高中生逆襲成功的故事 高中逆襲成功案例

高中生逆襲成功的故事 篇1

每個人的成長之路，或早或晚會遇上一段黯淡時光，而學會在困境中生存下去，才能適應未來的競爭社會。

我班里有一個男生，學業(yè)不好，一度極其自卑，又違反校規(guī)，差點兒被學校開除。而最后從種種挫折中找到了自信，最終逆襲進入北京大學。

有一天夜里11點，我突然接到劉彭芝校長從辦公室打來的電話。原來，有一個男生想轉到我班。接不接這個同學？我感到有些顧慮。我知道這個學生表現(xiàn)之差，在年級都很有名氣。他學習成績在普通班都不夠中游，如果來到我們班，不僅學習跟不上，他那些不良習氣，很可能會把班級搞亂。

校長聽出了我的顧慮，便把整個事情過程講了一遍。這個男生高二時從外地轉到我校，到了我校之后，不能及時調整心態(tài)。他上課不認真聽講，還經常說話，讓老師的課沒法正常進行。班主任及課任老師做了大量耐心的說服工作，但收效不大。到了期中考試，他居然伙同其他同學作弊，被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)。此事發(fā)生后，班主任和年級組長，還有家長共同對該生進行了批評教育。

可以說，沒有不愿意配合學校的家長，沒有不希望孩子成才的家長�？吹胶⒆尤绱瞬粻帤�，回到家后，他的家長便繼續(xù)對孩子進行教育。孩子聽不進去，家庭戰(zhàn)火再次點燃。學生感到痛不欲生，深夜12點離家出走，家長及親朋好友找了一夜也沒找到。

可是，第二天課間操時間，蒸發(fā)了一夜的他，突然回到了班級。這件事驚動了學校領導。考慮到他只是個借讀生，毛病很多，所以校方決定勸其退學。為了慎重處理好這件事，劉校長把學生及其家長，請到了辦公室談話。從下午5點，一直談到晚上11點。而在談話過程中，校長發(fā)現(xiàn)這個學生還有一定特長，還有教育的余地，便決定再最后給他一次機會。但他在原班已沒法再待下去，便考慮轉到我的班里。

校長在電話中一再強調："學校是育人的地方，只要學生還有一線希望，就不該采取極端措施。人大附中的校訓是“尊重個性，挖掘潛力，一切為了學生的發(fā)展，一切為了祖國的騰飛”。這個學生有較突出的個性，理應得到尊重。"

當時，被校長大教育家的胸懷所感動，被校長對我工作的一再肯定所迷惑，便稀里糊涂地答應了下來。當然我也知道，咱一個普通教師，一旦被校長盯上肯定逃脫不了，干脆痛快一點，還違心地說出"感謝校長重視，能為學校分憂是我的責任"之類的話。其實誰都知道班里進一個這樣的學生，會給班級工作增添幾倍的負擔。

第二天下午，這個學生便轉到了我班。我怎么跟班里同學說呢？利用課間時間，我先是召集班干部，后又在班里通報了該生的情況。開始，我先講了一個故事：有一天，托馬斯。杰斐遜先生（美國《獨立宣言》起草人），帶孫子乘馬車外出。路上，他們遇上了一個陌生的奴隸，奴隸脫帽向他們行鞠躬禮，老人舉起帽子還了禮，但他的孫子忙著和別人講話，沒有理會那個奴隸。老人嚴肅地對孫子說：你不覺得一個奴隸比你更有紳士風度嗎？

我接著說："這個學生確實有很多弱點，可俗話說，揭人不揭短。每個人心中都有一塊敏感地帶。既然你知道了他的過去，就不該再提起，如果背后再議論此事，你就把你自己擺到了比你議論的人更低的位置上。這件事對咱們班團隊精神是一次檢驗。"

