“臉譜”公司創(chuàng)始人馬克·扎克伯格聯(lián)合谷歌公司創(chuàng)始人謝爾蓋·布林及俄羅斯風險投資家尤利·米爾納于2月20日宣布共同設(shè)立“生命科學突破獎”，專門激勵那些致力于治療頑疾和延長人類壽命的科學家。由于每名獲獎?wù)邔⒌玫礁哌_300萬美元的獎金，該獎被稱為豪華版“諾貝爾獎(127萬美元)”。除今年首批獲獎的11位科學家，今后每年將有5位科研人員有機會獲得這一大獎。
為了鼓勵科學家在生命科學的尖端領(lǐng)域勇于攀登，國際上不同組織和機構(gòu)設(shè)置了多個專門獎項。例如“GE青年生命科學家大獎”，此大獎始于1995年，每年授予來自世界各地的優(yōu)秀博士研究生以表彰他們在分子生物學領(lǐng)域的研究工作，是由最具權(quán)威性的綜合性科學期刊之一《科學雜志》(Science Magazine)和美國通用電器公司(GE)贊助，每年從參加者的研究論文中選出一名大獎得主，并在北美、歐洲、日本、其它國家四大區(qū)域選出區(qū)域得主。每年，該獎的一等獎獲得者將獲得25000美元的獎勵，二等獎獲得者將獲得5000美元的獎勵，期望這些優(yōu)秀人才能在未來有更輝煌的科學研究貢獻。
生物科學是目前國際上發(fā)展最迅速、最熱門的學科之一，美國科研隊伍中有50%都在研究生物科學，不管是國際還是國內(nèi)，國家對于生物科學的投入非常多，因此生物科學的發(fā)展前景十分樂觀。
生物科學的重要性不言而喻。從基礎(chǔ)科學方面，它可以幫助人類加深對自然的認識，促進對自然規(guī)律和生命活動規(guī)律的探索;從人類生活方面，生物科學與之最息息相關(guān)的領(lǐng)域有兩個方面，即醫(yī)學和農(nóng)業(yè)。醫(yī)學可以幫助人類根據(jù)人體生命活動規(guī)律，研究發(fā)病機理，從分子層面定向設(shè)計藥物，幫助人類克服癌癥、心臟病、糖尿病等頑疾，農(nóng)業(yè)可以實現(xiàn)定向育種，實現(xiàn)農(nóng)作物及動物的高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗逆、抗病。同時，生物科學的研究成果還可以轉(zhuǎn)化到非生物科學上去，例如DNA芯片等，進一步造福人類。
生物科學已成為21世紀自然科學的前沿學科。近20年來世界科學的格局已經(jīng)發(fā)生了重大變化，生命科學已經(jīng)異軍突起，發(fā)展迅猛。從現(xiàn)在起到今后的10～15年內(nèi)，一方面在微觀層次上對生物大分子的結(jié)構(gòu)和功能，特別是基因組學的研究取得重大突破后，正深入到后基因組學時代。通過功能基因組學和比較基因組學的研究，對基因、細胞、發(fā)育和腦功能的探索正在形成一條主線，隨之而來的蛋白質(zhì)組學和生物信息學方面的研究也將在生命科學中成為重要角色。另一方面，在宏觀層次上對生命的起源與進化、生物系統(tǒng)學、生態(tài)學以及生物復雜性等研究也在取得重要進展。通過微觀與宏觀、分析與綜合、單個基因結(jié)構(gòu)與整體功能、個體與群體等多方面的結(jié)合，生物科學的發(fā)展正面臨一個新的高峰。
生物科學專業(yè)旨在培養(yǎng)生物科學應(yīng)用型人才與教學人才，或畢業(yè)后繼續(xù)攻讀研究生學位。1991年國家教學指導委員會在內(nèi)蒙古會議提出生物學基礎(chǔ)課“6+1”的基本框架。在多年的課程體系探索和實踐中，目前國內(nèi)的生物科學專業(yè)基礎(chǔ)課逐漸變化成為“6+X”模式，即植物生物學、動物生物學、微生物學、生物化學、細胞生物學、遺傳學6門主要課程，另外根據(jù)學校的不同和特點，設(shè)置了分子生物學，生態(tài)學等X門課程作為補充。
