當(dāng)下，不少青年身陷迷茫——有對(duì)大學(xué)教育的迷茫：感到所學(xué)無用，“牛頓方程”不能帶來工作、房子;有對(duì)社會(huì)道德的迷茫：一邊躲避崇高、懷疑傳統(tǒng)，一邊渴望社會(huì)有良好的道德風(fēng)尚;有對(duì)愛情的迷茫：非�？释麗矍�，卻沒有能力處理好愛情問題;有對(duì)前途的迷茫：信仰的缺失，創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的壓力，使很多青年對(duì)未來充滿迷惑。這種迷茫，與處于經(jīng)濟(jì)青春期的中國、與快速增長和情緒波動(dòng)的時(shí)代背景都不無關(guān)系。
年輕人如何走出這段迷茫，又如何找到心靈歸屬?做強(qiáng)技能或許是一條出路，即像激光一樣，把心聚焦在一點(diǎn)上，對(duì)事和物專注研究、反復(fù)實(shí)踐。技能多種多樣：生產(chǎn)、營銷、服務(wù)、行政、財(cái)務(wù)、研發(fā)、藝術(shù)……每個(gè)專業(yè)崗位都對(duì)應(yīng)一門專業(yè)技能，但只有在市場中可以與人競爭的技能，才是“有效技能”。
技能還是一個(gè)重要紐帶，通過它可以交到相關(guān)專業(yè)的朋友，有共同語言、能相互提升。良好的精神狀態(tài)和正能量的朋友，都會(huì)給自己帶來幸福感和啟發(fā)。
做強(qiáng)技能，才會(huì)快樂。當(dāng)你投入地鉆研一項(xiàng)技能，內(nèi)心就有了方向，精力就有了去處，專注使你變得安靜、踏實(shí)。技能的提升，還伴隨著成長的喜悅、內(nèi)心的快樂，激情和干勁大增后的精神面貌自會(huì)迥然不同。
做強(qiáng)技能，需要專注。iPad、iPhone之所以大受歡迎，源于它與眾不同的外觀、人性化的操作、多點(diǎn)觸摸技術(shù)等，其背后是對(duì)每一項(xiàng)技能的精益求精，是對(duì)消費(fèi)體驗(yàn)的極致追求，是高度專注技能的完美結(jié)晶。
當(dāng)然，做強(qiáng)技能需要不斷學(xué)習(xí)相關(guān)書籍、交相關(guān)朋友，需要堅(jiān)定自己的專業(yè)和喜好。
剛走上工作崗位的大學(xué)生，往往注意力放在領(lǐng)導(dǎo)甚至上上級(jí)考慮的“大事”上，不肯做小事，不愿深入進(jìn)去。我的建議是，做大事要舉重若輕，做小事要如履薄冰，要干一行愛一行專一行。
目前社會(huì)上很多人不是為技能提升，而只是為賺錢而努力，這實(shí)際上是職業(yè)榮譽(yù)感在淡化，功利思想在滋長，最終必定導(dǎo)致精神荒蕪、心靈空虛，而且從最實(shí)際的角度講，賺錢也少。強(qiáng)化職業(yè)榮譽(yù)感勢(shì)在必行，做強(qiáng)技能才能讓青年人找到心靈歸屬。只有把工作當(dāng)藝術(shù)、當(dāng)創(chuàng)作的人，才能實(shí)現(xiàn)潛能的釋放，最終成就自己。
青年的迷茫其實(shí)也不是中國獨(dú)有，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、文化急劇變革的時(shí)代，許多國家的青年都曾遇到這種迷茫。比如，上世紀(jì)六十年代的歐美青年，也曾集體迷茫過、探索過——精神的歸宿在哪里?嬉皮士、性解放等運(yùn)動(dòng)，都曾經(jīng)是一種解決方案，只不過最后都行不通。
但是，以德國、瑞士為代表的一代青年，最終走出了迷茫。方法很簡單，就是潛心鉆研一門技能，一絲不茍、精益求精，追求技能的完美、精湛。哪怕是一個(gè)小作坊，也搞得很精致;哪怕是一個(gè)家族傳承下來的品牌，也追求精細(xì)化、個(gè)性化。
這種做強(qiáng)技能的價(jià)值觀，就是職業(yè)榮譽(yù)感。在一個(gè)良好的社會(huì)，只要把本職工作做得近乎完美，就會(huì)得到充分尊重，自己也能體驗(yàn)職業(yè)榮譽(yù)感與幸福感。追求最出色的技能，不僅讓自己的精神有所追求，同時(shí)也能創(chuàng)造價(jià)值、奉獻(xiàn)社會(huì)，在滿足物質(zhì)需求的同時(shí)，改變浮躁和短視。全民技能提升之后，必定提升創(chuàng)新的能力，促進(jìn)變革與發(fā)明。
不要讓迷茫為你無法重來的青春買單 迷茫，有時(shí)候只是一種借口
