1、小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)干什么
一、當(dāng)老師。主要是當(dāng)學(xué)前（幼兒園）和小學(xué)教育的老師，要先考全國統(tǒng)一的教師資格證，注意現(xiàn)在會(huì)比較難考了。有了教師資格證就好辦，最直接的就是考”小學(xué)特崗老師“，三年后自動(dòng)轉(zhuǎn)為國家公辦老師。
二、邊當(dāng)老師，邊準(zhǔn)備參加考試。注意要準(zhǔn)備2個(gè)考試內(nèi)容，1、專升本考試；2、公務(wù)員考試。
2、小學(xué)教育就業(yè)方向
小學(xué)數(shù)學(xué)教師、小學(xué)語文教師、小學(xué)英語教師、小學(xué)語文老師、學(xué)習(xí)管理師、教育咨詢師、小學(xué)數(shù)學(xué)老師、課程顧問、初中數(shù)學(xué)教師、初中英語教師、酒店店經(jīng)理、小學(xué)英語老師等。
小學(xué)教育專業(yè)堅(jiān)持以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，有較高思想素養(yǎng)、寬厚基礎(chǔ)知識(shí)、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質(zhì)，能適應(yīng)小學(xué)教育改革、發(fā)展需要的具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新精神的小學(xué)教師為培養(yǎng)目標(biāo)。其綜合素質(zhì)概括為一個(gè)核心、兩種水平、六種能力、十二項(xiàng)基本功。
3、小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景
小學(xué)教育專業(yè)用人數(shù)量呈下降趨勢(shì)，其原因是多方面的。隨著小學(xué)生的減少、拆校并校的進(jìn)行，小學(xué)教師已經(jīng)飽和，新教師進(jìn)入已經(jīng)很難了。
雖然教育主管部門通過老教師提前退休讓出崗位、競(jìng)爭(zhēng)上崗淘汰不合格教師來緩解小學(xué)教師的就業(yè)難問題，取得了一定的效果，但只能是權(quán)宜之計(jì)，畢竟老教師有限，競(jìng)爭(zhēng)上崗也是有一定的限度的。
從幾年前開始，教師的準(zhǔn)入已經(jīng)向社會(huì)放開，只要具有教師資格證的社會(huì)人員，通過考核，就可以進(jìn)入教育系統(tǒng)，競(jìng)爭(zhēng)教師崗位。尤其是隨著社會(huì)就業(yè)難度的加大，很多中文系、數(shù)學(xué)系、英語系等系科的學(xué)生甚至研究生加入到小學(xué)教師的競(jìng)爭(zhēng)行列，這無疑又增加了本科小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)難度。
（1）、小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)后只能當(dāng)小學(xué)老師嗎
（2）、小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)后干什么 小學(xué)教育就業(yè)方向
（3）、小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)后能從事什么職業(yè) 小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景
小學(xué)教育專業(yè)在專業(yè)學(xué)科中屬于教育學(xué)類中的教育學(xué)類，其中教育學(xué)類共10個(gè)專業(yè)，小學(xué)教育專業(yè)在教育學(xué)類專業(yè)中排名第3，在整個(gè)教育學(xué)大類中排名第4位。
