入”“四個融為一體”的人才培養(yǎng)理念（即深入學生了解學生需求、深入企業(yè)了解企業(yè)需求，把學生就業(yè)競爭力與發(fā)展?jié)摿ε囵B(yǎng)融為一體、學生工作與教學工作融為一體、職業(yè)素質養(yǎng)成與職業(yè)技能培養(yǎng)融為一體、課外與課內培養(yǎng)融為一體）和“校企協(xié)同、職場對接、學訓交替”的人才培養(yǎng)模式，并且主動落實中央加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的決定，通過4個“3+2”對口貫通分段培養(yǎng)試點專業(yè)、2個高職教育與技師教育合作培養(yǎng)試點專業(yè)、5個五年一貫制專業(yè)、14個“三二分段”培養(yǎng)專業(yè)，有效銜接起中職、高職、本科教育，系統(tǒng)化培養(yǎng)人才，相關做法在全國提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量工作會議上做典型交流。經過一系列的改革與實踐，學院共獲得6項國家級教學成果獎，其中一等獎1項；省級教學成果獎28項。獲批國家重點建設專業(yè)8個、國家骨干專業(yè)12個、國家專業(yè)示范點1個、國家級專業(yè)教學資源庫3個、國家級精品課程9門、國家級精品資源共享課9門、國家級職業(yè)教育實訓基地4個；省級示范專業(yè)2個、省級品牌特色專業(yè)11個、省級精品課程85門、省級精品資源共享課程21門。近三年，學生在國際大賽獲獎4項，全國職業(yè)院校技能大賽獲獎18項，山東省職業(yè)院校技能大賽獲獎86項，省級及以上各類大賽獲獎1300余項。畢業(yè)生總體就業(yè)率達98.60%，企業(yè)滿意度達97%。 學院作為山東省校企合作一體化辦學示范校，牽頭成立山東省骨干職教集團—淄博職業(yè)教育集團，吸納駐地行政部門、高校、行業(yè)協(xié)會、重點產業(yè)領域的企業(yè)參與其中，通過建立科技創(chuàng)新與技術服務等4個工作委員會、機械設計制造與機電設備等18個專業(yè)（群）建設分會，讓政校行企四方信息互通互聯(lián)，合作形式從初始的解決用工需求，逐步豐富為專業(yè)共建、課程（教材）開發(fā)、合作辦學（招生）、現(xiàn)代學徒制、技術服務、員工培訓等多個層面。目前合作企業(yè)達936家，建有教育部校企合作項目4個，現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)3個，省校企一體化合作辦學項目13個。實施“雙百”進校園三年行動計劃，即百名企業(yè)家、百名工匠大師進校園。每年聘請至少一百名國內、駐淄規(guī)模以上或知名企業(yè)的“當家人”、企業(yè)家校友，以及企業(yè)的優(yōu)秀大師工匠、非物質文化傳承人等擔任產業(yè)教授，全面參與學校的教科研、內部管理工作，積極打造校企命運共同體，目前已聘請339名產業(yè)教授，并推動建立中德智能制造產業(yè)學院等14個高水平產業(yè)學院。 學院充分認識到科技創(chuàng)新能力是服務發(fā)展的重要指標，確定了“立足高職教育，突出應用研究”的工作方針，與企業(yè)共建科技創(chuàng)新平臺、承擔技術開發(fā)項目、聯(lián)合申報專利，構建起了具有高職特色的科技創(chuàng)新工作體系。截至目前，已聯(lián)合成立1個省工程技術研究中心、2個省高校工程技術研究中心、3個省級職業(yè)教育技藝技能傳承創(chuàng)新平臺、12個市工程技術研究中心、29個技能大師工作室，承擔行業(yè)企業(yè)委托的各類橫向項目643項，到賬經費近4000萬元。