以“機(jī)遇與挑戰(zhàn)：基礎(chǔ)教育教科書(shū)的建設(shè)與發(fā)展”為主題，“第四屆海峽兩岸及港澳地區(qū)教科書(shū)高峰論壇”11月26日至27日在北京首都師范大學(xué)舉行。來(lái)自港澳臺(tái)地區(qū)的嘉賓和中國(guó)教育科學(xué)研究院、北京市教育科學(xué)研究院及來(lái)自國(guó)內(nèi)多家高校的專(zhuān)家學(xué)者，圍繞目前教科書(shū)研究領(lǐng)域的諸多前沿?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行廣泛而深入的交流與探討。
本次大會(huì)由首都師范大學(xué)教育學(xué)院、中國(guó)基礎(chǔ)教育教科書(shū)研究與評(píng)價(jià)中心主辦。
首都師范大學(xué)校長(zhǎng)宮輝力在致辭中指出，首都師范大學(xué)在人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、社會(huì)服務(wù)等方面都取得了可喜的成績(jī)，已經(jīng)成為一所在國(guó)內(nèi)外有影響力的高等學(xué)校。尤其是石鷗教授的教科書(shū)研究，在海峽兩岸及港澳地區(qū)頗具影響。中國(guó)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)、教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任田慧生說(shuō)，連續(xù)舉辦過(guò)四屆的這一論壇，已經(jīng)成為教科書(shū)研究的重要交流平臺(tái)，如今研究成果豐厚，還籌建了全國(guó)獨(dú)有的教科書(shū)博物館，這其中石鷗教授的作用不可替代。田慧生指出，核心素養(yǎng)是當(dāng)前教育科學(xué)研究的重要課題，聯(lián)合國(guó)教科文和經(jīng)合組織也發(fā)展了專(zhuān)門(mén)項(xiàng)目，經(jīng)合組織與G20專(zhuān)家已匯集北京探討核心素養(yǎng)問(wèn)題。較早前公布的中小學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展體系，探討了面向21世紀(jì)的核心素養(yǎng)是什么，教科書(shū)應(yīng)該在核心素養(yǎng)的指引下實(shí)現(xiàn)變革。
教科書(shū)是文化傳承的重要載體。中國(guó)基礎(chǔ)教育教科書(shū)研究與評(píng)價(jià)中心主任、首都師范大學(xué)特聘教授石鷗指出，小課本大啟蒙，教科書(shū)涉及到民族發(fā)展、孩子們的未來(lái)。在中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展史上，教科書(shū)起到了不可磨滅的作用。他強(qiáng)調(diào)，在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教科書(shū)必須以樹(shù)立主流價(jià)值觀為責(zé)任，排斥碎片化知識(shí)的干擾，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立。田慧生也指出，信息化時(shí)代到來(lái)改變了教科書(shū)的呈現(xiàn)方式，未來(lái)學(xué)校的形式、個(gè)性化教學(xué)、數(shù)字閱讀等，都會(huì)影響教科書(shū)的發(fā)展方向。多種形式的學(xué)術(shù)交流為教科書(shū)研究者提供交流平臺(tái)，探討了教科書(shū)研究的新動(dòng)向、新方法。
論壇上，首都師范大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師張?jiān)鎏锝淌诰妥罱婈P(guān)心的“核心素養(yǎng)”問(wèn)題指出，“核心素養(yǎng)”完成了從關(guān)注知識(shí)到關(guān)注素養(yǎng)、從關(guān)注學(xué)科到關(guān)注人的轉(zhuǎn)變。核心素養(yǎng)本身具有跨學(xué)科性，不能完全等同于“學(xué)科核心素養(yǎng)”，也不等于“學(xué)科核心素養(yǎng)”之和。因此，應(yīng)該圍繞“核心素養(yǎng)”的基本點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)和編制教科書(shū)內(nèi)容。
華東師范大學(xué)、海南師范大學(xué)、浙江工商大學(xué)、清華大學(xué)檔案館、沈陽(yáng)師范大學(xué)、湖南第一師范學(xué)院青年毛澤東紀(jì)念館、陜西師范大學(xué)博物館、內(nèi)蒙古師范大學(xué)、包頭師范學(xué)院等高校的有關(guān)研究人員，出席了本次論壇活動(dòng)。
