很多考生志愿先填了設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)后，但是對設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)并不是很了解，不知道設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)要學什么，有什么課程及未來設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)就業(yè)前景和形勢怎么樣，所有快車教育小編特意編寫了關(guān)于設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)的一些知識請仔細閱讀，【設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)新生交流群：119408121】
好的專業(yè)包括四個原則：
第一是興趣原則，選感興趣的專業(yè);
第二是優(yōu)勢原則，選最能體現(xiàn)自己的優(yōu)勢的專業(yè);
第三是創(chuàng)造原則，這個專業(yè)畢業(yè)以后從事的工作應該是具有創(chuàng)造性的，而不是做簡單重復的勞動;
第四是利益原則，這個專業(yè)最好還是能掙錢的�！耙蚺d趣而有動力，因優(yōu)勢而有能力，因創(chuàng)造而有潛力，因利益創(chuàng)造收益”。下面快車教育為大家介紹設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)就業(yè)前景及分析報告！
設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)，該專業(yè)指設(shè)施農(nóng)業(yè)的完整科學體系和生產(chǎn)體系，是一門涉及生物、工程、環(huán)境等多學科有機結(jié)合與統(tǒng)一形成的新興專業(yè)，旨在培養(yǎng)具備在可控環(huán)境條件下的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（即工廠化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)）領(lǐng)域從事科學研究與工程建設(shè)等方面工作的基本理論和基本知識，能在設(shè)施農(nóng)業(yè)建筑與環(huán)境控制、工廠化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)、城鎮(zhèn)規(guī)劃、設(shè)施栽培灌排技術(shù)等方面從事規(guī)劃設(shè)計、裝備開發(fā)與集成、經(jīng)營與管理、教學與科研等方面工作的高級技術(shù)人才。下面讓快車教育小編為你介紹一下設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)就業(yè)前景與就業(yè)方向吧！
一、設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)就業(yè)前景
設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)是新興的專業(yè)，隨著設(shè)施農(nóng)業(yè)的發(fā)展，畢業(yè)生就業(yè)形勢好，就業(yè)率高，我國目前設(shè)立設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)的院校只有西北農(nóng)林科技大學、沈陽農(nóng)業(yè)大學和山東農(nóng)業(yè)大學等幾家，個別學校只開設(shè)專業(yè)方向或選修內(nèi)容，其畢業(yè)生遠遠不能滿足我國設(shè)施農(nóng)業(yè)快速發(fā)展的需求。目前，全國設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，許多企業(yè)與產(chǎn)業(yè)部門急需具有該特長的專業(yè)人才，將會吸納本專業(yè)的畢業(yè)生。山東省是設(shè)施農(nóng)業(yè)大省，因此，培養(yǎng)的人才將具有廣闊的就業(yè)前景。
目前我國設(shè)置設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程本科專業(yè)的本科院校共20家，其中授予工學學士學位1家，其他均為農(nóng)學學士學位。專門設(shè)置設(shè)施農(nóng)業(yè)系的單位有2家，南京農(nóng)業(yè)大學和西北農(nóng)林科技大學，河海大學將設(shè)施專業(yè)劃歸農(nóng)業(yè)工程系，其他絕大部分農(nóng)業(yè)院校都在蔬菜系。目前設(shè)置設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程的高校有農(nóng)業(yè)院校，也有工科院校，但以農(nóng)業(yè)院校為主�，F(xiàn)有農(nóng)業(yè)院校的師資分散在園藝學科、農(nóng)業(yè)工程學科、資源環(huán)境學科、動物學科等。盡管各校在制定專業(yè)教學計劃和人才培養(yǎng)方案時都考慮到多學科交叉的特點，但由于本學科的主要依托學科是園藝學，所以在設(shè)置課程時側(cè)重設(shè)施園藝的栽培管理和設(shè)施環(huán)境控制，設(shè)施養(yǎng)殖、設(shè)施水產(chǎn)以及農(nóng)業(yè)設(shè)施的設(shè)計建造等方面的課程比重較小。以工科為主的高校如河海大學，在設(shè)立設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)時則突出各自在工學方面的優(yōu)勢，在課程設(shè)置時則側(cè)重于農(nóng)業(yè)設(shè)施的設(shè)計、建筑、農(nóng)業(yè)環(huán)境的控制及自動化管理等，設(shè)施種植、設(shè)施養(yǎng)殖和設(shè)施經(jīng)營管理等課程是這類學校應加強的環(huán)節(jié)。
