經(jīng)濟蕭條不景氣由外向內(nèi)，由表向深推進。刺激消費、企業(yè)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級話語成為了09年企業(yè)與老板時時關(guān)注與息息相關(guān)的問題。
行業(yè)風(fēng)起云涌，早幾年的快速亦如制造業(yè)一樣的一樣輝煌與尷尬;迅速的發(fā)展、同質(zhì)化的、黑的白的統(tǒng)統(tǒng)進去，講師品質(zhì)值得考慮、機構(gòu)運做模式簡單的不能簡單，課程不知道所云的更加不知所云。激烈之后，幾種結(jié)果，該歇的就歇，功成名就;該轉(zhuǎn)型也該轉(zhuǎn)型了，經(jīng)營困難;該堅持的還要堅持，還有空間。公司如制造企業(yè)無核心競爭力，思考培訓(xùn)公司為何很難上市，基本是代加工，形象描述“帶出老師千千萬萬，回過來頭自己還是單身漢”。09年培訓(xùn)公司絕對是零點與沸點之間的平行線，培訓(xùn)公司的困境怎么轉(zhuǎn)型升級是要思考的問題。
提幾個問題大家一起思考：
1、培訓(xùn)行業(yè)當前的主要矛盾是培訓(xùn)費用的不斷上升與培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化率低下的矛盾
基本矛盾是培訓(xùn)公司經(jīng)營困難與老師費用上升的矛盾;是老師課程效果如何驗證與客戶期待落差的矛盾;是培訓(xùn)市場百家爭鳴與客戶無所適從的矛盾。
以上矛盾加劇了培訓(xùn)市場09年的殘酷與兩級分化。
2、總裁班的遍地開花與借牌操作，與生產(chǎn)企業(yè)何其的相似，對培訓(xùn)業(yè)來說只是個名稱，而不是持久的質(zhì)量?
3、中國的職業(yè)化程度的緊迫性在這次中露出冰山一角，我們必須加速提升創(chuàng)新能力與流程化管理，提升效能，我們現(xiàn)在的員工是否能承擔(dān)這個責(zé)任，員工技能輔導(dǎo)工作成為09年重點工作，我們的培訓(xùn)機構(gòu)那幾家敢說具備這樣的師資和課程體系、后續(xù)服務(wù)協(xié)助企業(yè)完成轉(zhuǎn)型?
4、培訓(xùn)是以名師導(dǎo)向論還是以課程實效論來標價，08年的金融危機，企業(yè)為了開源節(jié)流，必須理性選擇培訓(xùn)，更加側(cè)重性價比的老師，實戰(zhàn)有又理論的老師應(yīng)該受歡迎。
5、培訓(xùn)公司顧問不是以簡單的推銷課程，在09年應(yīng)側(cè)重于營銷課程體系，營銷公司的管理思路與課程導(dǎo)航，要以導(dǎo)航和顧問的身份認識培訓(xùn)企業(yè)，針對性的培訓(xùn)，診斷式的課綱，監(jiān)督式的服務(wù)，跟蹤式的接對，保證課前的透明、課中的可吸取性，課后的可用性。營銷手段多樣化，可能面對面的交流把脈，可能把最新的3G技術(shù)運用在與客戶的溝通，這樣對顧問的技能要求將更高，培訓(xùn)也同制造企業(yè)一樣實施流程化與人員化提升效率。
6、09年培訓(xùn)老師品牌化建設(shè)將更深入，講師會更側(cè)重對某一課題的研究更加深入，課程越來細化。技能型老師應(yīng)該比較吃香，單講心態(tài)的老師應(yīng)該處境比較困難;能幫企業(yè)轉(zhuǎn)型出謀畫策的老師應(yīng)該受歡迎;教練技術(shù)這樣的課程應(yīng)該比較吃香，人壓力很大，不過費用應(yīng)該要下降，普及化以前就是費用普通化;國學(xué)火了一把，09也該歇歇了，當代市場經(jīng)濟與國學(xué)結(jié)合產(chǎn)生的經(jīng)濟效益好象沒有認證，都是自編自寫相聲了小品老板們，一聲嘆息，老板們需要花錢找點樂、找點情趣，不過市場還是比較大的。
不可否定是09年培訓(xùn)業(yè)更加熱鬧，熱鬧的結(jié)果就是市場經(jīng)濟的競爭與融合，熱鬧才有優(yōu)勝，才有發(fā)展，在這樣熱鬧的09年培訓(xùn)行業(yè)必定為推動中國一批企業(yè)的加速上，與加速下，或許有助于中國企業(yè)的崛起，中國管理模式的誕生，因為百家爭鳴，才有百化花齊放。
09年零點與沸點關(guān)鍵是講師與培訓(xùn)機構(gòu)如何有效的合作，從以前的散放型轉(zhuǎn)為緊密型，從單一型升為型，資源如何整合，做到消費者呼叫轉(zhuǎn)移說一句：“培訓(xùn)真值”，那就是非誠勿擾了。零點、沸點在乎盈利模式與合作，一切一切的前提大家多要真正認識行業(yè)發(fā)展的規(guī)律與趨勢。
