兩會關(guān)于教師漲工資提案,全國兩會關(guān)于教師工資待遇的熱點
今年全國兩會,農(nóng)村教育、農(nóng)村教師成為眾多代表委員關(guān)注的亮點之一。全國政協(xié)委員俞敏洪提出,凡是在農(nóng)村中小學(xué)教書的老師,在薪酬體系上應(yīng)該比城市老師有20%?30%的上升。而全國政協(xié)常委葛劍雄更主張,不是一般地認為給農(nóng)村老師多少津貼,而是要成倍地提高他們的待遇,要讓農(nóng)村教師成為一個讓人羨慕的職業(yè),大學(xué)畢業(yè)生真的搶著去,那就好了。
誠如斯言,大幅度提升農(nóng)村教師待遇已是刻不容緩。它不僅事關(guān)農(nóng)村教育本身,更事關(guān)我國整個教育發(fā)展目標的如期實現(xiàn),諸多事實表明,農(nóng)村教師待遇長期偏低已成為我國整個教育發(fā)展的軟肋,是制約農(nóng)村教育發(fā)展的根本和關(guān)鍵因素。
這是有事實為證的。據(jù)葛劍雄委員的調(diào)查,他發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教師年均收入不足3萬元的居多數(shù);筆者本人春節(jié)前夕也曾到一所河南農(nóng)村中學(xué)調(diào)研,發(fā)現(xiàn)不少教師就他們的工資待遇、職稱評定大倒苦水。調(diào)研中發(fā)現(xiàn),不少年輕教師的月薪不足2000元,一位有著近20年教齡、職稱為中教高級的教師月工資才不過2600元,這與他們所處的環(huán)境、他們克服的困難以及他們的付出,極其不成比例。不久前,東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所所長鄔志輝帶領(lǐng)團隊對全國9個省19個區(qū)縣的174所學(xué)校共7482名教師進行的農(nóng)村師資調(diào)查顯示,城市、縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村屯學(xué)校中,教師父親職業(yè)為社會中下層和底層者占總?cè)后w的比例分別為61.50%、64.11%、72.46%和72.01%,而教師母親職業(yè)為社會中下層和底層者的占比分別為77.81%、86.41%、90.04%和90.00%。
農(nóng)村教師待遇長期偏低,從大處看,既和我國“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本”的戰(zhàn)略定位不相稱,也與我國戰(zhàn)略發(fā)展的終極目標不相符;從個人發(fā)展而言,受到影響乃至貽誤的更是千千萬萬的農(nóng)村孩子,更事關(guān)我們國家的未來。從小處說,農(nóng)村教師待遇長期偏低直接導(dǎo)致農(nóng)村師資緊缺,優(yōu)秀的青年不愿意去,好一點的教師會流失。這也是導(dǎo)致農(nóng)村教育滯后發(fā)展的關(guān)鍵原因。
一段時期以來,有不斷質(zhì)疑農(nóng)村教師素質(zhì)低的聲音出現(xiàn),表面看起來是如此,實際上跟國家投入不足,導(dǎo)致他們待遇偏低、培訓(xùn)機會少、發(fā)展空間小才是根本原因。不盡快改變農(nóng)村教師待遇問題,即便國家推出諸如“免費師范生政策”“城鄉(xiāng)手牽手”等舉措,能真正改變農(nóng)村教育命運嗎?很值得疑問。有調(diào)查結(jié)果顯示,僅有31.9%的免費師范生愿意從事教師職業(yè),而回到貧困落后地區(qū)從事教育工作的比例更低。至于城鄉(xiāng)手牽手教師結(jié)對幫扶,一則農(nóng)村學(xué)校數(shù)量過于龐大,很難全部顧及;二則能否真正克服“南橘北枳”的水土不服也是難題。實際上,要切實改變農(nóng)村教育,根本主路還在于立足于本地,立足于本土培養(yǎng)才是正途。
大幅度提高農(nóng)村教師待遇是完全可做到的,關(guān)鍵是思想認識要到位,財政投入要確保。只要想辦法,出路總比問題多,去年的教育財政經(jīng)費不就有1100多億元沒有花完嗎?先拿這筆錢設(shè)立一項國家級農(nóng)村中小學(xué)教師專項資助基金如何
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