設(shè)施農(nóng)業(yè)作為農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展中的一種現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，已經(jīng)受到人們的廣泛關(guān)注。然而，由于不同的國家或地區(qū)所處的自然環(huán)境和社會經(jīng)濟狀況以及對食品的需求的不同，對設(shè)施農(nóng)業(yè)的重視程度和生產(chǎn)形式的選擇也不盡相同。我國是人口眾多的農(nóng)業(yè)大國，解決食品安全和“三農(nóng)”問題始終是十分重要的問題。在耕地資源、水資源和農(nóng)業(yè)能源相對短缺的條件下，要想保證食品安全，解決“三農(nóng)”問題，增加農(nóng)民收入，大力發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)，實行農(nóng)業(yè)高度集約化經(jīng)營，應是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展道路的戰(zhàn)略性選擇之一。同時發(fā)展有*的設(shè)施農(nóng)業(yè)是我國農(nóng)業(yè)的戰(zhàn)略性任務(wù)。
解決“三農(nóng)”問題是本世紀頭20年重點和難點之一。解決“三農(nóng)”問題的核心是增加農(nóng)民收入。增加農(nóng)民收入的關(guān)鍵是提高農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率。要實現(xiàn)這一目標，除了要向農(nóng)業(yè)和農(nóng)村大量投入、提高農(nóng)民整體素質(zhì)外，大量轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力是重要措施。
大量轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力主要靠第二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和農(nóng)村小城鎮(zhèn)建設(shè)。有關(guān)專家預測，靠這些措施，我國農(nóng)村勞動力在未來近20年中，僅能向其他行業(yè)轉(zhuǎn)移20%左右。而這種農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移比例，很難使農(nóng)民收入翻兩番，更難全面實現(xiàn)小康。因此需要在農(nóng)業(yè)內(nèi)部進行產(chǎn)業(yè)調(diào)整，發(fā)展勞動密集型和高投入、高產(chǎn)出創(chuàng)匯型集約化的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)。設(shè)施農(nóng)業(yè)符合這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的要求。據(jù)調(diào)查，每畝日光溫室可獲產(chǎn)值1.5～4.0萬元，是大田作物的25～70倍，是露地蔬菜的10～20倍。這樣，日光溫室生產(chǎn)可比大田作物多安排就業(yè)幾十倍，設(shè)施花卉生產(chǎn)的產(chǎn)值和效益更高。
因此，發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使一部分農(nóng)民在較少的土地上生產(chǎn)出高效益的產(chǎn)品，讓出大量土地給種植糧食作物的農(nóng)民，使種植糧食的農(nóng)民實現(xiàn)規(guī)�；a(chǎn)，從而達到解決“三農(nóng)”的目的。
設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)工資待遇：截止到 2013年12月24日，324195位設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為 4992 元，其中應屆畢業(yè)生工資3567元，0-2年工資4242元，10年以上工資1000元，3-5年工資5331元，6-7年工資6816元，8-10年工資7685元。
二、設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)就業(yè)方向
