家長會本來是家校合力的平臺，現(xiàn)實中卻常常遭遇家長不愿來或人到心不到的尷尬。從山東濰坊這所農(nóng)村初中的探索中，我們看到了學校對學生和家長的尊重，看到了教育服務民生的真誠，看到了變單向訓導為多向溝通的收效。歡迎來稿討論家長會如何更加接地氣，一起來呈現(xiàn)你經(jīng)歷過的那些令人失望或令人感動的家長會，一起來描繪令人期待的有活力的家長會。——編者
■姜勇
7年前我懷著滿腔熱情來到宋莊初級中學這所離縣城30多里的農(nóng)村初中時，就像電視劇《馬向陽下鄉(xiāng)記》中的馬書記，工作很賣力，想法很天真，但現(xiàn)實很沉重：群眾對學校的滿意率只有74%，家長會的到會率平均60%。
為什么家長不愿來開家長會？幾乎轉遍學校所轄招生范圍的38個村之后，我終于找到了答案：這里的村民多以種地為生，地里的活兒忙，住得離學校都很遠，路不好走；外出打短工的家長多了，請假開一天會要損失不少的錢。更重要的是，不少家長認為家長會都是老路子，走形式，收獲不大。
家長是綁不來的，要突破瓶頸，就要改變服務意識，把家長會開到農(nóng)村老百姓家里去，這樣不僅能夠接上地氣，更能面對面交流，真正傾聽到老百姓的心聲。
2009年的春天，我們學校成立了下鄉(xiāng)團隊，每周末定點到村開展家庭教育活動。我們會事先進行信息采集，統(tǒng)計這個村每個孩子的家庭情況、學習情況、在校表現(xiàn)等，還特別詳細了解家庭困難的學生，便于進行單獨家訪解決實際困難。
我們提前錄制了學生在校生活場景和對爸爸媽媽說的心里話，帶著銀幕和移動多媒體來到農(nóng)家院里，銀幕一掛上，好像下鄉(xiāng)電影隊一樣，家長們就從四面八方來了。播放教育孩子的光盤，團隊成員做一個專門的講座，和家長互動交流孩子的情況，傾聽家長意見……每一次這樣的家長會，到會率都是100%。家長圍坐在一起聚精會神地傾聽，就像小學生聽課一樣，專心致志，唯恐落下一句，有的家長還拿本兒記錄著，時而會心微笑，不時掌聲響起。聽著孩子的心里話，家長們喜上眉梢；團隊成員講到動情處，家長感動得偷偷抹眼淚。這樣的場景6年來發(fā)生了無數(shù)次，很多時候我們也被這樣的情景感動得流淚。
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