集市和超市教學(xué)設(shè)計(jì)【優(yōu)秀】

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 一、教材分析:

《集市和超市》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(北師大版)三年級上冊第七單元,北師大版小學(xué)語文第五冊《集市和超市》教學(xué)設(shè)計(jì)。本單元為開放單元,旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會,了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為;同時增長一些生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。

二、學(xué)情分析:

本單元的學(xué)習(xí)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生,他們已具備一定的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,在前幾冊學(xué)習(xí)時也接觸過開放單元,因此本單元的學(xué)習(xí)對學(xué)生難度不是很大。但要求學(xué)生有一定的觀察集市和超市的生活體驗(yàn)。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、通過親身觀察、參觀集市和超市,引導(dǎo)學(xué)生留心生活,認(rèn)真觀察,培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察思考的習(xí)慣以及全面認(rèn)識事物的能力;

2、在單元學(xué)習(xí)時,理解并積累有關(guān)商業(yè)用語,培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解、運(yùn)用語言的能力;

3、通過學(xué)習(xí)與活動,使學(xué)生懂得購物應(yīng)該有計(jì)劃,有方法;

4、閱讀《第一次買東西》,聯(lián)系自己第一次購物的經(jīng)歷,進(jìn)行交流;

5、學(xué)會購買東西,培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力,同時注意語言的訓(xùn)練及積累,從而調(diào)動起學(xué)生表達(dá)的積極性;

6、創(chuàng)設(shè)情景,進(jìn)行口語交際的練習(xí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)和社會交往中養(yǎng)成合作的良好品質(zhì)。

四、教學(xué)重難點(diǎn):

學(xué)生在一系列的實(shí)踐活動中,認(rèn)識社會,了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為;同時增長一些生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、教師:有條件的學(xué)?梢越M織學(xué)生參觀集市和超市;

2、學(xué)生:課前利用休息時間,深入集市和超市進(jìn)行觀察,并做好有關(guān)資料的搜集和整理工作;

六、教學(xué)過程:

(一)、揭示單元主題,引導(dǎo)質(zhì)疑:

組織、引導(dǎo)學(xué)生親身觀察、參觀集市和超市;

全班交流自己在集市和超市的所見所聞,你們還想知道些什么?

【點(diǎn)評】教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)單元主題質(zhì)疑,通過質(zhì)疑激發(fā)學(xué)生的好奇心,求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力,小學(xué)三年級語文教案《北師大版小學(xué)語文第五冊《集市和超市》教學(xué)設(shè)計(jì)》。

(二)、歸類練習(xí),積累提高:

1、交流心得,練習(xí)對商品進(jìn)行簡單的歸類:

(1)學(xué)生在親身參觀、感受集市和超市的景象后,在4人或6人小組里進(jìn)行參觀心得的交流;

(2)在認(rèn)識集市和超市中的商品的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步對商品進(jìn)行歸類的練習(xí),從而讓學(xué)生更廣泛地積累、了解與學(xué)生自己實(shí)際生活聯(lián)系緊密的一些日常商品,如“糧食類”、“副食類”、“文具類”等等;

2、開展“量詞寶寶找媽媽”活動:

(1)學(xué)生在認(rèn)識、介紹各種商品時,會接觸大量的、與物品名稱密不可分的量詞。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主地廣泛地接觸、積累量詞;

(2)開展“量詞寶寶找媽媽”活動。幫助學(xué)生在游戲中,積極主動地充滿情趣的進(jìn)行量詞與相關(guān)詞語的搭配練習(xí);

3、了解商業(yè)專用語和符號,積累詞語,拓展提高:

(1)引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)商業(yè)道德的故事,通過演一演、說一說、講一講等形式讓學(xué)生明白其含義及道理;

(2)了解商業(yè)專用語和符號,積累相關(guān)的詞語,如:“信用卡”是指銀行發(fā)給儲戶的一種代替現(xiàn)款的消費(fèi)憑證等。

【點(diǎn)評】這個環(huán)節(jié),先讓學(xué)生相互交流自己查找的有關(guān)內(nèi)容,生生互動,相互幫助,合作學(xué)習(xí)。

(三)、制定購物計(jì)劃,設(shè)計(jì)購物清單。

學(xué)生與自己的父母商量制定自己的一次購物計(jì)劃。通過讓學(xué)生參與此項(xiàng)開放式的實(shí)踐活動,一方面可以知道在家庭日常生活中購物應(yīng)該有計(jì)劃,明白只有和家人商量購物才能使計(jì)劃更經(jīng)濟(jì)實(shí)效;另一方面又可以加深學(xué)生與父母的交流,體現(xiàn)親情與合作,可謂“一舉兩得”。

【點(diǎn)評】此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),可以讓學(xué)生在與父母的交流合作中,進(jìn)一步理解本單元的相關(guān)內(nèi)容。

(四)、妙筆生花,感悟升華:

在仔細(xì)閱讀《第一次買東西》后,學(xué)生仿照作者寫到的內(nèi)容,把自己的購物經(jīng)歷試著記敘下來。

【點(diǎn)評】教師引領(lǐng)學(xué)生走入本單元后,放手把空間還給學(xué)生,學(xué)生盡情地發(fā)揮,用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)、提問、理解、表達(dá)。

(五)、親身參與,拓展延伸:

介紹自己購買的一種商品,引導(dǎo)學(xué)生注意應(yīng)按一定的順序,如由上到下、從里到外等來介紹。學(xué)生親身參與其中,不斷升華,層層提高,把學(xué)生置于一種動態(tài)、開放、生動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中,這種開放性學(xué)習(xí),改變的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和內(nèi)容,更重要的是提供給學(xué)生更多的獲取知識的方式和渠道,推動他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實(shí)、了解社會、體驗(yàn)人生、完善人格,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

七、活動反思:

本單元作為一個開放單元,在學(xué)習(xí)時把學(xué)生置于一種動態(tài)、開放、生動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中。這種開放性學(xué)習(xí),改變的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和內(nèi)容,更重要的是提供給學(xué)生更多的獲取知識的方式和渠道,推動他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實(shí)、了解社會、體驗(yàn)人生、完善人格,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

同時作為教師,我們應(yīng)放下教師的架子,與學(xué)生們平等的一起探究、一起學(xué)習(xí),這樣就可以體驗(yàn)到全新的教師角色所給我們帶來的欣喜??開放單元的學(xué)習(xí)并不僅僅是一個“教”字。在活動選擇時,我們應(yīng)該用自己比較豐富的經(jīng)驗(yàn),充當(dāng)學(xué)生選題的協(xié)助者、引導(dǎo)者;在探究過程中,我們是與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的研究者、發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者,更是為學(xué)生鋪路搭橋的組織者;在學(xué)生遇到困難時,我們與他們一起反思,是他們的支持者、激勵者;當(dāng)活動的研究成果誕生后,我們又是一個真誠的欣賞者,為學(xué)生創(chuàng)造展示機(jī)會、體驗(yàn)成功快樂的建造者!

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