同時，在國內外各類刊物上發(fā)表學術論文3894篇，其中被SCI/EI/ISTP/ISSHP等國際檢索機構收錄251篇，北大核心論文599篇；獲各類專利授權547項，其中發(fā)明專利61項，3項發(fā)明專利成功簽約轉讓。 學院立足區(qū)域經濟社會發(fā)展對人才專業(yè)素質、業(yè)務能力提升要求，依托自身專業(yè)、師資優(yōu)勢，先后建立山東省養(yǎng)老服務與管理人員培訓基地等2個省示范性社會服務培訓基地和8個省市級技能培訓基地，組建社會培訓項目團隊，常年面向農業(yè)農村、建筑行業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生、養(yǎng)老服務等從業(yè)人員開展培訓，年培訓量突破11萬人日。 學院積極打造國際辦學品牌，主動服務“一帶一路”建設和區(qū)域經濟“走出去”戰(zhàn)略，不斷拓展國際合作項目，與15個國家和地區(qū)的73所院校建立友好合作關系，成立柬埔寨職業(yè)教育中心、俄羅斯康德波羅的海聯(lián)邦大學境外教育中心等3個境外教育基地，開展物流管理等3個中外合作辦學項目，引進倉儲物流管理等6個國際教學標準，獲得國際性技能大賽獎項19人次，向柬埔寨等“一帶一路”沿線國家的合作院校輸出新能源汽車等9個專業(yè)標準和30項課程標準，為柬埔寨勞工部10所技術學院培養(yǎng)骨干教師，為“走出去”企業(yè)培養(yǎng)培訓700余名專業(yè)技術人才。成為“一帶一路”國家院校和企業(yè)交流協(xié)會中方理事會和國際漢語考教結合研究中心指定的省內唯一國際漢語師資培訓基地。近三年，學院聘請6名外籍專家，師生境外交流培訓800人次，境外院校、教育機構和企業(yè)來訪105個團組，招收來華留學生566人次，其中“一帶一路”沿線國家學生占比達80%。 學院深入挖掘齊文化精神內核，塑造“齊地匠心”特色校園文化品牌，積極探索形成“雙高”學校地域特色優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人新方案�！敖承淖吐殹毙@文化品牌入選全國職業(yè)院校中華傳統(tǒng)美德品牌項目。創(chuàng)新性構建實施齊文化“一課兩庫三平臺”育人新模式，被評為山東省社會科學工作創(chuàng)新提升優(yōu)秀案例。系統(tǒng)性推進“七稷一館”文化工程，出版學術研究論文集《稷下論叢》，推出通俗讀物《稷下茶座》，宣傳普及齊文化傳統(tǒng)美德知識。舉辦稷下學術沙龍13期、稷下論壇14期，構建專業(yè)解讀“齊點文化視角”，為淄博市文化名城打造貢獻思想與智慧。 學院全面推進管理創(chuàng)新，經驗做法兩次得到中央領導批示。人事制度改革做法榮獲山東組工創(chuàng)新獎。學生管理實現(xiàn)“24小時全時段覆蓋”，教育部簡報刊發(fā)經驗介紹。實施治理現(xiàn)代化工程，構建以黨委領導下的校長負責制為根本制度，專家咨詢委員會、理事會、學術委員會、教職工代表大會、學生代表大會協(xié)同治理的“1+5”治理體系。創(chuàng)新打造質量保證與績效考核融為一體自主化、常態(tài)化、動態(tài)化的內部質量保證體系，并在全國50余所兄弟院校推廣。新華社、中央電視臺、人民日報、光明日報等主流媒體多次報道學院典型經驗。 風勁帆正舉。學院將以****思想為指導，聚焦經濟高質量發(fā)展，鎖定市場需求、產業(yè)轉型升級需求、高素質技術技能人才供給需求，加快推進改革創(chuàng)新實踐，全面提升建設發(fā)展水平，努力把學院建設成為引領改革、支撐發(fā)展、*、世界水平的高職院校，為服務國家戰(zhàn)略、區(qū)域發(fā)展、產業(yè)升級貢獻力量。 （2022年3月1日更新）"
