著名金融學家、中南財經(jīng)政法大學教授周駿受訪者供圖
即便已經(jīng)90歲高齡，周駿的大腦依然靈活如初。
比如，2017年前8個月，他買股票賺了40萬元，投資收益率為25%。
周駿笑言：“我喜歡用貼近實際的方式來研究資本市場�！�
除了看看股市，他還喜歡去附近的市場遛彎。購買生活用品之余，他還會順便看看商品的價格信息。他說，物價是經(jīng)濟的風向標，及時關(guān)注市場的變化，也是感受經(jīng)濟運行的一種土方法。
帶著這種實實在在做學問的精神，他數(shù)十年如一日，潛心金融理論研究，繼而將馬克思貨幣金融理論中國化，為我國金融領(lǐng)域的建設和發(fā)展立下不朽功勛。
“活學活用”
“人一輩子啊，一直一帆風順或者一直倒霉，這都是罕見的。人生就像股市一樣，有‘牛市’也會有‘熊市’，得意不要忘形，失意不要喪志�！闭劶吧倌陼r代，老教授的聲音里盡是過盡千帆般的淡然。
周駿出身于小工商業(yè)主和地主家庭，但不幸生于亂世，在顛沛流離之中，他斷斷續(xù)續(xù)地完成初中學業(yè)。
即便如此，古文典籍里“天下為公，世界大同”的思想在周駿腦中播下了種子，軍閥紛擾、山河破碎的殘酷現(xiàn)實更是激起他的拳拳報國之心。
“人活著，就要為國家和社會做點事情！”少年周駿立下志愿。
解放戰(zhàn)爭期間，20歲的周駿愈發(fā)感覺到國民黨統(tǒng)治的黑暗，個人又找不到出路。此時，恰逢*中原局創(chuàng)辦的中原大學南下武漢，他便進入中原大學學習并留校任教。1951年，他又被學校選派到中國人民大學研究生班深造。
在中國人民大學，開始正式系統(tǒng)學習馬克思主義理論的周駿很快展現(xiàn)出濃厚的興趣�！澳菚r我不過星期天，不游山玩水，就是讀書。讀來讀去，對馬克思主義有了感情。當時我定下學習目標，不僅要了解馬克思主義的文字意義，還要了解其歷史條件、基本觀點是否適合我國情況。”
馬克思主義的基本原理，特別是人類社會發(fā)展理論，讓周駿特別服膺：“新中國一窮二白，在中國建立，馬克思沒有任何論述。堅持無產(chǎn)階級專政，服務工農(nóng)，理論聯(lián)系實際，這些都沒有錯�！痹趯W習馬克思主義理論與中國實際相結(jié)合的歷史時，周駿領(lǐng)悟到了“活學活用”的道理，他樹立了兩點基本思想：一是為工農(nóng)服務，二是理論聯(lián)系實際。這也奠定了他一生從事馬克思主義金融理論中國化研究的基礎。
兩年后，周駿以優(yōu)異成績畢業(yè)，回到更名為中南財經(jīng)學院（現(xiàn)中南財經(jīng)政法大學）的母校，走上了金融專業(yè)的三尺講臺，從此開始了他將馬克思主義金融理論中國化的求索征程。
“多下鄉(xiāng)”才能“打通墻”
周駿剛開始任教時，國內(nèi)正在進行轟轟烈烈的改造，1956年改造完成后，計劃經(jīng)濟體制隨之確立。這時，一些學者認為，按計劃生產(chǎn)，按需要分配，貨幣不再是一般等價形式，而是“勞動券”或“計劃工具”。
然而，貨幣成為“計劃工具”后，新體制帶來的并不是想象中的美好，而是商品供應短缺、貨幣供應過多、各種票證泛濫的局面，就連肥皂、火柴等最基本的日用品都要憑票供應……
周駿感到十分疑惑，造成這樣局面的原因是什么？到底怎么界定的貨幣性質(zhì)？
他想到的唯一解決辦法，就是“理論聯(lián)系實際”，帶領(lǐng)學生下農(nóng)村，進工廠，進行實踐調(diào)查，到經(jīng)濟生產(chǎn)的第一線去尋找答案。
每次調(diào)研，周駿都嚴格要求自己。有時接待單位會提出給身為教師的周駿單獨安排一間房，周駿都是婉言謝絕。他說：“學生住哪里，我就住哪里，和學生一起打地鋪，挺好�！�
在鄉(xiāng)野田間，周駿和學生們搜集了大量數(shù)據(jù)。1958年，在他的推動下，中南財經(jīng)學院開辦了“實驗銀行”，多數(shù)業(yè)務崗位均由學生擔任。這種模式開創(chuàng)了金融教學的新方式，也激發(fā)了周駿對新中國貨幣理論更深入的思考。
