上海市教委今天公布的“零起點、等第制”調查結果顯示，在可持續(xù)學習方面，沒有上過輔導班的小學生在學習基礎素養(yǎng)多個維度上表現好于上過輔導班的學生。此次調查由上海市教委1月主導開展，面向15.5萬多名小學一年級新生和家長。
調查顯示，沒有參加輔導班的孩子在生活自理、主動性、專注和堅持、身體健康、情緒和睡眠適應性方面指標高于參加過輔導班的孩子。而在拼音、識字、寫字、數學學習、英語學習等知識適應性指標上，參加過輔導班的孩子表現更好。上海市教科院普教所夏雪梅博士認為，從長期來看，孩子健康的身心和良好的學習品質才是可持續(xù)學習的重要基礎，而非一時的知識儲備。
調查還顯示，反對孩子在上小學一年級之前上學科輔導班的家長占44.1%，而支持者僅占9.5%�！暗鹊谥啤痹u價已逐漸滲透到教師日常行為，九成家長表示教師不會對孩子進行排名或變相排名。與2015年調查相比，“不布置書面回家作業(yè)”“不進行書面考試”“不采用分數評價”等政策執(zhí)行表現皆有顯著提升。
