剛剛結束的寒假里，青島市南區(qū)近4萬名中小學生度過了不一樣的數字化假期。“以前就是上網搜索查找資料，現在可以通過網絡平臺聽微課、做試卷，還可以與老師交流，真是太棒了�！鼻鄭u26中初一學生田一蔚描述著自己的假期生活。為此，市南區(qū)教育局寒假前在區(qū)基礎教育資源公共平臺上更新了近2000條學習資源，讓選擇性學習成為可能。
這是當下青島市中小學生數字化學習生態(tài)的一個尋常場景�！盎ヂ�(lián)網+”技術引發(fā)教育的變革，學校的圍墻正在悄然打破，學習變得沒有邊界，個性化學習變得不再遙遠，新的教育生態(tài)正在我們身邊逐漸生成。
隨著《青島市“互聯(lián)網+教育”行動計劃(2016-2018年)》的出臺，我市教育信息化以飛速前行的步伐實現著改革創(chuàng)新：以“三通兩平臺”建設為重點，以改革創(chuàng)新為動力，以教育信息化與教育教學深度融合為中心，我市走出了一條以信息化為引領，促進教育教學質量提高，促進教育優(yōu)質均衡發(fā)展，推動實現青島教育現代化進程的新路徑。，聯(lián)合國教科文組織授予我市“教育信息化示范基地”榮譽稱號。我市的教育管理信息化應用模式被列為全國27個典型案例之一，是副省級城市中的唯一，青島的教育信息化經驗由此被推廣到全國。
智慧校園“加速度”??
三年時間從27%提升至95%
與傳統(tǒng)課堂的黑板、粉筆不同，信息化教育的發(fā)展與基礎設施建設密不可分。正是基于這一認識，我市將目前中小學普及信息化教育最高配置??智慧校園納入青島教育的目標。
日前發(fā)布的青島教育2017年工作目標中，“強化教育信息化建設與應用”被單列為重要一項。其中，重點支持300所農村薄弱學校智慧校園建設，全市95%以上的中小學建成智慧校園，將我市中小學教育信息化“裝備”提升至一個新的高度。而三年前，我市中小學智慧校園僅有294所，占比僅為27%。
我市教育信息化基礎設施建設的增速在全國領先，教育城域網骨干帶寬從1G升級到40G，互聯(lián)網出口帶寬從1G升級到10G，全面實現網絡寬帶校校通、優(yōu)質資源班班通。2017年底前，各區(qū)市教育(體)局接入帶寬升級至40G，區(qū)市所轄學校接入帶寬升級至10G，2018年全市100%中小學將實現無線網絡覆蓋。
目前，全市1021所學校開通網絡空間，占學�？倲档�94%。我市成為教育部網絡空間人人通培訓基地，培訓全國各地校長1000余名。我市還創(chuàng)新完成PPP建設模式全部審核程序，青島教育管理公共服務平臺建設全面啟動，實現與國家教育管理公共服務平臺互聯(lián)互通。目前我市資源平臺已經注冊學校空間969個，教師空間54821個，學生空間27708個，聚合各類教學信息、教學資源和教育應用，不斷推動教育信息技術應用領域的創(chuàng)新。
從“云端”進課堂??
