教育是每個(gè)家庭都關(guān)注的。兩會(huì)上，記者采訪了四位教師代表，聽(tīng)聽(tīng)他們有些什么建議?
代表于環(huán)：緩解教師老齡化
人大代表于環(huán)來(lái)自牟平區(qū)玉林店初級(jí)中學(xué)，她說(shuō)，教師老齡化現(xiàn)象是令人擔(dān)憂的教育環(huán)節(jié)�！耙晕覀儗W(xué)校為例，在職教師最年輕的也有三十八九歲了，剛畢業(yè)的年輕教師很少�！彼J(rèn)為，政府應(yīng)出臺(tái)政策吸引年輕教師下鄉(xiāng)任教，緩解教師老齡化現(xiàn)象。
代表顏世芹：課程改革應(yīng)注重培養(yǎng)自學(xué)能力
“2017年要實(shí)行高考改革，2017年入學(xué)的高一學(xué)生在2020年高考時(shí)將實(shí)行3+3的考試模式，這勢(shì)必將對(duì)高中教育，乃至初中教育帶來(lái)一系列的變化�！眮�(lái)自煙臺(tái)市中英文學(xué)校的人大代表顏世芹說(shuō)，國(guó)家已經(jīng)有了政策，將來(lái)的高考可實(shí)行英語(yǔ)提前考試的模式，這也帶動(dòng)了英語(yǔ)教育的改革。
顏世芹說(shuō)，高考改革乃至基礎(chǔ)教育的改革，首先要做的是對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，采用新的課堂模式，摒棄以往灌輸式的教學(xué)方式，采用開(kāi)放式課堂，形成學(xué)生先自學(xué)、教師再講課的新課堂�！罢n程改革不能加重孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，要采用零作業(yè)的模式，利用晚自習(xí)時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，教師通過(guò)對(duì)自學(xué)的抽查來(lái)確認(rèn)教學(xué)重點(diǎn)�！贝眍伿狼壅J(rèn)為，改革后，語(yǔ)文對(duì)升學(xué)的影響將加大，學(xué)校要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，靈活應(yīng)對(duì)中高考。
代表張曉燕：望品德教育剛性化管理
“教師要從一點(diǎn)一滴做起，和孩子間的交流不能只存在于口號(hào)中，要慢慢來(lái)，給他成長(zhǎng)的空間和時(shí)間�！眮�(lái)自招遠(yuǎn)齊山中學(xué)的人大代表張曉燕說(shuō)，德育一體化的推進(jìn)不是一蹴而就的，對(duì)孩子的德育教育要慢慢引導(dǎo)。代表張曉燕認(rèn)為，推進(jìn)德育一體化改革，應(yīng)該仿照“音體美”改革將德育教育進(jìn)行剛性化管理。她說(shuō)，由于現(xiàn)在的德育課程仍然作為副科，沒(méi)有考試機(jī)制和剛性政策引領(lǐng)，希望下一步能有相關(guān)細(xì)則來(lái)引領(lǐng)德育教育，走上剛性管理。
代表孫艷麗：課程改革要配足師資
來(lái)自招遠(yuǎn)市龍馨學(xué)校的人大代表孫艷麗說(shuō)，現(xiàn)在大部分學(xué)校國(guó)家課程的開(kāi)設(shè)都沒(méi)問(wèn)題，但師資力量的不足導(dǎo)致了部分學(xué)校無(wú)法保證開(kāi)足開(kāi)齊地方課程和學(xué)校課程。由于師資配備不足，部分學(xué)校沒(méi)有專門的教師單獨(dú)擔(dān)任這部分課程，全部由國(guó)家課程的教師在兼任，有的教師工作量負(fù)荷過(guò)重，一周最多能上十六七節(jié)課，加之其兼任的身份導(dǎo)致教學(xué)精力不足，最終只能選擇先保證國(guó)家課程的開(kāi)設(shè)質(zhì)量。孫艷麗希望，在課程改革的同時(shí)，補(bǔ)足補(bǔ)齊師資，這樣才能使改革穩(wěn)步順利推進(jìn)。(記者 徐峰)