后來，我還真沒聽到有同學對該生說三道四的。

進我們班之前，我與這位男生進行了第一次談話。我首先要消除他對原班級老師的怨恨。我說："你怨恨別人，但被你怨恨的人毫無感覺，你的怨恨只是讓自己長期生活在心靈的陰暗中，這本身是對自己的一種懲罰。更何況，因為你的諸多缺點，給原來班級造成了很大的混亂，給老師們帶來了很多負擔�，F(xiàn)在，學校不僅沒有拋棄你，還特意把你安排在了最好的班級里。如果再沒有感激，還懷有怨恨，那么人間真情何在？做人的良知又何在？"

這番話給他很大觸動。之后，我又就紀律問題征求他的意見。他表示一定嚴于律己。我說："別人是不允許遲到，考慮到你的特殊情況，我允許你每周違犯兩次紀律。"人是希望被尊重的。如此讓步，他就感到有點兒受寵若驚，一再表示，他會用行動證明自己，報答學校。

可是，事情沒有這么簡單。進了我們班之后，這個男生發(fā)現(xiàn)更大挑戰(zhàn)在等著他。由于他的基礎差，雖然也挺努力，可還是跟不上。這時候，這個男生又提出回山東濟南實驗中學，從基礎學起。

可是，他回到濟南后，缺少了父母的照顧和監(jiān)督，不但沒有恢復他期待的自信，相反，他的學業(yè)更是一塌糊涂。

后來，在我的建議下，這個男生又回到了北京，回到了我的班里。此時，這位學生的心態(tài)是又自卑，又痛苦，又脆弱。

落后的學生，心理負擔其實是很最重的。比如每次考試都考倒數(shù)的，同學可能會瞧不起他，甚至老師也瞧不起他，回家家長再批評訓斥，再唉聲嘆氣，你說這學生的心理折磨是不是要比好同學要多得多？所以說，學習落后的同學，他們是同齡人中最痛苦的學生。你不要看他們不學習，不要看他們學習不在狀態(tài)，其實他們內心很痛苦。他們也非常想學好，你說一個高三的孩子，誰不想學好呢？你以為他閑著舒服�。吭诎嗬锼鲜桥琶浜�，他內心有一種自卑，所以心理負擔最重。

高三第一次考試前，這位男生說自己生病了。你看，他都不敢參加一次普通的考試了。為了鼓勵他，我說："這次考試你肯定是倒數(shù)第一，既然如此你還顧慮什么？你還怕考倒數(shù)第二嗎？你要不是倒數(shù)第一的話，其他同學能衡嗎？"

他說："不衡。"

我說："這就對了，你這次要是考不了倒數(shù)第一，其他同學就會不衡了，為了全班同學的衡，你這次也要考倒數(shù)第一�。�"

他聽了聽，覺得是這么回事。

這樣，他終于參加了高三的第一次考試，并以絕對優(yōu)勢名列班級倒數(shù)第一�？墒�，這個男生經過一個月發(fā)奮努力后，在10月份的月考中，他和倒數(shù)第二同學的差距，一下子縮小了30分。在月考的總結中，我就開始表揚他了，我說："你們看人家這位同學，一下子差距能縮小30分，高三一共要經過八次大型考試，如果你每次都能縮小30分，那就不是考大學的問題了，而是考清華北大的問題了！就看你敢不敢挑戰(zhàn)自己了，你站起來談一談，下一次你的目標是什么？"

這個學生被我表揚得暈頭轉向的，他就站起來說："老師，我下一次肯定不考倒數(shù)第一啦！"

我說："男子漢大丈夫，一言既出，駟馬難追，你要為你自己的鄭重承諾負責。"

得到鼓勵后，這個男生就以拼的心態(tài)，投入到學習中。我細心關注著他的每一點進步，很多時候，甚至是帶著放大鏡，來尋找他的優(yōu)點，并給以表揚和肯定。在課內課外活動中，也為他提供發(fā)揮特長的機會，以增強他的自信心。