生物科學專業(yè)修業(yè)年限為4年，畢業(yè)時授予理學學士學位。學生畢業(yè)后可到高等院校、科研單位從事教學或研究工作，也可進入企業(yè)從事應(yīng)用研究、高新技術(shù)開發(fā)以及管理等工作。
目前國內(nèi)設(shè)置生物科學專業(yè)的高校中重點本科接近50所，普通本科超過150所，三本院校約11所。其中北京大學、清華大學和中國農(nóng)業(yè)大學、武漢大學的生物科學在全國居領(lǐng)先地位。不同學校的生物科學或稱生物系，或為生命科學學院。開設(shè)生物科學類專業(yè)的院校，各具特色，有的以生化、植物為主，有的以微生物學為主，有的側(cè)重于制糖、發(fā)酵，有的側(cè)重于病原理、人體學，有的涉及上述諸方面。師范院校一般以培養(yǎng)生物學教師為主要目的，但隨著大學生就業(yè)市場的開放，一些實力較強的師范院校如西北師范大學等，也開始培養(yǎng)科研技術(shù)人才。在師范院校中，生物科學大多為師范類專業(yè)，生物技術(shù)則為非師范專業(yè)。師范類的生物科學專業(yè)要輔修師范類的課程，如心理學、教育學等，而生物技術(shù)范圍內(nèi)的專業(yè)則更注重實踐和實驗。
21世紀是生物世紀，生物學專業(yè)就業(yè)前景廣闊。現(xiàn)今，人口、環(huán)境、食物、資源與健康等日益嚴重的社會問題的解決，也都要依賴生物學與生物技術(shù)的技術(shù)�？梢哉f，生物學專業(yè)已經(jīng)滲透到人類生產(chǎn)和生活的各個領(lǐng)域，生物學專業(yè)人才的就業(yè)前景廣闊。
學生物科學的學生出國深造的機會很大，職業(yè)隨個人興趣有很大選擇余地。如：
教師——一般在高等院校工作，待遇福利社會地位都很好。
科研人員——在高等院校、國家或大公司科研機構(gòu)工作。
企業(yè)技術(shù)人員——在生物制品公司、企業(yè)、醫(yī)藥單位工作。
知本家——以技術(shù)入股組建自己的公司企業(yè)。
生物學的廣泛應(yīng)用和迅速發(fā)展已經(jīng)是必然趨勢，但與IT行業(yè)相比，我國的生物技術(shù)行業(yè)的產(chǎn)業(yè)還有很長的路要走，制藥、保健等相關(guān)產(chǎn)業(yè)并不發(fā)達，不足以吸納過多的畢業(yè)生。
盡管如此，但如果可以提前對自己的未來進行規(guī)劃，同樣可以在生物學領(lǐng)域大展拳腳。近年來，全球生物產(chǎn)業(yè)得到迅速發(fā)展。生物制造、生物能源、生物環(huán)保等一批新興產(chǎn)業(yè)正在快速發(fā)展。相應(yīng)地，我國對生物產(chǎn)業(yè)方面的重視程度和投資力度也在逐年增加。國家“十一五”規(guī)劃中把生物產(chǎn)業(yè)作為戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)重點發(fā)展，目標在2020年，全國生物產(chǎn)業(yè)增加值突破2萬億元，占GDP比重達到4%以上，成為高技術(shù)領(lǐng)域的支柱產(chǎn)業(yè)和國民經(jīng)濟的主導產(chǎn)業(yè)。相信不久的將來，生物學專業(yè)人才的需求量將會激增，生物學專業(yè)的研究生大有可為。
