從十月江南好風景的嘉興，到春光明媚三月天的北京，第二屆“國際英語教育領導力高峰論壇”日前在北京成功舉辦。本屆論壇由北京師范大學教育家成長研究中心與北京師范大學出版集團共同主辦，英國大使館文化教育處、劍橋大學外語考試部協(xié)辦，北京京師普教文化傳媒有限公司承辦。“改變”是本屆論壇的主題，兩天時間里，與會嘉賓就中國的英語教育“為什么要改變、改變什么、如何改變”的話題，從各自的專業(yè)領域出發(fā)，分享了深刻、獨到的見解。
第一天大會開幕致詞上，北京師范大學教育家成長研究中心副主任、北京師范大學出版集團常務副總經(jīng)理馬朝陽先生首先向與會代表介紹了會議背景，北京師范大學教育家成長研究中心是由教育部主管、北京師范大學主辦的國家級教育研究機構(gòu)，長期以來致力于區(qū)域教育發(fā)展服務、學校辦學質(zhì)量評估、特色學校建設指導、校長教師專業(yè)發(fā)展等工作。中心主辦本屆論壇旨在為中國基礎教育和國際優(yōu)質(zhì)資源之間搭建起一座橋梁，促進國內(nèi)外英語教育工作者交流合作。承辦本屆論壇的北京京師普教文化傳媒有限公司為北京師范大學出版集團下屬國有控股企業(yè)，據(jù)公司董事長姜濤先生介紹京師普教目前僅教育出版規(guī)模就已經(jīng)突破5億碼洋，下一步公司將結(jié)合北師大百年教育積淀以及公司上萬所中小學、一百多萬教師、近三千萬學生用戶資源，在教師培訓、課程輸出、合作辦學等領域加大投入力度，更好地服務于中小學及培訓機構(gòu)教學。
論壇首位學術(shù)發(fā)言嘉賓是傳遞教育創(chuàng)始人、北京京師普教文化傳媒有限公司首席學術(shù)顧問張敏女士，張敏從當下共享單車遭遇的尷尬談及核心素養(yǎng)教育，描繪了如何打造超越語言教育的英語課堂。
隨后著名國際英語教育專家、美國TESOL國際教師協(xié)會前主席David Nunan以他主編的人教版《新目標英語（Go for it）》為例，系統(tǒng)闡述了從傳統(tǒng)教學到現(xiàn)代教學過程中，教材內(nèi)容、教學設計、教學目標發(fā)生的改變。
國家《英語課程標準》專家組成員、教育部“國培專家?guī)臁笔着鷮＜音斪訂柦淌谟萌趨R中西的學識與幽默犀利的視角，就改變中國英語教育的可能性問題提出了獨到的見解。
在線教育是當下熱點話題，第一天會議下午是互聯(lián)網(wǎng)教育專場。國家基礎教育課程教材專家工作委員會委員、教育部高中課程標準修訂組核心成員、浙江省中小學外語教學學會會長夏谷鳴先生生動地描述了互聯(lián)網(wǎng)如何幫助老師和學生推倒教室的“墻”。
而國家開放大學副教授，英語電視節(jié)目主持人崔松先生則用詼諧的語言闡述了網(wǎng)課時代面對鏡頭的授課藝術(shù)。從事在線及遠程教育17年的英國文化教育協(xié)會教師專業(yè)發(fā)展顧問Adam Edmett先生為與會者詳細介紹了英國文化教育協(xié)會剛剛推出的在線教師發(fā)展項目“卓越教學”。
會上英國大使館文化教育處英語項目業(yè)務發(fā)展總監(jiān)鐘偉華與北京京師普教文化傳媒有限公司總經(jīng)理徐海生共同啟動了該項目合作。徐海生認為通過在線教育開展教師培訓具有三大優(yōu)勢：1）不受時間限制，有效解決了教師工學矛盾的突出問題；2）打破空間限制，節(jié)省教師學習的差旅成本；3）在全球范圍共享優(yōu)質(zhì)培訓師資源，彌補了國內(nèi)缺少職業(yè)培訓師的短板。同時徐海生也指出了目前在線教師培訓最主要的問題是無法實現(xiàn)高效的課堂互動，因此他認為在VR、AI等技術(shù)應用于在線教育之前，最有效的教師培訓是線上線下混合學習的模式。本屆論壇的亮點之一是到處充滿著現(xiàn)代技術(shù)氛圍，網(wǎng)絡直播、同聲傳譯、微信互動伴隨著兩天會議，為本屆論壇提供全程視頻直播的跟誰學平臺創(chuàng)始人陳向東先生用激情四射的演講描繪了60萬教師用戶背后的故事，結(jié)束了第一天的議程。