對于這樣的"差生"，我認為當班主任的，有時候就要拿放大鏡去尋找他的優(yōu)點。當然，他的優(yōu)點也必須是真實的，而他也并不以為你班主任是為表揚而表揚。實際情況是他確實有這個優(yōu)點，沒被別人發(fā)現(xiàn)，而被你發(fā)現(xiàn)了，被你班主任老師發(fā)現(xiàn)了，因為你班主任有威信，你的一句表揚話，就會讓這個學生長時間熱血沸騰。于是他對你更尊重，尊其師則信其道，他尊重你老師了，他就更加聽你的，學生的心態(tài)就越來越好。他的心態(tài)一旦解決了，他學習效率也就上來了，于是學習成績也就逐步提高了。

當然，這種學生在學習成績上不可能一下子走得很高，但是他收獲也很多，他如果有了自信心以后，他將來能達到的那種高度，也不會比別人低，甚至有可能比別人還要高。因為他經歷了一個被人看不起、被人鄙視的這樣一個過程。

所以在這種情況下，對于這些學生，只要你班主任給他一個及時的表揚，那這個學生煥發(fā)出的對老師的感激；煥發(fā)出的那種士為知己者死的態(tài)度；煥發(fā)出的學習熱情真是讓人感動。

進入高三的第一次月考，他便將自己在年級排名提高了161個名次，這次提高，讓他看到了自身的潛能，對以后的學習變得更加奮不顧身了。現(xiàn)在，他已達到非北京大學不考的地步，但以他的基礎和所剩無幾的時間，這幾乎是不可能的。

考慮到他的藝術特長，我便鼓勵他參加藝術特長的測試。專家測試后，說有希望。他便突擊進行了一個月的準備，最后在北大藝術測試中，取得第三名成績，并與北大簽訂了合同。合同中有一條，已被認定為藝術特長生的學生，可加50分。而這位男生經過頑強奮戰(zhàn)，最終考入北京大學法學院。

高考完后的第一天，這位男生家長請我吃飯。席間，男生說："我想唱首歌給老師聽。"他就開始唱，唱得很投入。我感覺他是用心在唱，含著眼淚在唱。在場的家人也流下淚水。

這個男生說："王老師，有了在咱們班的一年經歷，我覺得我可以應付今后生活中的任何挫折和困難。我原來沒有想到能考進北大。但我打算好了，如果我今年考不上北大，我哪也不去，明年我會再拼！"從那個男孩兒身上，我感受到了一種對待困境、對待挫折的一種氣概。

有個日本學生，上小學時，他是班里的"差生"，學習成績不好，無論他做什么也總是半途而廢。然而，面對失敗，他總是反省自己，并不斷改進。他說："正是因為當時的失敗，才培養(yǎng)了我頑強的能力、獨立思考的能力和創(chuàng)造性的能力"。這個日本學生后來創(chuàng)辦了本田公司，以生產汽車、摩托車聞名于世。他就是本田宗一郎。

人人都會做錯事、蠢事，誰也不能指望自己一夜之間變得完美。所以，讓自己慢慢成長，保持耐心是重要的，學會對自己寬容一些也是重要的。因為誰沒有搞糟過？沒有必要過分責備自己，需要做的是從錯誤中學習，知道是什么出了錯以及為什么錯了，盡力去做出補救，然后放下這事，繼續(xù)往前走，就會走出一片新天地。

高中生逆襲成功的故事 篇2

我那時候比較貪玩，初中升高中是競賽得獎直升的。到了高中基本上都是談戀愛，打籃球，作業(yè)要么抄的，要么不交。時成績也就班里中游。第模擬考，數(shù)學考了72分，總分大概是380分左右，前幾年的分數(shù)線上海最低的一本是440分左右，當時離高考還有三個月。

我自己都覺得沒什么希望了，坐我后面的一個復讀生，一直鼓勵我，說你只要相信奇跡，那奇跡一定會發(fā)生~他自己偏科嚴重，物理數(shù)學基本都是120分以上，語文英語全是不及格，復讀只為考到本科就可以（后來春季高考考上了不是重點的本科，直接去讀了）

接下來三個月我搬出了宿舍，到校外借房子，女朋友也疏遠了，每天只睡6小時，其余時間全部用來復習。等到高考的時候，成績是班級第三，因為模擬考成績不好的原因，志愿沒敢填高，上了一所一般的211大學，分數(shù)高過分數(shù)線50多分。

