西安三所名高校聯(lián)手拆墻共同培養(yǎng)本科生

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“終于有了下文了。”5月13日,西北工大、西安電子科大和西北大學簽訂本科生聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議,72歲的葉正麟教授對此連聲說好。

葉正麟畢業(yè)于清華工程力學數(shù)學系,是大學生數(shù)學建模領(lǐng)域的名師,曾在西北大學工作21年,到西北工大也有22年了。葉正麟告訴記者,位于西安市邊家村的這3所大學聯(lián)手,絕對能起到“1+1+1=10”的效果。

實際上,從上世紀90年代末開始,陜西高教界就曾有邊家村三校合并的議論,三校也曾簽過聯(lián)合辦學的協(xié)議。由于西北工大隸屬于國防科工委(現(xiàn)屬工信部)、西安電子科大隸屬于教育部、西北大學隸屬于陜西省,加上三校都是“211”或“985”強校,辦學合作很難達成共識,一些協(xié)議簽過之后便沒了下文。

今年,“北約”、“華約”等大學招生聯(lián)盟紛紛解散,邊家村三校為什么要結(jié)成本科生培養(yǎng)聯(lián)盟?中科院院士、西安電子科大校長鄭曉靜認為,西北工大的三航(航空、航天、航海)、西安電子科大的電子通信、西北大學的人文社科,在全國來說都具有學科優(yōu)勢。三校的聯(lián)合培養(yǎng),不僅能達到優(yōu)勢互補、合作共贏,也是三校內(nèi)涵發(fā)展的新要求、協(xié)調(diào)育人的新趨勢、改革發(fā)展的現(xiàn)實需求。

按照三校本科生聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議,從今年9月起,三校將實現(xiàn)學生在學校間攻讀輔修專業(yè)、雙學位,互相選修課程,相互承認學分,實驗教學資源共享,互聘教師承擔教學任務(wù),互派學生交流學習,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源共享。此前三校已開始相關(guān)合作,以西北工大為例,本學期他們就從西北大學等高校聘請了22名教師,開設(shè)了44門課程,學生選修超過6000人。

西北工大教務(wù)處處長張軍認為,邊家村三校或多或少都存在專業(yè)統(tǒng)得過死、關(guān)起門來辦學的問題。從起,西北工大強化了“厚基礎(chǔ)、寬口徑、專業(yè)特色”,將原來4年本科240左右的學分壓縮為160左右,減少了學科專業(yè)課學分數(shù),人文類學分比重因此增加。節(jié)省下來的學分全部交由學生自由選擇!拔覀儗嵤叻逵媱潯,讓最好的學生進最好的實驗室。我們學校有不少國家重點實驗室,就是讓學生們到那里玩兒,我相信也會有不一樣的收獲!睆堒娬f。

剛剛過去的五一節(jié),西北工大有5000余名本科生參加了校內(nèi)的數(shù)學建模大賽。每年5月1日至3日,都是該校的數(shù)學建模大賽,因此也有人戲稱五一節(jié)為“西工大建模節(jié)”。今年建模大賽的題目之一,是設(shè)計一條通往西北工大新校區(qū)的地鐵,完全顛覆了許多人對數(shù)學課的想象。葉正麟告訴記者,西北工大的數(shù)學建模大賽的影響面大,在國際上也能獲獎。這也說明了基礎(chǔ)學科必須與應(yīng)用、與工程結(jié)合起來,才能引起大學生的興趣。

“過去我們培養(yǎng)的是螺絲釘,到了企業(yè)就能用;現(xiàn)在社會變化太快,學生能用到的專業(yè)知識也就10%。知識不夠用了怎么辦?”國家級教學名師、西北工大機電學院教授葛文杰告訴記者,去年他已開始借助思而學翻轉(zhuǎn)課堂,希望能把學生從專業(yè)中解放出來,著重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

“如果將來組隊參加航模比賽,西北工大的做結(jié)構(gòu)設(shè)計,西電的做操控系統(tǒng),西北大學的做課件設(shè)計,那還不天下無敵了?”張軍對邊家村三校的本科生聯(lián)合培養(yǎng)充滿信心。


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