新西蘭高等教育、技能及就業(yè)部部長(zhǎng)史蒂芬?喬伊斯
新西蘭高等教育、技能及就業(yè)部部長(zhǎng)史蒂芬?喬伊斯（Steven Joyce）21歲大學(xué)畢業(yè)時(shí)在新西蘭創(chuàng)立了一家電臺(tái)公司。17年后，他的公司擁有20個(gè)分支公司和650個(gè)員工。但他卻在38歲生日時(shí)，以總經(jīng)理的身份宣布退休。進(jìn)入政壇后，史蒂芬?喬伊斯被任命為新西蘭高等教育、技能及就業(yè)部部長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展部部長(zhǎng)、科學(xué)創(chuàng)新部部長(zhǎng)等職位，他還擔(dān)任過(guò)財(cái)務(wù)部副部長(zhǎng)。對(duì)于新西蘭教育發(fā)展和中新教育的合作趨勢(shì)，史蒂芬?喬伊斯在接受記者采訪時(shí)講述了自己的理解。
記者：相比起其他的英聯(lián)邦國(guó)家，您認(rèn)為新西蘭的教育有哪些吸引力？
史蒂芬?喬伊斯：新西蘭能提供高質(zhì)量的教育，經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展組織也肯定了我們作為小型教育體系提供者的世界領(lǐng)先地位。根據(jù)世界排名，新西蘭所有的大學(xué)都排在全世界大學(xué)的前列。我不認(rèn)為其他的英聯(lián)邦國(guó)家可以做到這一點(diǎn)，這正體現(xiàn)了我們的教育體系始終如一的高質(zhì)量。新西蘭是一個(gè)經(jīng)常被評(píng)選為全球最友好、最安全的國(guó)家。匯豐銀行最近的一項(xiàng)研究將新西蘭評(píng)選為全球34個(gè)國(guó)家中最適合育兒的國(guó)家。受限于新西蘭的國(guó)土大小，我們永遠(yuǎn)不會(huì)像其他一些國(guó)家一樣成為一個(gè)“大眾化留學(xué)勝地”，而更適合那些在教育和生活方面均尋求高質(zhì)量體驗(yàn)的人。
記者：在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面，新西蘭近年來(lái)有什么新計(jì)劃，未來(lái)的方向是什么？
史蒂芬?喬伊斯：獲取具備合適技能的人才，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新而言至關(guān)重要。推動(dòng)全國(guó)經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域的全面創(chuàng)新，吸引具備高商業(yè)價(jià)值的知識(shí)密集型企業(yè)入駐新西蘭，意味著必須培養(yǎng)更多具備良好理工背景（包括工程及信息通訊技術(shù)）和科學(xué)能力的人才，培養(yǎng)商界的企業(yè)精神和創(chuàng)新意識(shí)。
為滿足新西蘭不斷發(fā)展的高科技行業(yè)的緊迫需求，我們?cè)诠こ膛嘤?xùn)方面投入了部分資金，希望在2017年以前，每年新增500名工程學(xué)畢業(yè)生。我們還在奧克蘭、惠靈頓和基督城建立了信息通訊技術(shù)研究生院，在學(xué)生與行業(yè)間建立聯(lián)系，讓畢業(yè)生具備與工作緊密相關(guān)的、以商業(yè)為本的重要技能。我們同時(shí)也正在尋找更多方法，支持和吸引新西蘭本土以及來(lái)自海外的具備企業(yè)家精神的人才。2015年9月啟動(dòng)的“國(guó)家科學(xué)挑戰(zhàn)計(jì)劃”之“科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目”（Science for Technological Innovation），就包括重點(diǎn)培養(yǎng)新西蘭人的信息技術(shù)、數(shù)據(jù)分析和建模能力。
記者：教育教學(xué)中具體有哪些方面？
史蒂芬?喬伊斯：目前，我們正在針對(duì)新西蘭毛利語(yǔ)教學(xué)課程中數(shù)字技術(shù)的定位和內(nèi)容進(jìn)行審議。這項(xiàng)審議是新西蘭“好奇心立國(guó)”（A Nation of Curious Minds）國(guó)家戰(zhàn)略計(jì)劃的重要舉措，旨在培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)字公民”所需具備的能力、技能和知識(shí)，以及學(xué)生考取新西蘭全國(guó)教育成績(jī)證書(shū)（NCEA）所需具備的數(shù)字技術(shù)能力。這一工作將進(jìn)一步拓展課程改革，并為執(zhí)行工作的有效性提供建設(shè)性意見(jiàn)。
從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，增強(qiáng)新西蘭的創(chuàng)新型勞動(dòng)力儲(chǔ)備，應(yīng)從與年輕人和各個(gè)社區(qū)的互動(dòng)開(kāi)始。在“國(guó)家科學(xué)挑戰(zhàn)計(jì)劃”之“科學(xué)社會(huì)”項(xiàng)目（the Science in Society）下，我們宣布啟動(dòng)了一項(xiàng)名為“好奇心立國(guó)”的國(guó)家戰(zhàn)略計(jì)劃，鼓勵(lì)新西蘭各年齡段的民眾走近科學(xué)技術(shù)，激發(fā)公眾對(duì)科學(xué)、科技事業(yè)的興趣，并持續(xù)培養(yǎng)創(chuàng)新精神賴(lài)以存續(xù)的社會(huì)好奇心。其中包括“開(kāi)啟好奇心”競(jìng)爭(zhēng)基金（Unlocking Curious Minds Contestable Fund）用以支持當(dāng)?shù)丶皡^(qū)域內(nèi)的社區(qū)科普互動(dòng)項(xiàng)目，并建立一個(gè)參與性科學(xué)平臺(tái)，在社區(qū)和科學(xué)家之間建立科研合作伙伴關(guān)系。
