回首2014，“依法治教”無(wú)疑成了這一年最為鮮明的印記之一。黨的十八屆四中全會(huì)在為“依法治國(guó)”做出關(guān)鍵性“頂層設(shè)計(jì)”的同時(shí)，也給我國(guó)教育吹來(lái)了依法治教的東風(fēng)。
■本報(bào)記者 萬(wàn)玉鳳
“奉法者強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；奉法者弱，則國(guó)弱。”
回首2014，“依法治教”無(wú)疑成了這一年最為鮮明的印記之一。黨的十八屆四中全會(huì)在為“依法治國(guó)”做出關(guān)鍵性“頂層設(shè)計(jì)”的同時(shí)，也給我國(guó)教育吹來(lái)了依法治教的東風(fēng)。
作為依法治國(guó)的有力途徑、手段和重要組成部分，教育法治化進(jìn)程邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。從“法制”向“法治”的轉(zhuǎn)軌，既意味著閃耀法治光芒的中國(guó)教育事業(yè)，將沿著“法治軌道”駛向改革的深水區(qū)；昭示著包括完備的教育法律規(guī)范體系、高效的教育法治實(shí)施體系、嚴(yán)密的教育法治監(jiān)督體系、有力的教育法治保障體系在內(nèi)的中國(guó)教育法治建設(shè)，將跨入“動(dòng)車時(shí)代”；也標(biāo)志著未來(lái)中國(guó)教育的任何改革發(fā)展都將有法律標(biāo)尺，獲得法律保障。
（一）
依法治教的前提是有法可依。面對(duì)困擾多年的教育“頑疾”，選擇用法治思維和法治手段求解，漸成自覺(jué)行動(dòng)。然而，完善教育法律體系，依然有很多艱苦的工作要做，深化教育改革，期待教育立法提速。
“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，就是我們住在學(xué)校旁邊，孩子卻無(wú)法就近入學(xué)！”孩子雖已進(jìn)入石家莊某重點(diǎn)小學(xué)就讀，但今年8月徹夜排隊(duì)給孩子報(bào)名的情形，還是讓韓女士至今難忘。
她家所在的小區(qū)是這所小學(xué)的片內(nèi)范圍，但學(xué)校每年招生名額有限，班容量嚴(yán)重超標(biāo)。教育設(shè)施受限引發(fā)“上學(xué)難”，隨著城市規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大和城市人口激增，教育資源短缺的問(wèn)題越發(fā)突出。
12月15日，《石家莊教育設(shè)施規(guī)劃建設(shè)管理?xiàng)l例》頒布，將于1月1日起實(shí)施。這是石家莊市首部教育類地方性法規(guī)，它的實(shí)施將有望解決教育設(shè)施和預(yù)留用地得不到有效保護(hù)、城市中小學(xué)和幼兒園用地面積標(biāo)準(zhǔn)偏低、居民住宅小區(qū)配建教育設(shè)施不到位等問(wèn)題。