技術與教學深度融合
如何深度應用互聯(lián)網思維，發(fā)揮教育信息化的革命性力量？這是全國教育界為之努力的目標。因為只有將信息技術與教育教學深度融合，將各種先進的技術從“云端”落地，深入課堂，融入學習，方能幫助學生從“學會”到“會學”。
在青島二中高一級部的一節(jié)數學課上，教師程志通過自己的平板電腦發(fā)送了3道有關向量的運算題，還有幾道附加題。不到兩分鐘，教室前面的電子白板上就開始出現學生提交的答案。當大部分學生提交答案后，程志的講解方才開始。“這是真正的以學定教�！背讨菊f。
信息化教育構建之初，我市就注重推進信息技術與教育教學深度融合，以互聯(lián)網為支撐創(chuàng)新中小學課堂教學環(huán)境，變革傳統(tǒng)教與學的關系，形成和推廣新型教學模式。據悉，至2018年我市將建立各類信息技術與學科融合應用課題協(xié)作體30個，逐步推廣“生學為本、自主探究、師教為要、點撥升華”的線上線下新型教育教學模式，構建信息技術與學科融合的“處處可用、時時能用、事事適用”的信息化教學新常態(tài)。
如今，市實驗小學體育課不同于以往，學校為全體學生配備運動健康管理手環(huán)，體育老師可以借助物聯(lián)網技術，監(jiān)測學生運動，收集群體的運動大數據，調適學生的運動項目。而且這個小手環(huán)還可以通過監(jiān)測睡眠，將校內外學生的學習、生活質量納入學校管理中。
與此同時，我市還加快構建優(yōu)質數字資源開發(fā)、應用與服務的機制，通過同步課堂、名師課堂和名校網絡課堂等方式實現資源共享。全面推進“一師一優(yōu)課”“一課一名師”活動，全市10萬名教師全部實現網上曬課，評出市級優(yōu)課2181節(jié)。目前全市匯聚各級各類教育資源10T，其中92%全市免費共享。
創(chuàng)新資源匯聚模式??
“大數據”推動教育現代化
我市信息化教育之所以一馬當先，得益于統(tǒng)籌發(fā)展的“青島模式”。我市堅持統(tǒng)籌思維，通過拓展青島教育管理公共服務平臺、資源公共服務平臺等，對全市1089所學校師生生活、學習大數據的收集、匯聚、分析、共享，實現了教育管理、資源匯聚、學校管理等模式的創(chuàng)新。
創(chuàng)新資源匯聚模式，豐富大數據分析系統(tǒng)功能。我市依托青島教育資源公共服務平臺網絡學習空間實現優(yōu)課曬課、微課評選、NOC創(chuàng)新大賽評選、電腦作品評選，通過對資源平臺教師上傳資源進行免費版權確權和保護，建立了政府引導、多方參與、獎勵推動、優(yōu)勝劣汰的資源共建共享機制。
與此同時，我市還創(chuàng)新學校管理模式，通過“第三方”支付模式，建設青島智慧教育中心管理平臺，通過智慧教育管理系統(tǒng)、平行智慧教育服務系統(tǒng)、掌上校園服務系統(tǒng)、校園創(chuàng)新能力建設服務系統(tǒng)、綜合數據分析系統(tǒng)等的深入應用，推進學校科學治理。
10月，教育部表彰了27個全國教育管理信息化應用典型案例，我市上報的《統(tǒng)籌發(fā)展融合創(chuàng)新??青島市教育信息化區(qū)域整體推進模式》從全國98個案例中脫穎而出，成為全國副省級城市中唯一入選城市，并成為教育部《互聯(lián)網學習白皮書》參編工作唯一地級城市。
就在前不久，教育部面向全國推廣教育信息化建設應用“青島經驗”，通過典型帶動，形成了信息技術與學科融合的“處處可用、時時能用、事事適用”的具有青島特色的信息化教學新常態(tài)。
未來的信息化教育是什么樣？“在‘互聯(lián)網+’時代下，師生在同一張網上分享教育資源，學生獲得知識、探究問題的方式都將發(fā)生變化。一節(jié)普通的語文課絕不局限于課文內容，可能有宗教、旅游，甚至數理化學科的內容，老師信手拈來，為學生呈現一個立體知識的圖貌；大城市的孩子和偏僻鄉(xiāng)村學校將同上一節(jié)課，并實現教學互動，教育的區(qū)域化差異將逐漸縮小……”市教育局電教館館長秦新描述的青島信息化教育所引發(fā)的變化，令人對未來的教育平添幾多期許。教育信息化助推教育現代化，也為培養(yǎng)更多高素質人才提供了有力支撐。
青島教育，正在信息化的大路上闊步前行。
