每年年終，都是培訓(xùn)市場的旺季，筆者作為企業(yè)培訓(xùn)師，也算其中一員，每年都趕上這趟培訓(xùn)思而學(xué)，一方面不斷去給企業(yè)講課，另一方面也在不斷向其他老師學(xué)習(xí)，通過在培訓(xùn)的過程中，經(jīng)常讓筆者陷入沉思，企業(yè)培訓(xùn)，到底是內(nèi)容為王還是形式制勝。
伴隨著智業(yè)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，咨詢培訓(xùn)市場一片繁榮，當(dāng)然，市場的無序最終導(dǎo)致的是惡性競爭和魚龍混雜，甚至可能會出現(xiàn)“劣幣驅(qū)逐良幣”的現(xiàn)象，如有的老師缺乏潛心研究，聽了幾位“大師”的演講就感覺自己快要成長了，逐步走向了培訓(xùn)師的道路;如有的老師過度包裝自我，什么都敢為自己頭上帶;如有的老師連一些基本體系和理論都沒搞清楚就大談大道理;如有的老師去企業(yè)講營銷缺乏同行業(yè)和實(shí)踐的結(jié)合等等，難道現(xiàn)在社會出現(xiàn)了一種聲音：有一種培訓(xùn)叫毒藥!
作為培訓(xùn)師，都在談實(shí)效、實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用;但有的老師法寶是內(nèi)容為王，有的是形式制勝，如有些老師對行業(yè)或某個領(lǐng)域有獨(dú)特的見解或看法，能夠剖析行業(yè)趨勢或營銷模式，課件制作也非常精美;如有的老師非常善于創(chuàng)新形式，課堂氛圍特別好，游戲、鍛煉、對抗等等都置入到了課程中，當(dāng)然，也不排除一些老師上來就跳舞，搞的全部是形式主義，筆者去某企業(yè)培訓(xùn)，對方就談到以前請某老師講營銷，連續(xù)五天，每天就是演出和游戲，每天就是隨機(jī)性布置作業(yè)，學(xué)員感覺被“忽悠”;如有些課程可能聽著激動，想著心動，難得有行動，最終可能就是無用了。
最好的老師應(yīng)該是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合，但現(xiàn)實(shí)生活中可能很難面面做到，因此筆者贊同首先應(yīng)該在內(nèi)容上有系統(tǒng)和創(chuàng)新，因?yàn)榻^大多數(shù)企業(yè)還是希望能夠通過培訓(xùn)能夠讓員工得以成長，同時形式需要創(chuàng)新和互動，因?yàn)閱T工畢竟不是學(xué)校的學(xué)生，他們需要的是用吸引力的形式學(xué)習(xí)到新的知識，而且他們也很難一次性接觸或記住諸多知識，如果能夠通過獨(dú)特的形式讓他們記憶猶新，那么將是最高的境界。
作為企業(yè)培訓(xùn)師，筆者呼吁所有同行多一些研究和分析，在內(nèi)容上多一些深度與創(chuàng)新，在形式上多一些體驗(yàn)與互動，少一些花架子和不必要的形式;多一些質(zhì)量，少一些數(shù)量;多一些啟發(fā)與思考;少一些策略與技巧;多一些交流與整合;少一些閉門造車。但愿培訓(xùn)師能夠與企業(yè)共同成長，同樣要做到基業(yè)長青。
