2015年教師退休工資待遇新規(guī)定
基本養(yǎng)老保險(xiǎn)個(gè)人帳戶是用以記錄職工個(gè)人繳費(fèi)基本養(yǎng)老保險(xiǎn)和單位繳費(fèi)部分劃入職工個(gè)人名下的帳戶，是計(jì)算參保人員退休（養(yǎng)老） 時(shí)基本養(yǎng)老金中個(gè)人帳戶養(yǎng)老 金的重要依據(jù)。個(gè)人帳戶儲(chǔ)存額間斷前后合并計(jì)算以復(fù)利計(jì)息。
繳費(fèi)工資平均指數(shù)是指某職工在整個(gè)繳費(fèi)年限或其中連續(xù)計(jì)算的若干繳費(fèi)年限中，每一繳費(fèi)年度的繳費(fèi)工資與相對(duì)應(yīng)年份的職工平均工資之比的和，除以整個(gè)繳費(fèi)年限或連續(xù)計(jì)算的若干繳費(fèi)年限后的數(shù)值。如果以1為參照，其數(shù)值大于1，說明職工計(jì)算繳費(fèi)年限的繳費(fèi)工資高于對(duì)應(yīng)年限的職工平均工資，其數(shù)值1，則相反。
指數(shù)化月平均工資是指職工繳費(fèi)工資平均指數(shù)與職工退休上年度職工月平均工資的乘積。該指標(biāo)反映職工在整個(gè)繳費(fèi)年限或連續(xù)計(jì)算的若干繳費(fèi)年限中的繳費(fèi)工資平均水平，是計(jì)算過度性養(yǎng)老金的重要指標(biāo)�；攫B(yǎng)老金的計(jì)算公式
月薪4000元繳費(fèi)10年 退休后領(lǐng)770元養(yǎng)老金 基本養(yǎng)老金的計(jì)算公式如下：
基本養(yǎng)老金=基礎(chǔ)養(yǎng)老金+個(gè)人賬戶養(yǎng)老金+過渡性養(yǎng)老金=退休前一年全市職工月平均工資×20%（繳費(fèi)年限不滿15年的按15%）+個(gè)人賬戶本息和÷120+指數(shù)化月平均繳費(fèi)工資×1997年底前繳費(fèi)年限×1.4%。
30年教齡教師的退休待遇為檔案工資的100%各省、自治區(qū)、直轄市、計(jì)劃單列市財(cái)政廳（局）、國(guó)家稅務(wù)局、地方稅務(wù)局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)財(cái)務(wù)局：
為妥善解決國(guó)有企業(yè)辦中小學(xué)移交地方管理過程中教師待遇問題，進(jìn)一步分離企業(yè)辦社會(huì)職能，為加快國(guó)有企業(yè)改革創(chuàng)造良好的條件，根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于妥善解決國(guó)有企業(yè)辦中小學(xué)退休教師待遇問題的通知》的文件精神，現(xiàn)將國(guó)有企業(yè)辦中小學(xué)移交地方管理過程中有關(guān)所得稅政策通知如下：
一、對(duì)已經(jīng)移交地方政府管理的企業(yè)所辦中小學(xué)，其退休教師仍留在企業(yè)的，由企業(yè)按照《教師法》的有關(guān)規(guī)定，對(duì)退休教師基本養(yǎng)老金加統(tǒng)籌外項(xiàng)目補(bǔ)助低于政府辦中小學(xué)同類人員退休金標(biāo)準(zhǔn)的，其差額部分由所在企業(yè)予以計(jì)發(fā)，所需支出允許計(jì)入企業(yè)費(fèi)用，在所得稅前扣除。
二、尚未移交地方政府管理的企業(yè)辦中小學(xué)，其在職教師的工資和退休教師的基本養(yǎng)老金加統(tǒng)籌外項(xiàng)目補(bǔ)助，低于政府辦中小學(xué)同類人員標(biāo)準(zhǔn)的，由企業(yè)按政府辦中小學(xué)同類人員標(biāo)準(zhǔn)計(jì)發(fā)，所需支出允許計(jì)入企業(yè)費(fèi)用，在所得稅前扣除。
三、上述規(guī)定自2004年1月1日起執(zhí)行。
【全國(guó)部分省教師績(jī)效工資】
一、海南
實(shí)施范圍包含列入財(cái)政預(yù)算撥款的義務(wù)教育中小學(xué)校（含農(nóng)村特設(shè)崗位教師）、高中學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校）、特殊教育學(xué)校和省、市縣研訓(xùn)機(jī)構(gòu)中2007 年12月31日在冊(cè)的全體正式工作人員和退休人員。從2008年1月1日起，以上在職人員崗位績(jī)效工資從每人每月150元提高到每人每月300元;退休人員崗位績(jī)效生活補(bǔ)貼按技術(shù)級(jí)別和職級(jí)不同提高100-300元。市縣學(xué)校所需資金按照“省里補(bǔ)助、市縣補(bǔ)齊”原則共同負(fù)擔(dān)。省本級(jí)學(xué)校所需資金由省財(cái)政負(fù)擔(dān)。2008年1月1日以后正式調(diào)（聘）入上述單位的工作人員，可從調(diào)（聘）入的下月起執(zhí)行;調(diào)離中小學(xué)校的工作人員從調(diào)離的下月起不再執(zhí)行。
