要素一：充分把準學(xué)員需求
培訓(xùn)師和企業(yè)培訓(xùn)管理者都要共同努力，有效溝通，把準學(xué)員們真正的培訓(xùn)需求。我們在做本次培訓(xùn)之前，通過問卷調(diào)查、電話溝通、高層訪談等方式了解為什么要做《企業(yè)定崗、定編、定員、工作分析與價值評估》這個課程?原因是基于南京綠葉思科藥業(yè)的新業(yè)務(wù)拓展，新產(chǎn)品開發(fā)和管理需要，準備做相關(guān)的人員需求規(guī)劃和準備，同時公司的管理者們在這方面的經(jīng)驗和技能不足，需要得到專業(yè)指導(dǎo)，才產(chǎn)生了本次培訓(xùn)機會。在調(diào)研中我們了解到：如何按崗位工作任務(wù)分解、工作流程分解、車間設(shè)備臺數(shù)分解、員工能力、技能、素質(zhì)現(xiàn)狀等進行定崗、定編是公司管理者最想得到的答案，于是我們與企業(yè)方溝通，以確定培訓(xùn)的主要內(nèi)容和有針對性的案例設(shè)置，確保通過培訓(xùn)能提高學(xué)員們在這方面的知識。同時，崗位工作如何有效分析?產(chǎn)生的崗位工作說明書如何編寫?有什么樣的版本能全面體現(xiàn)崗位職責(zé)、任務(wù)、權(quán)力和標準?老師在課程中就這些問題展開了針對性的培訓(xùn)和崗位工作分析、崗位價值評估等工具操作示范講解。一句話，把準了學(xué)員需求，培訓(xùn)就成功了一半。
要素二：充分做好培訓(xùn)前期準備
無論是培訓(xùn)師還是企業(yè)培訓(xùn)組織者、學(xué)員都需要做好充足的培訓(xùn)前準備工作。老師要理解學(xué)員的需求，做好有針對性的教材PPT編寫和案例設(shè)計，包括課程演繹流程、教學(xué)手法運用，我們在培訓(xùn)之前都同企業(yè)方總經(jīng)理、人力資源部高級經(jīng)理進行了有效溝通，達成共識，在培訓(xùn)教材制作完畢后交由企業(yè)方高層審定才實施培訓(xùn)。同時，在培訓(xùn)開始前，企業(yè)方人力資源部門就培訓(xùn)的場地、環(huán)境、設(shè)施、相關(guān)的資料、培訓(xùn)時間等與所有學(xué)員做了有效溝通和問卷調(diào)查，大家一致認為課程最好放在環(huán)境好、條件適中、能封閉的環(huán)境中進行，最后企業(yè)人力資源部確定放在碧桂園如山湖城度假村鳳凰酒店最好，山清水秀，空氣清新、景色宜人，培訓(xùn)室內(nèi)燈光、音控、溫度和座位擺放都能滿足本次培訓(xùn)的要求。同時，在培訓(xùn)開講前，企業(yè)方就公司如何做好定崗、定編、定員和崗位工作分析工作召開了部門經(jīng)理級會議，在會上人力資源部做了小范圍的講解和要求，讓大家有學(xué)習(xí)準備和心態(tài)準備，這些都為培訓(xùn)正式開始實施前做好了有效鋪墊。
要素三：企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者充分重視培訓(xùn)
企業(yè)培訓(xùn)，只有高層領(lǐng)導(dǎo)者和學(xué)員們都真正重視起來，才能確保效果。這方面南京綠葉思科藥業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者在這方面是榜樣。公司高層程總、卓總、各系統(tǒng)總監(jiān)對本次培訓(xùn)高度重視。一方面高管層無一缺席，大家都全程參加學(xué)習(xí)，在課間分組活動和討論時，各位高層領(lǐng)導(dǎo)不僅僅與中層管理者一起討論問題，參與管理活動，尤其像行政總監(jiān)魏總、生產(chǎn)總監(jiān)喬總等都親自充當(dāng)團隊小組組長角色，在課堂中手把手和管理者們一起有效互動和溝通，完成老師布置的作業(yè)和任務(wù)，同時積極、主動參與心得分享交流。高層領(lǐng)導(dǎo)的重視，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，帶動了全體學(xué)員的積極參與和主動學(xué)習(xí)，而良好的學(xué)習(xí)氛圍促使培訓(xùn)師在臺上更精彩的發(fā)揮和演講，因此，整個培訓(xùn)教學(xué)討論熱烈，大家深入剖析思考，實戰(zhàn)工具不斷演練，小組互相競爭評比，使課程內(nèi)容很豐富，效果很豐滿。
