設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)是新興的專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)率低，畢業(yè)生大部分只能選擇不限專業(yè)的職位。同時(shí)，既學(xué)農(nóng)學(xué)、園藝，又學(xué)工科課程，總的來(lái)說(shuō)樣樣都學(xué)，學(xué)而不精，教學(xué)定位很不明確，許多院校教學(xué)目標(biāo)大有不同。
一、設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)未來(lái)就業(yè)前景如何
設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)是新興的專業(yè)，隨著設(shè)施農(nóng)業(yè)的發(fā)展，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)好，就業(yè)率高，我國(guó)目前設(shè)立設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)的院校較少，個(gè)別學(xué)校只開設(shè)專業(yè)方向或選修內(nèi)容，其畢業(yè)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我國(guó)設(shè)施農(nóng)業(yè)快速發(fā)展的需求。
目前，全國(guó)設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，許多企業(yè)與產(chǎn)業(yè)部門急需具有該特長(zhǎng)的專業(yè)人才，將會(huì)吸納本專業(yè)的畢業(yè)生。因此，培養(yǎng)的人才將具有廣闊的就業(yè)前景。
二、設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)好不好
設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的生物學(xué)、工程學(xué)及環(huán)境控制基礎(chǔ)，具有系統(tǒng)的設(shè)施工程科學(xué)和農(nóng)業(yè)科學(xué)基礎(chǔ)理論、知識(shí)和技能，能在設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程及相關(guān)部門或單位從事設(shè)施管理、設(shè)施植物產(chǎn)品生產(chǎn)、設(shè)施農(nóng)業(yè)工程設(shè)計(jì)、建造、科研教學(xué)、技術(shù)開發(fā)、經(jīng)營(yíng)管理等工作的應(yīng)用型復(fù)合型高級(jí)專門人才。
要求學(xué)生系統(tǒng)掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握一門外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；掌握?qǐng)@藝設(shè)施的設(shè)計(jì)與建造、設(shè)施環(huán)境自動(dòng)化調(diào)控、工廠化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)高新技術(shù)園區(qū)的規(guī)劃和經(jīng)營(yíng)管理，掌握高效、特色作物的優(yōu)質(zhì)無(wú)公害標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)施栽培技術(shù)；具有創(chuàng)新意識(shí)和現(xiàn)代理念，能夠勝任設(shè)施園藝工程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理、教學(xué)和科研等方面工作。
三、設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)就業(yè)方向
該專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后能在科學(xué)研究機(jī)構(gòu)、高等院校、企事業(yè)單位及行政部門從事設(shè)施農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)、工程設(shè)計(jì)、管理、教學(xué)和科研方面工作。可選擇的單位主要有：農(nóng)業(yè)機(jī)構(gòu)、教學(xué)單位（高職、中專學(xué)校）、科研單位、農(nóng)業(yè)管理部門、信息咨詢公司、蔬菜花卉及果品企業(yè)、大型溫室及種子種苗公司、農(nóng)產(chǎn)品外貿(mào)公司、現(xiàn)代農(nóng)場(chǎng)及現(xiàn)代化高科技示范園等。
