2015年暑假剛過，亞達-艾格威公司迎來了兩名新員工，他們分別是來自河北農(nóng)業(yè)大學的陳超和來自內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學的么健，通過2015牛精英暑期實習生項目的簡歷篩選、電話面試和專業(yè)面試，兩人成功進入亞達-艾格威公司，完成了為期一個月的實習。經(jīng)過學生和公司的雙向選擇，他們兩人在畢業(yè)后順利進入該公司開始了各自的職場生活。對于陳超、么健來說，這段寶貴的實習經(jīng)歷為他們的職業(yè)發(fā)展鋪平了道路。而對于公司來講，該項目為其篩選并吸納優(yōu)秀人才提供了絕佳機會。
雙贏：學生成才，企業(yè)成功
事實上，參與該次暑期實習生項目的合作企業(yè)不僅一家，而是經(jīng)過精挑細選的13家實力、口碑俱佳的業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)、牧場，同樣通過該項目獲得了企業(yè)實習機會的學生也不僅陳超和么健兩人，而是來自12所高校共50名學生。他們都受益于牛精英計劃。
據(jù)了解，“牛精英計劃”在2011年11月正式啟動，該計劃由中國農(nóng)業(yè)大學校與國家奶牛產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系、國家肉牛產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系及學校肉牛研究中心和中美奶牛研究中心共同支持創(chuàng)立，業(yè)內(nèi)頂尖企事業(yè)單位傾情加盟。今年4月27日，在中國畜牧獸醫(yī)學會養(yǎng)牛學分會第八屆全國會員代表大會暨2015年學術(shù)研討會上，牛精英聯(lián)盟（ECP Alliance）正式啟動，首批聯(lián)盟高校由中國農(nóng)業(yè)大學發(fā)起，在全國范圍內(nèi)聯(lián)合15所高校組成，迄今為止，參與高校已達22所。聯(lián)盟秉承牛精英計劃的根本宗旨，即建立在讀學生與養(yǎng)牛業(yè)相關(guān)單位的紐帶，培養(yǎng)學生實際動手能力，為牛產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高級專業(yè)人才；而聯(lián)盟旨在更好地發(fā)揮牛精英計劃平臺作用，擴大人才培養(yǎng)范圍，在全國主要農(nóng)業(yè)高校中推廣“牛精英——校企聯(lián)動人才培養(yǎng)模式”。
幾年來，經(jīng)過校企聯(lián)盟共同培養(yǎng)的學生，既掌握了扎實的理論知識，又在實踐中鍛煉了動手能力，并能在這種模式下，自行對所學理論與親歷實踐進行有機融合。同時在行業(yè)和企業(yè)之間建立了密切聯(lián)系和豐富的人脈關(guān)系，將成長之路走得更加自信、從容，從而完美完成從校園到崗位的角色過渡，實現(xiàn)了“學生成長、企業(yè)成功”的雙贏。
協(xié)作：校企聯(lián)動全國聯(lián)網(wǎng)
牛精英聯(lián)盟首屆年會暨第五屆暑期實習交流會近日在中國農(nóng)業(yè)大學召開。國家教學名師、中國奶業(yè)協(xié)會副會長張沅教授在會上頻頻為牛精英計劃點贊，他認為，牛精英計劃是一項集專業(yè)知識教育、實踐教育、興趣教育和人才培養(yǎng)為一體的教育環(huán)節(jié)，探索出了可行性高、意義重大的高等農(nóng)業(yè)院校教育教學新途徑，值得重視和支持。
張沅經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)，參加牛精英計劃的學生畢業(yè)后，在企業(yè)受到的認知程度、接受程度，以及所表現(xiàn)出來的實踐能力都是最強的，基本達到了業(yè)內(nèi)企業(yè)的接收要求，這也證明了這項教育教學舉措的可行性、有效性和可推廣性。因此他提出，圍繞“協(xié)作”二字，牛精英聯(lián)盟22所高校能夠做到四個“共”，一是資源共享。聯(lián)盟高校應當利用在各地相應的有效資源，聯(lián)合共享。二是信息共通。國內(nèi)外各方面的行業(yè)信息、學術(shù)動態(tài)等，可以在聯(lián)盟內(nèi)互相交流，縮短距離和時間，提高效率；三是經(jīng)驗共學。各高校都有教育教學改革創(chuàng)新的經(jīng)驗，不必完全效仿，但可以切磋分享，取其精華；四是協(xié)作共進。依靠大家的共同努力，將牛精英計劃做成全國農(nóng)業(yè)高等院校的教改新亮點。
張沅希望這種校企聯(lián)盟人才培養(yǎng)模式能夠在其他高校得到廣泛學習和推廣�！安粌H搭橋，更要聯(lián)網(wǎng)，調(diào)動各地資源，為全國主要農(nóng)業(yè)院校畜牧專業(yè)學生提供更多了解專業(yè)、深入專業(yè)的機會�！彼f。
牛精英聯(lián)盟總協(xié)調(diào)人曹志軍認為，創(chuàng)新的教育教學方式與先進的國外人才培養(yǎng)理念接軌，拓展了學生的國際化視野，提高學生培養(yǎng)的標準與水平，推動一流學科建設和領(lǐng)先人才培養(yǎng)。
經(jīng)過五年的探索與實踐，牛精英計劃取得了以下教育教學改革經(jīng)驗：一是利用學科專業(yè)師資優(yōu)勢，號召教師共同參與。該計劃利用教師在行業(yè)內(nèi)的聲望、知名度，擴展了學校育人環(huán)境，彌補了實踐教育資源的不足，完善了人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)。二是打造校企聯(lián)動新機制。學生對所學理論與親歷實踐進行有機融合，與行業(yè)和企業(yè)建立了密切聯(lián)系，積累了資源；同時，企業(yè)、牧場也在進行未來可交接人才的提前培養(yǎng)；學校和企業(yè)、牧場的雙向培養(yǎng)，也將學生打造成了專業(yè)技能立體多面的復合型人才。三是不斷探索與國際接軌的人才培養(yǎng)模式。除了邀請國外大學教授及多位國外精英企業(yè)家擔任校外指導教師，牛精英計劃還多次邀請國外優(yōu)秀技術(shù)人員來校培訓，還與國外高校簽訂協(xié)議，互派優(yōu)秀學生交流訪問，聯(lián)合培養(yǎng)人才。
牛精英聯(lián)盟發(fā)展至今，共擁有23位校內(nèi)指導教師，52位校外指導教師。4項國際合作協(xié)議簽訂，4次獲得教育部、北京市、校級榮譽。9次校外實踐課堂，20次暑期實習生項目（4-8周），24支牧場實踐小隊，26次“請進來”，45次“走出去”，25家業(yè)內(nèi)知名合作企業(yè)舉辦活動，參與學生人次逾千。（葦子）