要素四：培訓(xùn)師實戰(zhàn)的功底和高超控場授課技巧
一堂完美的培訓(xùn)，培訓(xùn)師始終是主角。老師的教學(xué)水準與狀態(tài)決定培訓(xùn)效果。因此，培訓(xùn)師要對整個課程教學(xué)的掌控做到嚴謹、活潑、高效、有序、有料、有趣。
嚴謹：是指培訓(xùn)的時間掌控要嚴謹，做到不多余、不拖拉、不浪費、時間適度。同時教學(xué)的內(nèi)容要嚴謹，所要講的章節(jié)、知識點、案例、操作工具，要做到講解透徹、分寸有度，通俗易懂，方便學(xué)員們理解接受。
活潑：是指教學(xué)表達方式不枯燥泛味。教學(xué)形式活潑，互動方式多樣。且不是為了培訓(xùn)而故意強加幾個游戲或故事。所講的故事和所做的游戲互動要與課程的章節(jié)、主題息息相關(guān)，讓學(xué)員們能更好理解和接受。
高效;是指每講完一個單元、一個小節(jié)要復(fù)述，要讓學(xué)員分享，并進行相關(guān)的理論測試或以作業(yè)形式讓學(xué)員完成，考測學(xué)員的掌握和理解度，做到讓學(xué)員們很好地掌握和理解所講的內(nèi)容和工具，使教學(xué)目標能高效完成。同時，教學(xué)過程也是高效的。老師恰到好處地表達，學(xué)員用心的聽講和互動，教學(xué)相長，共同促進和提高，使整堂培訓(xùn)課程一直處于高效率、高收益之中。
有序：是培訓(xùn)師要確保教學(xué)所講的內(nèi)容條理性要有條不紊，邏輯思維要緊然有序。循序漸進，學(xué)員們在培訓(xùn)師的帶動下，一步步引入縱深和正題。同時要營造良好有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此培訓(xùn)師要善于運用多種教學(xué)手法，既有演講，又有案例，既有游戲，又有作業(yè)，既有工具演練又有小組分享，使得整堂課大家在專注和有序的環(huán)境下獲得知識和技能的升華。
有料：是指培訓(xùn)師講課的內(nèi)容充實、案例充實、針對性強。大家聽起來不枯燥，感到很有收獲。同時，老師在課堂上能認真、高效解答學(xué)員們提出的各類問題。
有趣：是指培訓(xùn)師的表達方式、演講方式有趣味，風(fēng)趣幽默，能將原本枯燥的理論、泛味的管理工具通過各種表達方式、教學(xué)技法的運用，使學(xué)員們感到有味道，能接受。因此，老師在教學(xué)準備前要做足準備，精確設(shè)計與學(xué)員的表達方式、互動方式、分享方式等，讓學(xué)員們一直在既適度緊張同時又輕松愉悅的環(huán)境中得到知識和技能的提高，身心輕松，精力好。
要素五：良好的教學(xué)環(huán)境、合適的培訓(xùn)時間、活躍的課程氛圍
培訓(xùn)的效果肯定是與教學(xué)的環(huán)境、培訓(xùn)時間上的安排、以及課程的整體氣氛息息相關(guān)。教學(xué)的環(huán)境包括硬環(huán)境和軟環(huán)境兩個方面。硬環(huán)境是指培訓(xùn)的場地空間要適宜，大家座下去不擁擠，有活動的空間，教室里的燈光、溫度、濕度等適中，投影儀、電腦、激光筆、音響、話筒、功放、白板、筆、紙和記分牌等在培訓(xùn)前都準備就緒，這些細節(jié)是確保培訓(xùn)順利進行的關(guān)鍵。另外課堂上的軟環(huán)境比硬環(huán)境更重要。軟環(huán)境就要是指課堂游戲規(guī)則要清楚，上課時間安排合理，大家聽講、討論和互動有張有弛，全情投入。而軟環(huán)境更要靠培訓(xùn)師去創(chuàng)造。因此，講師要善于破冰，善于觀察學(xué)員的情緒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時的引導(dǎo)大家放松，調(diào)整課堂氣氛，保持課堂的活躍度、緊張度、愉悅度能有效匹配，這樣才能確保學(xué)員的好狀態(tài)，使培訓(xùn)在愉悅的環(huán)境中進行，達到培訓(xùn)目標。