國際英語教學領域的大師級人物Jeremy Harmer充滿表演藝術(shù)的演講直接把第二天會議帶入高潮，他演講的主題是“Teaching English for tomorrow”，短短一個小時的發(fā)言中引來了現(xiàn)場粉絲們多次的喝彩與尖叫。隨后已退休多年仍然活躍在講臺上的北大附中特級教師、北京教育考試院高考試卷評價顧問范存智老師通過詳實的數(shù)據(jù)和資料描繪了新高考全國卷的轉(zhuǎn)型與升級，并用相聲式的調(diào)侃，分享了高考備考的各種學習技巧。英國國際英語教師協(xié)會（IATEFL）前主席Carol Read女士是國際權(quán)威的幼兒英語教學專家，但在一個小時的演講中更像是一位幼兒園老師，帶領全場數(shù)百名參會者在律動的音樂和舞蹈中，體驗了7種課堂創(chuàng)新的模式與方法。最后，英國文化教育協(xié)會中國考試業(yè)務總監(jiān)Tim Hood用一組首次公開的雅思考試數(shù)據(jù)闡述了教育國際化的未來趨勢，結(jié)束了第二天上午的論壇發(fā)言。
第二天下午是有關(guān)K12英語教學內(nèi)容的專場，劍橋、牛津、柯林斯、MM等國際出版公司的嘉賓代表介紹了各自的教學產(chǎn)品與資源，其中由劍橋大學外語考試部CLIL首席專家Kay Bentley主編、劍橋大學出版社出版的K12原版教材《Guess What》以多元目標培養(yǎng)、精彩的圖片/視頻素材、豐富的學科話題、故事性內(nèi)容結(jié)構(gòu)吸引了眾多眼球，而細致周到的教學輔助材料和配套教師資源更是讓培訓學校的老師們愛不釋手，會場擺放的樣書當日銷售一空。
加拿大羅斯德國際公學大中華區(qū)首席代表方澤坤先生在“擁抱世界：打開國際教育之門”的主題演講中提出的差異化教育模式，得到了參會者的一致認同。在全球六個國家擁有分校的OISE國際語言學�？偛肳ard Lincoln為與會者分享了高效公共演講的技巧與工具。在最后的“論道”環(huán)節(jié)上，來自各大國際出版機構(gòu)、教育機構(gòu)的專家、領導共同探討了改變當下K12英語課堂的理念與方法，傳遞教育創(chuàng)始人張敏女士還向與會者介紹了當年海外留學取得DELTA證書的心路歷程，據(jù)悉DELTA是劍橋大學外語考試部頒發(fā)的國際英語教師資格認證中的最高等級。
最后由本屆論壇承辦單位北京京師普教文化傳媒有限公司總經(jīng)理徐海生做大會閉幕致詞，據(jù)他介紹，本屆論壇參會者中，培訓機構(gòu)、中小學校長與教學管理者占比55%，骨干教師占比25%，師范院校及教研單位代表約15%。徐海生表示“國際英語教育領導力高峰論壇”將始終秉持開放的態(tài)度，打破公立、民辦體制的藩籬，打破線上、線下空間的壁壘，打破國內(nèi)、國際地域的界限，為中小學、培訓學校、師范院校、教育出版機構(gòu)、在線教育平臺以及國內(nèi)外英語教育工作者架設起一座橋梁，傳遞科學的教學理念與方法，傳遞人文的教育價值與情懷。
會后參會代表們紛紛與各自仰慕的大咖們合影留念，大家表示現(xiàn)在的教育行業(yè)會議多如牛毛，很久沒有參加過這么專業(yè)、務實的會議了，與會嘉賓的發(fā)言與分享對自己將來的教學工作很有啟發(fā)，并且結(jié)識了許多志同道合的新朋友，促進了彼此之間的交流與合作。
教學與育人并舉，夢想與擔當同行，“國際英語教育領導力高峰論壇”已成為中國英語教育界一道靚麗的風景線。
