日前，由中國教育學會主辦的“基礎教育國家級教學成果獎推廣研修活動”在北京市十一學校舉辦。來自全國各地的1300余名校長、教師參加了此次活動。
在開班儀式上，中國教育學會常務副會長劉堂江對基礎教育國家級教學成果獎的評審工作進行了簡要介紹，同時深入闡釋了評選國家級教學成果獎的背景與意義。他強調(diào)，國家級教學成果獎評選表彰的意義不僅僅在于審視總結(jié)我們已有的教育教學科研實踐工作，更為重要的還在于激勵、引領、推而廣之。在致詞中，劉堂江指出，要辦好人民滿意的教育，基礎教育綜合改革的重點必須轉(zhuǎn)移到內(nèi)涵發(fā)展、提高質(zhì)量上來�；A教育國家級教育成果獎的評選，對于引導廣大中小學校長、教師，適時把教育教學改革實踐的重點轉(zhuǎn)移到提高辦學水平和教學質(zhì)量上，無疑具有巨大而持久的引領作用。
中國教育學會副會長、十一學校校長李希貴在主旨報告中表示，在 “學生第一”、“創(chuàng)造適合每一位學生發(fā)展的教育”的價值目標下，十一學校將課程定位為學校的產(chǎn)品，通過開發(fā)不同層次、多樣選擇的課程，為學生提供服務，將教育演變?yōu)榉⻊�，教育性質(zhì)定位發(fā)生了徹底轉(zhuǎn)變。
在研修活動的研討會上，著名媒體人、中國傳媒大學教授崔永元與三位教師分別以“走近王篤年”“相遇賀千紅”“感知曹書德”為主題，交流了各自的教育思想。
此外，研修活動還舉辦了“有效管理”“課堂轉(zhuǎn)型”“學習設計”“集體內(nèi)外”四場分論壇，來自十一學校的十幾位教師，通過一個個生動案例，與大家共同研討，解答了學員們在教育教學和管理實踐中的疑問，分享他們多年來積累創(chuàng)造的改革經(jīng)驗。其中，幾名同學從學生的視角為與會者展示了頗具“十一人”文化特色與價值理念的校園生活。
據(jù)了解，本次活動是中國教育學會組織的以十一學�；A教育國家級教學成果特等獎項目——“普通高中育人模式創(chuàng)新及學校轉(zhuǎn)型實踐”為主題的第二期推廣研修活動。為加大基礎教育教學成果獎項目推廣力度和提升推廣效果，今后中國教育學會還將針對不同成果、不同主題組織更為豐富多樣的學術(shù)推廣活動。
