教育學專業(yè)課程設置：普通心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育通論、教學論、德育原理、教育社會學、教育統(tǒng)計測量評價、教育哲學、中小學語文或數(shù)學教學法等。
教育學專業(yè)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，受到教育科學研究的基本訓練，掌握從事教師工作的基本技能。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握教育學科的基本理論和基本知識
2.掌握教育科學研究的基本方法;
3.具有從事教育專業(yè)教學和其它一兩門中小學學科教學工作的能力;
4.熟悉我國的教育方針、政策和法規(guī);
5.了解教育科學的理論前沿、教育改革的實際狀況和發(fā)展趨勢;
6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
教育學專業(yè)培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。
教育學專業(yè)就業(yè)前景
教師是“人類靈魂的工程師”，在社會上擁有較高的美譽度，教育學專業(yè)的就業(yè)率近年在95%左右
按照職業(yè)類型分，教育職業(yè)可分為講授型和非講授型兩種類型的職業(yè)。平常大家所熟悉的講授型職業(yè)，就是通常說的站在三尺講臺上的老師。另外，教育的職業(yè)范圍已拓展到了許多專業(yè)領域，如：指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校的社會工作者等。據(jù)了解，教育學類專業(yè)一部分畢業(yè)生已流向了出版社、電視臺、雜志社、企業(yè)人力資源等領域。從需求方來看，我們是一個13億人口的大國，到2020年人口可能達到16億，這無疑更證明了今后教育的市場有多么大的潛力和拓展空間。
教育學專業(yè)就業(yè)要求
隨著市場經(jīng)濟的完善，教育已不再是單純依靠財政撥款的清水衙門。如今，教育已邁開了產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的步伐，產(chǎn)業(yè)鏈延伸到幼兒學前教育、繼續(xù)教育、遠程教育、在職培訓、出國培訓、考試培訓等方方面面。假如你打算在教育界大展拳腳，那么在埋頭苦讀的時候，也要增強一點市場經(jīng)濟的觀念，用你的一技之長自主創(chuàng)業(yè)，并不是可恥的事情，如新東方，明明是培訓機構(gòu)，可同樣也能融資上市啊。
要做好老師，你除了要學好自己專業(yè)的課程外，還要廣泛涉獵多方知識。畢竟，有那么一天你可能成為別人成長道路上的一座燈塔，是教書育人還是誤人子弟，可全在你的一念之間，要擔負起人類靈魂工程師的稱號，需要強烈的責任感。
