“海歸”博士赴國(guó)內(nèi)高校任教不是新聞，“土生土長(zhǎng)”的本土博士生赴國(guó)外知名高校任教就是新聞。對(duì)于與國(guó)際接軌時(shí)間不長(zhǎng)、發(fā)展仍存在差距的經(jīng)管類博士來說，更是如此。
去年11月，北京大學(xué)光華管理學(xué)院博士研究生鄒韜，成功受聘澳洲國(guó)立大學(xué)（ANU）商學(xué)院，成為光華管理學(xué)院第五位直接獲得海外教職的學(xué)生。幾乎同時(shí)，該院博士生姚晶晶也接到了法國(guó)里爾科學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的教職聘書。
在向澳洲國(guó)立大學(xué)提交了個(gè)人簡(jiǎn)歷、研究綜述和教學(xué)陳述等申請(qǐng)材料，并經(jīng)歷了包括介紹學(xué)術(shù)研究情況、學(xué)術(shù)報(bào)告、面試、答問等環(huán)節(jié)在內(nèi)的持續(xù)兩天的面試后，鄒韜收到了澳洲國(guó)立大學(xué)的聘用通知，“不敢相信”是他的第一感覺。因?yàn)檫@不僅是一所在2015年至QS世界大學(xué)排行榜中排名第19位的一流大學(xué)，還是他的導(dǎo)師陳松蹊教授的母校。
以第一作者的身份在美國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)年會(huì)、國(guó)際概率統(tǒng)計(jì)學(xué)年會(huì)等大量國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上報(bào)告過自己的研究成果，在國(guó)際知名期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文，在加拿大、美國(guó)高校的交流經(jīng)歷以及擔(dān)任學(xué)院本科、碩士、博士、MBA、國(guó)際MBA以及EMBA助教的經(jīng)驗(yàn)，或許都是鄒韜獲取澳洲國(guó)立大學(xué)教職的“敲門磚”。
“我們本土培養(yǎng)的經(jīng)管博士，能獲得海外教職非常不容易。因?yàn)榻搪毰c其他職業(yè)不同，它對(duì)學(xué)術(shù)水平的要求非常高�！北本┐髮W(xué)光華管理學(xué)院副院長(zhǎng)龔六堂說。
“30年來，中國(guó)的商學(xué)教育發(fā)生了脫胎換骨的變化，這與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是相輔相成的。但與數(shù)理化等起步較早的學(xué)科相比，我國(guó)的商學(xué)教育在過去很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，與國(guó)際水平有很大差距�！饼徚脤⑦@種差距歸結(jié)于商學(xué)院教育所處的經(jīng)濟(jì)環(huán)境與學(xué)科自身的發(fā)展�！爱吘垢母镩_放以來，中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展僅有30多年的歷史，國(guó)內(nèi)商學(xué)學(xué)科發(fā)展也僅有30多年�！�
自2008年光華管理學(xué)院第一位在海外獲得教職的博士生曾玉萍，赴美國(guó)南伊利諾伊大學(xué)任職以來，該學(xué)院幾乎每年都有博士畢業(yè)生獲聘海外教職，由過去從海外單向引入博士，到現(xiàn)在向海外學(xué)術(shù)界輸出由中國(guó)本土培養(yǎng)的經(jīng)管博士的改變，正在未名湖畔悄然發(fā)生。
從前，受限于中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段而起步較晚的商學(xué)教育，一直是“悶頭辦教育”。那時(shí)，國(guó)內(nèi)商科的教學(xué)體系、研究體系、培養(yǎng)方式、語言交流方式等，都無法與海外對(duì)接，也就自然無法在學(xué)術(shù)上與國(guó)際對(duì)話。
“學(xué)院強(qiáng)烈地意識(shí)到，國(guó)內(nèi)商學(xué)教育與國(guó)際水平存在巨大差距，于是著手改革�！饼徚媒榻B說，光華管理學(xué)院的改革從一開始就目標(biāo)明確，即努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)體系與國(guó)際接軌。學(xué)院大刀闊斧進(jìn)行課程改革；逐步完善碩博連讀博士候選人選拔機(jī)制及研究生課程體系，取消博士生導(dǎo)師招生制度，按專業(yè)方向統(tǒng)一招生；設(shè)立全英文授課的IPHD項(xiàng)目（國(guó)際博士），培養(yǎng)商學(xué)院研究人員、高等教職人員。
在龔六堂的記憶里，改革中有兩件事震動(dòng)比較大：一是“一刀切”停招在職博士生，一是將導(dǎo)師招生的權(quán)力收上來。“停招在職博士生是一種導(dǎo)向，主要是為了保證博士生的培養(yǎng)質(zhì)量。第二項(xiàng)改革是取消博士生導(dǎo)師招生制度，不讓導(dǎo)師選，而是按照專業(yè)統(tǒng)一招生。后期，又順利推出了全員博士生導(dǎo)師制度，讓學(xué)生從學(xué)院100余位教師中自己選擇理想的導(dǎo)師�！�
2012年，光華管理學(xué)院率先推行“申請(qǐng)—審核制”博士招生，逐步從以考試為基礎(chǔ)的應(yīng)試選拔機(jī)制轉(zhuǎn)向申請(qǐng)審核機(jī)制，從學(xué)科背景、專業(yè)素質(zhì)、研究技能、外語水平、思維能力、創(chuàng)新能力等多層面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在面向國(guó)際接軌的多項(xiàng)改革過程中，無論是啟動(dòng)博士生參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議計(jì)劃、資助博士生開展國(guó)際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，還是設(shè)立“博士生長(zhǎng)期出國(guó)資助”計(jì)劃，每年資助優(yōu)秀學(xué)術(shù)研究生前往斯坦福大學(xué)、耶魯大學(xué)等國(guó)際一流大學(xué)進(jìn)行交換學(xué)習(xí)和研究，都讓光華管理學(xué)院逐漸看到了國(guó)際化的曙光。
“目前，學(xué)院50%左右的博士生可以在國(guó)外知名院校進(jìn)行為期一年的學(xué)習(xí)，這可以讓國(guó)外的院校對(duì)中國(guó)學(xué)生有‘可見度’，讓他們真正了解中國(guó)學(xué)生的研究水平。當(dāng)學(xué)生應(yīng)聘海外院校時(shí)，這樣的‘可見度’就非常有幫助�！惫馊A管理學(xué)院教授徐菁介紹說，很多學(xué)生在交流期間與知名教授合作完成了高質(zhì)量的博士研究與論文寫作，得到了海外院校學(xué)者的認(rèn)可。
龔六堂預(yù)計(jì)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，世界對(duì)中國(guó)的關(guān)注度也會(huì)進(jìn)一步提升，會(huì)有越來越多的中國(guó)本土經(jīng)管博士“走出去”。“而中國(guó)商學(xué)教育要做的，除了用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)術(shù)研究外，還要更加密切把握中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，將研究與本土管理實(shí)踐相結(jié)合，這為我們?cè)趪?guó)際學(xué)術(shù)界做出特色研究提供了很大空間”。（記者 柴葳）
