《放牛班的春天》，法國2004年最賣座影片，并準(zhǔn)備角逐2005年奧斯卡最佳外語片。
這樣一部影片，看起來很不象是2004年的作品。最起碼，那股清新，一眼就可以把它與好萊塢區(qū)別開來。好萊塢相同題材的是《搖滾教室》，但頑劣的對(duì)象不同，前者是一群被放逐的問題寄宿生(所以叫“放牛班”?)，后者是叛逆的搖滾老師;而且影片的音樂也明顯不同，前者古典，后者現(xiàn)代。也許這就決定了前者高雅，后者粗俗?
在看的時(shí)候倒沒抱著比較之心，只任由流暢的音樂帶著我自由觀影。影片的敘事風(fēng)格行云流水，沒有愛情，沒有暴力，沒有兇殺，也沒有懸疑，幾乎沒有任何商業(yè)元素，甚至可以說這是一部有關(guān)教育的類型片。但就是這樣一部簡(jiǎn)單的影片，喚醒了許多人心里的春天。
一個(gè)失敗的音樂家，失業(yè)的小學(xué)監(jiān)，卻是一位偉大的教師。有時(shí)候音樂就如宗教一樣，對(duì)現(xiàn)實(shí)無用，卻能凈化人類的心靈...
影片最打動(dòng)我的一幕是莫杭治，那個(gè)有著天使臉蛋魔鬼行徑的俊美少年，在做錯(cuò)事后得到老師的諒解，那飽含淚花的感激的眼神……
也許教會(huì)人感激，才是向善的關(guān)鍵。
看完這部影片，想起了我遇到過的許多老師，有啟蒙老師李惠芳，小學(xué)時(shí)就跟我互借小說看的李國老師，經(jīng)常害我被媽媽揍的鐘信發(fā)老師;初中時(shí)最持才傲物的三洲老師，高中時(shí)最賞識(shí)我常拿我的作文在班上朗誦的譚帝水老師……當(dāng)然也遇過許多敷衍的、自私貪婪的老師。但總的來說，還是對(duì)教過我的恩師們心懷感激。
曾經(jīng)我的志愿是成為一名普通無私的人民教師(這卻是個(gè)讓我媽媽大驚失色的志愿)。長(zhǎng)大后這個(gè)愿望淡了，也終于如媽媽所愿做了她最希望我從事的職業(yè)，可心底還是隱隱有遺憾。
但無論從事的職業(yè)為何，還是希望自己能如影片中那個(gè)失敗的音樂家一樣，不管人生境遇的好壞，始終能滿懷對(duì)生活和人類的熱愛。
一部影片，能讓人看到心里去，并有所感悟和喚醒心底某處的回憶，應(yīng)該就是最大的成功了吧?
每天，都會(huì)有顆傻乎乎的腦袋爬在鐵門上向外張望，等待星期六、等待他已經(jīng)戰(zhàn)死的父親、等待那個(gè)能帶他離開的人。
機(jī)緣巧合，看過好幾次《放牛班的春天》，每每為它感動(dòng)。和朋友探討，很多人喜歡馬修，喜歡他把春天帶給了這個(gè)被美好遺忘的角落，喜歡他用音樂還原了孩子純潔的心靈;很多人喜歡皮埃爾，喜歡他的天使面孔，喜歡他如天籟般的聲音。然而讓我心久久不能平靜的永遠(yuǎn)是那個(gè)等待星期六的孩子，皮比諾。
影片開頭，暮年的皮比諾冒著大雨去找已成音樂家的皮埃爾。給疑惑的皮埃爾介紹自己“我爸星期六來接我。”然后才說“我是皮比諾。”是的，在池塘之底，“星期六”的知名度絕對(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他的真名，皮比諾。因?yàn)樗切瞧诹暮⒆印?/p>
池塘之底，對(duì)于馬修而言應(yīng)該是一個(gè)美麗而遺憾的夢(mèng)。這個(gè)矮胖禿頂?shù)哪腥�，用他的善良和�?zé)任，拯救了一幫石沉池底的小小青蛙，發(fā)現(xiàn)了一副美妙傳神的好嗓音，邂逅了一場(chǎng)微妙而略帶遺憾的愛情。甚至于他還和黑暗相對(duì)抗，用他并不很堅(jiān)硬但卻挺立的傲岸，擊敗了冷漠而粗暴的校長(zhǎng)，看他最終頹然敗下。一個(gè)老師能做到此，已經(jīng)足以讓我們起敬了。然他依然不甘心，他期望著那個(gè)“魔鬼”的心腸能如同他的歌聲、他的面容一樣美麗。
敏感的皮埃爾，是皮比諾之輩可望不可及的。他用特有的冷漠保護(hù)自己不受傷害，當(dāng)然像蒙丹那種連老師都敢叫囂的自然例外。他有天生的藝術(shù)細(xì)胞，給禿頭老師的第一份禮物就是畫的亂糟糟的頭像，而他的聲音，打動(dòng)的又豈止那扇鐵門里的人，更多的電影蟲子為他癡迷、落淚。甚至于他的敏感都有跡可循，他可以為美麗的媽媽而把墨水砸向發(fā)現(xiàn)自己的伯樂……
可皮比諾有什么?他沒有強(qiáng)悍的身材保護(hù)自己，也當(dāng)然不會(huì)有人為這個(gè)笨到連理想都要想半天的家伙“出頭”。吃飯，得用珠子去換盤子，睡覺還要付錢。他的智商很低，無法明白馬修冒險(xiǎn)提醒的手勢(shì)，以為被槍決的元帥是打獵死的。故作聰明，套近乎得來“5+3=53”的答案讓他喜笑顏開。他連一句兒歌都不會(huì)唱，沸騰了所有人的合唱團(tuán)里他也只能默不作聲，隱匿在大家動(dòng)聽的歌聲里期待自己的星期六。但他有愛。他知道自己的爸爸已死，但他依然要等待，因?yàn)樗膼蹧]有死，他需要一個(gè)盛放自己稚嫩的愛的爸爸存在，所以他依然爬在鐵門上等待春天的來臨。春天真的來了。禿頭的馬修會(huì)問他“怎么了?”會(huì)在他睡覺的時(shí)候幫他掖好被角，會(huì)警告蒙丹之輩遠(yuǎn)離他，會(huì)從他這個(gè)助手手里接過觸手可及的東西。于是，他的愛有了著落。所以他才會(huì)帶著傻笑當(dāng)著眾人的面向馬修告皮埃爾的密，是愛給了他勇氣。所以他才會(huì)帶著自己的小小行囊和布熊，可憐兮兮的向馬修提要求，要他帶自己走，是愛給了他離開的動(dòng)力。依然是愛，讓他在星期六的下午，跟著一位禿頭的天使坐上了通往幸福的班車。
誰說我們一定要聰明?我們或許不會(huì)用嗓音去吟唱?jiǎng)尤说拿利悾覀儏s可以用愛去感受生命中最美好的東西。皮比諾矮小的身材，撇起的嘴巴、掉了的門牙，一如我們懵懂且不通世故的童年，盛滿了愛，盛滿了希望。