二、河南
河南省教師績(jī)效工資發(fā)放辦法一直處于制定中，直到現(xiàn)在一直沒有拿出績(jī)效工資發(fā)放辦法。群振對(duì)濮陽市所了解的情況，義務(wù)教育階段的教師可能發(fā)了一部分，有人說是平均二百多塊。高中、職業(yè)學(xué)校一分也沒有，這卻是實(shí)情。濮陽市公務(wù)員、軍人、警察等人員于2008年工資普通翻番，到了09年，教師的績(jī)效工資為什么還不能兌現(xiàn)，這確實(shí)讓人納悶。不知道河南省教師績(jī)效工資發(fā)放辦法能何時(shí)出臺(tái)，愿早日公布。
三、西安
教師工資普漲千元工資，中級(jí)職稱高于科級(jí)公務(wù)員，全省義務(wù)段老師工資都調(diào)整，不允許學(xué)校給老師發(fā)獎(jiǎng)金，升學(xué)率不得與績(jī)效工資掛鉤，30%并非無過錯(cuò)就全發(fā)，考核有意見，老師可申訴。
焦點(diǎn)關(guān)注
1 教師新工資如何構(gòu)成
此次調(diào)整后，教師工資由四部分構(gòu)成：崗位工資+薪級(jí)工資（注：工齡工資）+（崗位工資+薪級(jí)工資）×10%+績(jī)效工資（即：70%基礎(chǔ)性績(jī)效工資+30%獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資）。70%這部分按職稱走，相對(duì)固定，體現(xiàn)教師收入差別的這30%須納入學(xué)校整體考核，由學(xué)校根據(jù)教師考勤、量化考評(píng)、班主任費(fèi)等再發(fā)給老師。
2 是否與公務(wù)員工資相當(dāng)
碑林區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，工資改革后，中級(jí)職稱的教師工資比科級(jí)公務(wù)員的工資要略高一些，約多出近200元。中級(jí)職稱的老師人數(shù)不在少數(shù)，許多學(xué)校中級(jí)職稱的老思而學(xué)到了20%，在優(yōu)質(zhì)學(xué)校，這一比例甚至高達(dá)百分之三四十。
3 是否會(huì)拉開分配差距
《意見》明確，對(duì)履行了崗位職責(zé)、完成了學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)的教師，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績(jī)效工資;對(duì)有突出表現(xiàn)或做出突出貢獻(xiàn)的教師，視不同情況發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。要根據(jù)績(jī)效考核結(jié)果，合理確定獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配檔次，堅(jiān)持向骨干教師和做出突出成績(jī)的教師傾斜，適當(dāng)拉開分配差距。
四、廣東
廣東今年將全面啟動(dòng)縣域內(nèi)中小學(xué)教師平均工資水平與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平大體相當(dāng)、農(nóng)村中小學(xué)教師平均工資水平與城鎮(zhèn)中小學(xué)教師平均工資水平大體相當(dāng)?shù)墓ぷ鳌?/p>
廣州：越秀區(qū)的教研室一位教研員稱，如該區(qū)的高級(jí)教師的工資應(yīng)相當(dāng)于公務(wù)員正處和副處之間的工資水平。高級(jí)教師的月收入是6000?7000元，同級(jí)的公務(wù)員約是1萬元。在廣州，同一行政區(qū)域內(nèi)教師工資并不一樣。蘿崗、天河、南沙、番禺等新區(qū)的教師工資雖然高于越秀、海珠等舊城區(qū)教師工資。但是，新區(qū)的公務(wù)員工資水平也比舊區(qū)的高。
為此，各區(qū)加快“教師追趕公務(wù)員工資”的腳步。海珠區(qū)經(jīng)過加薪調(diào)整，目前中小學(xué)教師的平均收入約為4500元;黃埔區(qū)稱今年之內(nèi)當(dāng)?shù)氐墓べY追上公務(wù)員;2009年番禺區(qū)也醞釀上浮教師工資。
五、山東
昨日《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資的指導(dǎo)意見》（以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見》）原則通過的消息甫 一見報(bào)，即引起許多老師的熱烈討論。其實(shí)，佛山部分區(qū)此前早已開始探索績(jī)效工資分配辦法。有 教師擔(dān)心實(shí)施績(jī)效工資會(huì)帶來更大競(jìng)爭(zhēng)壓力，不少教師呼吁建立更加多元化的績(jī)效評(píng)價(jià)體系。另悉民辦學(xué)校不在此次薪酬改革范圍內(nèi)。
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