記者：據(jù)報(bào)道，對(duì)于新西蘭來(lái)說(shuō)，教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的命脈。請(qǐng)問(wèn)新西蘭如何平衡經(jīng)濟(jì)效益和教育質(zhì)量的關(guān)系？
史蒂芬?喬伊斯：我們的重點(diǎn)是為新西蘭教育體系中的所有學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。新西蘭政府已采取多種手段持續(xù)改善并投資我們的教育體系。教育可通過(guò)多種方式為國(guó)家經(jīng)濟(jì)做貢獻(xiàn)。高等教育機(jī)構(gòu)的科研工作持續(xù)推動(dòng)著創(chuàng)新發(fā)展，進(jìn)而通過(guò)商業(yè)化和新知識(shí)的發(fā)掘促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。而小學(xué)和初中則為未來(lái)的勞動(dòng)力提供了至關(guān)重要的基礎(chǔ)技能。教育對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，對(duì)社會(huì)也同樣有著巨大影響。只有擁有創(chuàng)新型勞動(dòng)力的國(guó)家才能繁榮昌盛，而正是一個(gè)國(guó)家的教育體系培養(yǎng)了這些能力。教育對(duì)于任何一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言都是根基。新西蘭已為自身教育系統(tǒng)的發(fā)展及其為未來(lái)勞動(dòng)力培養(yǎng)的技能設(shè)立了目標(biāo)。
記者：新西蘭關(guān)注國(guó)際教育，原因是什么？
史蒂芬?喬伊斯：作為一個(gè)專(zhuān)注出口的國(guó)家、一個(gè)南太平洋的島國(guó)，我們非常珍惜通過(guò)國(guó)際教育建立的聯(lián)系。國(guó)際教育能夠幫助新西蘭培養(yǎng)一批有才能的勞動(dòng)者，留學(xué)生們通過(guò)接受教育在這兒學(xué)到當(dāng)?shù)厣鐣?huì)亟需的技能，可以選擇留下并為我們的經(jīng)濟(jì)做出貢獻(xiàn)。國(guó)際教育能夠幫助加強(qiáng)我們?cè)谌虻慕虒W(xué)研究關(guān)系，共享知識(shí)，積累人力資本并實(shí)現(xiàn)其他能夠幫助新西蘭國(guó)際關(guān)系和貿(mào)易發(fā)展的廣泛收益。
記者：中國(guó)和新西蘭教育合作未來(lái)還有哪些計(jì)劃？交流合作的重點(diǎn)領(lǐng)域有哪些？
史蒂芬?喬伊斯：中新在教育領(lǐng)域的關(guān)系是多層、多樣的，是一種戰(zhàn)略性教育合作伙伴關(guān)系。未來(lái)雙邊合作的重點(diǎn)領(lǐng)域包括學(xué)生交流、科研合作以及學(xué)歷互認(rèn)等�；セ莼ダ侵行聝蓢�(guó)雙邊教育關(guān)系的重要方面，雙向?qū)W生往來(lái)給雙方都帶來(lái)了諸多益處。新西蘭將繼續(xù)歡迎中國(guó)學(xué)生來(lái)我國(guó)的優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu)就學(xué)，同時(shí)我們也將通過(guò)鼓勵(lì)新西蘭學(xué)生在“總理亞洲獎(jiǎng)學(xué)金”等政策扶持下到中國(guó)留學(xué)，加深新西蘭公眾對(duì)中國(guó)的理解。新西蘭“總理亞洲獎(jiǎng)學(xué)金”的獲得者中有超過(guò)40%的學(xué)生來(lái)到中國(guó)留學(xué)。第五輪獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)者的審理工作正在進(jìn)行中，我相信會(huì)有更大比例的獲得者選擇前往中國(guó)。
記者：除了學(xué)生交流之外，中新兩國(guó)的教育還有哪些深度的合作？
史蒂芬?喬伊斯：中新兩國(guó)的教育合作伙伴關(guān)系不僅包括雙向?qū)W生交流，也包括兩國(guó)高等院校和應(yīng)用型教育機(jī)構(gòu)在教學(xué)和學(xué)術(shù)研究方面的合作，以及中文教學(xué)和姊妹院校關(guān)系的建立。為加強(qiáng)和維護(hù)中新中小學(xué)間的聯(lián)系，我們還建立了中新姊妹院�；�，為兩國(guó)師生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也進(jìn)一步培養(yǎng)師生的跨文化交流能力和深情厚誼。在知識(shí)共享和學(xué)術(shù)合作方面，我們建立了三兄弟合作伙伴關(guān)系。在這一倡議下，新西蘭大學(xué)與一所中國(guó)東部的大學(xué)及一所中國(guó)西部的大學(xué)結(jié)為合作伙伴。這一項(xiàng)目不斷發(fā)展壯大，目前已將綠色經(jīng)濟(jì)和可持續(xù)發(fā)展等重點(diǎn)領(lǐng)域涵蓋其中。（記者 張東）