高中生逆襲成功的故事 篇3

我們學校3月5號摸底考試，7號成績出來，我只有260分，這對于在高三“混日子”的人再也正常不過了，并非我沒有努力，只是堅持的時間太短，望著拿到手的試卷，想著回家怎么給父母解釋，每當想到父母憂心的眼神，我就感到揪心，看到夕陽，也像我的成績單一樣鮮紅。

那天，我爸看著模擬考試成績，并沒有像往常那樣憂慮，而是格外淡定的告訴我，不用擔心學習了，他已經給我聯(lián)系好了一家工廠，3個月小工實習，沒幾年就能當大工，工資5000以上。我腦子嗡一下，一下就蒙了。我雖然學習不好，但是我也是做過大學夢，發(fā)誓要和幾個要好的同學好友相約大學，經歷著高三日日夜夜拼搏��！讓我把自己的青春交代在那個小工廠里，那么一瞬間，我覺得自己要崩潰了。

邁出第一步視力不好，不能當兵；看起來，我的未來看上去只有去工廠了。但我真的是不甘心。

7號晚上，我第一次問了自己無數(shù)個為什么。我把能想到的問題都寫在墻上，最后，我發(fā)現(xiàn)這些東西都指向3個問題：

1、沒目標：每次制定的計劃最多能堅持3天，3天過后準忘，等過幾天再看，前幾天學的東西也都差不多忘了。

2、做題沒有針對性：我時做題只管做，不管看，更不去選擇做題的難度、題型。我對自己的知識點掌握根本沒有把握。

3、看得多，做得少：我看書的時候很少進一步去理解知識點的內在聯(lián)系，所以原來不會的現(xiàn)在還不會，原來錯的也一直錯下去。然后，我翻出來之前做過的所有試題、試卷，逐個開始找，整理我的缺點。

我的奮斗

既然找出了問題，就得找辦法解決。我去書店買了一本語文基礎知識手冊和一本閱讀素材；數(shù)學買了天利38套；英語買了近十年的高考題。

我把語文的基礎知識手冊和閱讀剪成3本，每十天換一本�？椿A知識手冊當看書，閱讀素材著重理解其中心思想。

數(shù)學每天做3套題目，只做選擇題和填空題，時間控制在2個半小時內。第二天都將昨天做錯的題目看一遍，3天、一周后再分別看兩遍。這樣我的數(shù)學解小題的速度和準確率快速提高。英語每天做一套題，將不認識的單詞記錄下來當晨讀材料，每天記半小時。

突破那個坎突破那個坎接下來的一個月我都用這種方法復習，4月5號摸底考試，成績出來，我的成績由260飛躍到410。我從班上倒數(shù)第3上升到倒數(shù)第10位。

高中生逆襲成功的故事 篇4

郭雨齊有著90后女生特有的淡定，瘦瘦高高，話不多，但有自己的想法。高考，郭雨齊完成了從高一入學時排名墊底到高三畢業(yè)時高考成績排名年級第二的完美逆轉。她將自己的完美的學渣逆襲歸功于對清華的喜歡、同學的引導及師長的幫助。她說：“我不是那種天生就特別聰明的人，我的每一點進步都是靠自己的汗水換回來的�！�

晚上，在學校晚自習，周末，參加了兩個補習班。漸漸地開始享受這樣的生活，因為我讀的是我自己喜歡的東西，念得是我愛的文科，我從不為自己選擇文科而后悔，高三在文科的享受中快速度過。大家也漸漸地把我視作高考的種子選手，我漸漸地從學渣蛻變成了學霸，但我從不驕傲，依舊是按部就班地學習，學習。

