在統(tǒng)編九年級下冊語文教材的試教中,我負責教學該冊教材“活動?探究”單元的第一篇課文《〈屈原〉(節(jié)選)》,這是一篇非常好的文章,能夠起到很好的教育作用。
屈原是著名的愛國詩人,他的愛國之情通過自己的詩歌作品表達出來,也在他自己的人生選擇中體現(xiàn)得淋漓盡致。郭沫若先生的歷史劇《屈原》展現(xiàn)了屈原人生的重要選擇,課文節(jié)選的這一部分,有郭沫若在吃透屈原《天問》的基礎上創(chuàng)作的屈原一段獨白??“雷電頌”。這段獨白感情熱烈,震撼人心,很能表達屈原的追求與主張。
這段著名的獨白是本課教學的重點。通過試教,我感到要想讓學生閱讀到位、朗誦出彩,要做到兩點。第一,要讓學生在了解屈原生平、思想的基礎上理解這段獨白,理解屈原對美與善的愛、對丑與惡的恨、對亂臣賊子和不公命運的滿腔怒火,進而理解他對祖國深沉的愛和崇高理想的堅持。第二,要讓學生對作者創(chuàng)作“雷電頌”的背景有所了解!肚穼懹1942年1月,時值抗日戰(zhàn)爭的相持階段,國民黨政權(quán)拼命壓制進步力量,大肆捕殺中國共產(chǎn)黨人,郭沫若曾說:“我把這時代的憤怒復活在屈原的時代里去了。換句話說,我是借了屈原的時代來象征我們當前的時代。”《屈原》當年在重慶上演,產(chǎn)生過巨大的影響。尤其是演員金山朗誦的“雷電頌”,每次演出都被觀眾雷鳴般的掌聲所淹沒。
知人論世,助讀背景!爸淙,讀其文”,能讓學生比較全面地理解屈原,同時也在很大程度上彌補了屈原詩作難度較大、初中生不易閱讀的遺憾。此外,讓學生把屈原與現(xiàn)代仁人志士熱愛祖國、向往光明的精神聯(lián)系起來,能真正實現(xiàn)古為今用,幫學生理解亙古永恒的精神力量。