在過度強(qiáng)調(diào)安全的今天，校園安全讓校長如履薄冰、如踩刀鋒，猶如時(shí)刻高懸在頭頂?shù)囊话牙麆�，成為一種沉重的心理包袱。沒有安全何談教育，安全的重要性毋庸置疑，但也不能以安全的名義綁架了孩子的成長。
沒有安全何談教育，這種認(rèn)識(shí)本身并沒有不妥，但在學(xué)校實(shí)踐中，以安全的名義，停止了一些有益的活動(dòng)卻是不可取的。目前，絕大多數(shù)學(xué)校連春游等最常規(guī)的活動(dòng)也不敢組織了，有的學(xué)校把稍有風(fēng)險(xiǎn)的體育項(xiàng)目、學(xué)生實(shí)驗(yàn)都取消了，“生活即教育”“實(shí)踐是更重要的學(xué)習(xí)”幾乎成了一句空話。
前不久，我們?cè)谂_(tái)灣奎山中學(xué)考察時(shí)，奎山中學(xué)的墻壁上有句話??“野孩子才有春天”，且學(xué)校有許多蹺蹺板、秋千、滑梯、搖椅、人猿泰山繩、獨(dú)木橋、水上吊橋、沙坑等玩具。我們的校長問吳正東校長：“有沒有學(xué)生受過傷？”吳校長說，當(dāng)然有了，走吊橋平均六個(gè)人就有一人掉到水里。有生活就免不了有傷害，走出家門就有危險(xiǎn)，怕危險(xiǎn)的最好方法就是不要出門，怕傷害就什么也不用學(xué)了。誰都不愿意有傷害，但這是無法避免的，要教育孩子注意安全，但永遠(yuǎn)不要低估孩子自我保護(hù)的能力，不安全的事情真的發(fā)生了就要積極幫助。其實(shí)，我們最期盼孩子掉到水里，掉到水里社會(huì)生活就發(fā)生了，呼救、施救等一系列過程就產(chǎn)生了，這才是真實(shí)的生活和成長，這才是真正的安全教育和鍛煉。
意外事件與安全責(zé)任、個(gè)別事件與普遍問題不能有效切割，成了學(xué)校管理的最大包袱。意外事件與安全責(zé)任事故、個(gè)別事件與普遍問題不能有效區(qū)分，導(dǎo)致一些本屬于難以預(yù)見的意外事件也被列入安全責(zé)任事故中，因意外事件而導(dǎo)致家長問責(zé)校長的事件時(shí)有發(fā)生，比如，對(duì)學(xué)生走路不慎扭傷了腳、上體育課不慎擦破了皮、舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)扭傷了腰等這類意外，還有在野外參加活動(dòng)被蚊蟲咬傷等極個(gè)別事件，一些家長也都會(huì)找校長理論，指責(zé)學(xué)校沒有盡到監(jiān)管職責(zé)。面對(duì)這些家長，大多數(shù)校長只能洗耳恭聽，表示歉意。學(xué)校安全工作即使做得再細(xì)致、再扎實(shí)，有些意外、個(gè)別事件也是難以預(yù)見的，尤其是一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本身就存在一定的風(fēng)險(xiǎn)性。因此，必須將意外風(fēng)險(xiǎn)從安全責(zé)任中剝離出去，這樣校長就無需對(duì)這些意外風(fēng)險(xiǎn)耗費(fèi)心思，也就少了一份心理包袱。
安全的管理責(zé)任與非管理責(zé)任邊界模糊，使學(xué)校有口難言、有理難辯�，F(xiàn)在一旦發(fā)生與學(xué)生有關(guān)的安全事件，首先挨板子的便是學(xué)校校長。社會(huì)輿論沖著學(xué)校，家長怒氣發(fā)向?qū)W校，政府追責(zé)指向?qū)W校。即使學(xué)校無過錯(cuò)，也要校長去表示歉意，也要學(xué)校去意思一下。在處理校園安全事件中，基本思路是讓學(xué)校盡可能承擔(dān)更多責(zé)任以息事寧人。這種處理校園安全事件思路被廣泛運(yùn)用，客觀上將校長推到風(fēng)口浪尖，校長自然會(huì)感到安全是壓在心口的一塊沉重巨石。
要卸掉校長心口這塊石頭，就必須明確校長作為第一責(zé)任人的真正內(nèi)涵，明確具體責(zé)任是什么，這樣校長就可以對(duì)照自己的責(zé)任切實(shí)做好自己的本職工作，同時(shí)可以按照責(zé)任分解明確自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，社會(huì)輿論也可以按照這些具體責(zé)任理性對(duì)待學(xué)校與校長，不該校長承擔(dān)的責(zé)任絕不強(qiáng)行讓其背負(fù)。這樣校長就不會(huì)再有包袱，在抓好安全的同時(shí)，也就有心思去謀劃學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖，從而做到安全與管理兩不誤。
安全事件的主要責(zé)任與次要責(zé)任不加區(qū)分，一律問責(zé)學(xué)校，正常教育就會(huì)遭到破壞，學(xué)生成長就會(huì)遭到綁架。有一些安全事件的責(zé)任是多方面的，比如，一所學(xué)校按上級(jí)要求明令禁止學(xué)生騎電動(dòng)車、摩托車上學(xué)，同時(shí)對(duì)中小學(xué)生不能騎電動(dòng)車、摩托車上學(xué)的宣傳教育也很到位，并且對(duì)每一位家長都進(jìn)行了告知。那么，在這樣情況下，如果學(xué)生因騎電動(dòng)車而發(fā)生了安全事故，就不能簡單問責(zé)學(xué)校，而應(yīng)該問責(zé)家長監(jiān)管不力了。
分清責(zé)任主次，按照責(zé)任多少擔(dān)當(dāng)相關(guān)責(zé)任，可以讓學(xué)校不再背負(fù)不該背負(fù)的那份責(zé)任，校長心頭的安全壓力自然就可以大為減輕。只有學(xué)校安全問題得到妥善解決，校園才會(huì)有真正意義上的安全，才能真正做到不以安全的名義綁架孩子的健康成長。