一直到高考，我慶幸自己真的在最后一年的努力中證明了自己不是學渣，慶幸自己最后依然考到了一所之前想都不敢想的好大學，邁出自己完美人生的重要一步。

很多人說剩下的三個多月成績最多提50分。其實，不到高考前一分鐘，任何事都有可能，逆襲的例子太多了，都是最后兩三個月要命的學，最后走向一二本。前提對自己有信心，別人說什么別聽，做好自己的。三個月的逆襲，絕對能到100多……不要老貶低自己，你們真的是零基礎嗎？你們真的什么都不會么？潛移默化懂吧，就算你一直玩，沒聽。但其實潛意識里，你們對知識都有印象，不信你們打開數(shù)學書，看看是不是很熟，但就是不會。這就是了，所以，回歸課本，你會發(fā)現(xiàn)很多。

看別人的故事，闖自己的路，做獨一無二的自己！

高中生逆襲成功的故事 篇5

陳韻出生在一個教師家庭，擁有一個快樂的童年，從幼兒園到小學可謂順風順水，都是老師眼中的好學生，乖小孩。雖然成績并不拔尖，但和后進生卻是不搭界。父母無意在成績上有太多要求，但有意而為的行為習慣的訓練卻一刻也沒有放松：放學回家第一件事認真完成當天作業(yè)，這是自己的任務，也是自己的責任;吃完飯是和爸媽聊天的時間，講講班級、同學間發(fā)生的故事，提出要解決的問題;睡覺前是閱讀時間，嘗試和父母分享閱讀的樂趣。在學校：尊敬師長，主動和長輩打招呼;學會交友，和朋友分享學習和快樂;學會干活，會做事的孩子才能贏得老師的青睞;學會學習，聽講、舉手、發(fā)言相輔相成，不懂就問的孩子才是老師的最愛。由于點滴的養(yǎng)成使得小陳韻和“好孩子”結緣。這一切，也為后來的學習成長打下堅實基礎。

另一方面，陳韻和大多同齡孩子一樣，學舞蹈，學畫畫，學書法，學二胡，學跆拳道，似乎一切都是娛樂，都沒有多少成果。父母想堅持的二胡最后也只能無疾而終。這一切都沒有影響陳韻的好心情，倒是“三好生”、“優(yōu)秀少先隊隊員”、“優(yōu)秀班干部”的頻頻光顧，成為家長的驕傲。這樣一個快樂的孩子，后進生的帽子無論如何都不可能戴在她的頭上，然而一場變故……

銜接不當成“后進生”

由于父母工作調動的原因，剛小學畢業(yè)的小陳韻隨父母從湖北來到廣州，一個嶄新的環(huán)境出現(xiàn)在小陳韻面前。在教育局安排下，小陳韻被安排到廣州一大型小區(qū)配套的初中就讀，在和校長一番溝通之后，陳韻被安排進了重點班(由于全家到廣州時間已經是8月29日，所以陳韻既無緣小升初，也無緣分班考試)。一切都OK啦!

開學不久，學校第一次統(tǒng)考，陳韻哭喪著臉回家了。原來全年級300多人，陳韻總分排名260多名。這次考試陳韻的英語考了16分，語文、數(shù)學都一般。分析原因：陳韻在湖北基本沒學過英語，湖北五、六年級才開設英語課，每周一節(jié)，基本上是打醬油，所以能懵16分算幸運的了。語文、數(shù)學由于教材的不同也沒有多大優(yōu)勢。從湖北到廣州由于教育銜接的不當，陳韻淪為班上的“后進生”，成績倒數(shù)幾名。

學習的銜接尚在其次，陳韻心理的銜接才是最大的挑戰(zhàn)。在湖北，兩室兩廳的房子不算小，陳韻有自己的臥室，獨立的空間，也算是小康家庭吧!來到廣州，由于經濟的拮據(jù)，父母只能在小區(qū)旁邊的城中村租房住。狹小、潮濕、終日不見陽光的出租屋成為陳韻心里的牢籠。整天的皮膚過敏，瘙癢讓她愈發(fā)焦躁，看醫(yī)生也無多大效果。每逢周末，父母勸陳韻：“到xx花園去走走，散散心;也可以去同學家串串門�！标愴崊s答道：“我又不是xx花園的人，去干嗎?別人xx花園的人也不見得歡迎我，不去!”