該專業(yè)的學生畢業(yè)后能在科學研究機構(gòu)、高等院校、企事業(yè)單位及行政部門從事設(shè)施農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)、工程設(shè)計、管理、教學和科研方面工作�？蛇x擇的單位主要有：農(nóng)業(yè)教育機構(gòu)、教學單位（高職、中專學校）、科研單位、農(nóng)業(yè)管理部門、信息咨詢公司、蔬菜花卉及果品企業(yè)、大型溫室及種子種苗公司、農(nóng)產(chǎn)品外貿(mào)公司、現(xiàn)代農(nóng)場及現(xiàn)代化高科技示范園等。
另外，如果想繼續(xù)深造還可選擇攻讀園藝學、蔬菜學、農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與工程等相關(guān)學科的碩士研究生，也可在植物科學類、工程科學類、環(huán)境科學類如作物生理生態(tài)、設(shè)施設(shè)計與改良、設(shè)施環(huán)境工程與調(diào)控、設(shè)施生產(chǎn)技術(shù)、無土栽培、資源綜合利用等方向深造。
可在涉及農(nóng)業(yè)、設(shè)施、生物或綜合性高等院校、科研單位、科技推廣部門從事教學、科研、管理、技術(shù)推廣和經(jīng)營工作。也可通過選干或公務(wù)員考試進入各級政府相關(guān)部門從事行政管理。還可通過雙向選擇進入農(nóng)業(yè)、設(shè)施、環(huán)境工程等部門從事科研、開發(fā)、推廣及生產(chǎn)經(jīng)營工作。
現(xiàn)在大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻，在填報志愿時，如果不是特別喜歡某一專業(yè)的話，選一個好就業(yè)的專業(yè)就顯得尤為重要了，最好就業(yè)的專業(yè)排名是很多考生和家長朋友們關(guān)心的問題，下面小編帶來十大就業(yè)率最好專業(yè)希望對您有所幫助。
男生專業(yè)選擇匯總篇
女生專業(yè)選擇匯總篇
未來十大就業(yè)前景最好專業(yè)
1.醫(yī)藥專業(yè)
隨著人們生活水平的提高，人們對藥品質(zhì)量、品種、數(shù)量和醫(yī)療技術(shù)、醫(yī)療條件的要求也越來越高。在科技迅速發(fā)展的今天，從行業(yè)整體發(fā)展的趨勢來看，以高科技開發(fā)為依托的醫(yī)藥行業(yè)屬于”朝陽產(chǎn)業(yè)”，將始終表現(xiàn)出良好的成長性。
2.同聲傳譯專業(yè)
同聲傳譯員被稱為21世紀第一大緊缺人才”。隨著中國對外經(jīng)濟交流的增多和奧運會帶來的”會務(wù)商機”的涌現(xiàn)，需要越來越多的同聲傳譯員。
3.水利專業(yè)
水利專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)目前不大理想，各專業(yè)冷熱不均。但水利事業(yè)的發(fā)展前景十分好，隨著三峽工程等一批大的水利工程上馬，水利及其相關(guān)的一些專業(yè)需求量明顯增加。由于水利與電力、環(huán)保等部門的聯(lián)系比較緊密，因此也有很多人到系統(tǒng)外就業(yè)。
4.能源、交通專業(yè)
在國家”九五”重點建設(shè)工程項目中，能源、交通行業(yè)占了很大比例，各大煤礦、油田、氣田需要大量人才，這是吸納畢業(yè)生的一個重要渠道。
5.建筑專業(yè)
我國建筑行業(yè)發(fā)展迅猛，中高級人才十分缺乏，亟需補充。近年來建筑類、土建類畢業(yè)生的社會需求量一直名列前幾位，尤其是建筑學、工業(yè)與民用建筑工程方面的專業(yè)人才很受歡迎。
6.外語專業(yè)
隨著改革開放的進一步深入，社會對外語類人才的需求會與年俱增，今后幾年這類人才也會保持較高的需求量。非師范類外語專業(yè)需求量最大的是英語、日語、俄語、德語、法語、西班牙語、意大利語。
7.電子信息類專業(yè)
計算機、微電子、通信等電子信息專業(yè)人才社會需求巨大，畢業(yè)生供不應求，10年內(nèi)將持續(xù)走俏。特別是在計算機及其配套產(chǎn)品、移動通信、電子消費品生產(chǎn)方面，以及一些新的研究領(lǐng)域如網(wǎng)絡(luò)通信、網(wǎng)絡(luò)保密研究、可視電話、圖像傳輸、軍事通信等領(lǐng)域，人才的需求量很大。
8.農(nóng)林類專業(yè)
這幾年，農(nóng)林類畢業(yè)生的一次就業(yè)率不高。在農(nóng)林類各專業(yè)中，社會需求量大小不一。目前需求較多的有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、畜牧、獸醫(yī)、動物營養(yǎng)與飼料加工、木材加工、家具設(shè)計與制造、森林道路與橋梁、園林、林產(chǎn)化工等專業(yè);需求量較小的有農(nóng)學、桑學、茶學、植物等。
9.汽車維修專業(yè)
目前，國內(nèi)維修企業(yè)的從業(yè)人員技術(shù)素質(zhì)普遍偏低，總體的技術(shù)水平不能適應汽車新技術(shù)的發(fā)展需要。我國目前技術(shù)工人隊伍結(jié)構(gòu)中，技師以上、高級工、中級工、初級工的比例僅為4:8:31:57，而發(fā)達國家的比例為11:23:49:17，顯然，我國中高級技術(shù)人才短缺情況十分嚴重。
10.外貿(mào)專業(yè)
這些年，外貿(mào)專業(yè)已遠不如前幾年熱門。但隨著我國外貿(mào)體制改革的深入，特別是中國入世以后，隨著專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，招生規(guī)模的控制，外貿(mào)人才供需不平衡的狀況是可以得到緩解甚至消除的。
