一個陜西人，因為什么選擇留在湖北的山村學校堅持教書？
說起我的這個決定，與《中國教師報》有著千絲萬縷的聯(lián)系，雖然聽起來有些“不可思議”，但事實還真是如此�！�
我是一名鄉(xiāng)村教師，在湖北十堰的一所鄉(xiāng)村學校工作已滿3年。2015年，原本有機會遠離大山，可我卻做了人生中一個非常重要的決定??繼續(xù)留在外鄉(xiāng)的邊遠山區(qū)，在這里成家，做大山的女婿，在這里的講臺上站立一輩子�！�
那一年，學校人事變動很大。48名教師中，有3人退休，4人因家庭原因或其他原因選擇了工作調(diào)動，之前在這里支教的兩名教師也因工作期滿回城。與我一起通過湖北省農(nóng)村義務(wù)教育階段教師招聘而來的5位教師中，也有3位或因不適應(yīng)山里的艱苦環(huán)境，或因家在外省，紛紛向?qū)W校遞交了辭呈，離開了位于巴山余脈大山里的三尺講臺�！�
看著身邊的教師各自為了生活與前程相繼離開，我那顆本就有些“不安分”的心也開始蠢蠢欲動了。于是，我也寫下了工作調(diào)離申請，想去離家較近的地方，一來可以擺脫這里山高路遠、交通不便的苦惱，二來可以經(jīng)常回家，以解思鄉(xiāng)之苦�！�
就在我準備向教育局遞交工作調(diào)動申請的前一天，我收拾寢室的東西，忽然看到桌子上一疊厚厚的《中國教師報》。這份報紙，每一期我不僅認真地看，還都細心地保存了下來，因為那里記錄了許多與我一樣奮戰(zhàn)在偏遠鄉(xiāng)村的教師。也是從那一刻開始，我的心里五味雜陳??畢竟，我這里的環(huán)境比他們要好，別人能堅守，我為什么不能？
為了轉(zhuǎn)移思緒，我開始一期一期地重新翻閱《中國教師報》，在《教師工作》周刊上的“教在鄉(xiāng)村”欄目中，我再一次看到了患了喉癌、做了聲帶切除手術(shù)，仍堅守講臺的山東省臨沭縣張褚林小學教師郇慶交；看到了為了做好學生后勤保障，動員妻女帶上年邁父親、以校為家的安徽省池州市棠溪鎮(zhèn)石門高桃花塢小學教師王春生；看到了堅守村小講臺17年，自己動手釘桌凳、制作黑板、編土籃子的遼寧省西豐縣營廠滿族鄉(xiāng)九年一貫制學校教師宋祥……他們都是《中國教師報》給我送來的滿滿正能量，也是我身邊的榜樣。
看完這一期期人物報道，我心中“走”的想法早已敗下陣來，我決定留下來�！�
轉(zhuǎn)過身，我拿起已經(jīng)寫好的工作調(diào)動申請，把它撕碎了。我暗暗對自己說，我要向那些堅守鄉(xiāng)村深山的“師魂”學習，以他們?yōu)榕枷�，沿著他們的足跡繼續(xù)前行，心甘情愿地為這里的山村孩子播撒希望，堅守三尺講臺，直到終老。（作者：顏克存，工作單位：湖北省十堰市鄖陽區(qū)白浪鎮(zhèn)九年一貫制學校）