就在這糾結、痛苦的日子里，陳韻變成地道的“后進生”了。

自我封閉、情緒低落、身體不適的陳韻，讓身為教師的父母束手無策。

“后進生”從改變開始

父母的思想工作無效，皮膚的瘙癢卻是愈演愈烈。曾經的陽光少年變得壓抑起來，曾經自信的的陳韻經歷的似乎都是失落。疏導的語言已無法打開心結，生活的變故怎能要求一個12歲的孩子承擔?

終于有一天，陳韻提出了自己的要求：“爸媽，你們別做我的思想工作了，只要您們在xx花園買一套房子，讓我見到陽光，學習我能搞定!”

為了給孩子營造一個健康的環(huán)境，購房提上了議事日程，賣掉湖北的房子，東挪西借，銀行貸款三管齊下好不容易籌齊購房款。在租房7個月之后，終于要買房子了，看房的日子陳韻是快樂的。18樓、大飄窗，躺在床上看星星，觀景陽臺半個廣州盡收眼底，這就是陳韻所向往的。入住新房，陳韻的過敏性瘙癢竟奇跡般不治而愈了，整個人又恢復了往日的陽光，燦爛的笑容又掛到了臉上。

終于再一次有了自己的 “家”，終于再一次有了自己的房間，陳韻信心滿滿，有了展翅欲飛的感覺。她開始憧憬、規(guī)劃她的學習、生活。

環(huán)境改變了，人也在改變。沒有了瘙癢的困擾，恢復了和同學們的交流，學習效率也在不斷提高。諸多的改變讓父母深感欣慰：“這房子算買對了，借點債，吃點苦，也值!”

“后進生”的初次逆襲

由于找到了自信，陳韻的語文、數(shù)學成績節(jié)節(jié)攀升，脫離后進生行列。但英語所缺的小學六年課程要補回來。在和父母商量之后，陳韻決定：單詞、語法分開突破。時，做完所有作業(yè)后將小學、初中英語單詞每天聽寫50個，由爸爸負責督促、報聽寫、檢查。周末，到同學家讓好朋友補語法，并把小學英語教材學習一遍�？吹胶⒆佑只謴土松鷼猓改笍膬刃母械叫牢�。由于新家離學校才五分鐘的距離，所以陳韻的時間安排既精準，又高效。早晨讀英語，晚上聽寫單詞，周末學習語法一直持續(xù)到初一結束。在這個過程中，陳韻不但適應了學習，也適應了廣州的生活，學科成績也上升到年級100多名。

進入到初中二年級，英語老師發(fā)現(xiàn)了陳韻英語驚人的進步，提出愿意給陳韻補課，陳韻欣然接受。有了老師的專業(yè)補課，陳韻的英語突飛猛進。伴隨新學科物理的加入，語文、數(shù)學也找回了往日的自信，陳韻的總分已經進入年級前100名。

競爭激烈的初三年級到來了，陳韻的六科總分在年級50名徘徊。學習的重點也由英語轉到物理、化學上來，體育先天素質一般，不求滿分，只求及格，這一思路決定了時間的分配，重點的突破。切實可行的計劃和執(zhí)行力讓陳韻的成績終于穩(wěn)定在了前50名。

臨近中考，陳韻的焦慮導致成績小幅波動，這時父親給她講了自己的經歷：“老爸初中時成績也不拔尖，甚至考完中考都是稀里糊涂的，但是中考成績一出來驚到一大片，全校第二名，全縣前50名。讀師范時，我似乎也是資質庸，但畢業(yè)后當老師、搞教研、當領導都是響當當?shù)�，這就是大將之才�！苯又凸膭铌愴崳骸芭畠海灰驴荚�，相信自己的實力。我們家都是有大將之才的，關鍵的時候能爆發(fā)，拿得出手的!”

中考結果出來了：714分(唯有體育成績)，名不見經傳的陳韻獲得年級第五名—— —個從來沒有取得過的好成績。英語135分——又一個奇跡。陳韻如愿進入自己心儀的高中——與中山大學為鄰。 有計劃、有執(zhí)行力、持續(xù)的努力讓“后進生”陳韻實現(xiàn)了人生的一次逆襲。