教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過對(duì)課文標(biāo)題的評(píng)論，理解“幽徑悲劇”的含義。
2、 圈點(diǎn)批注課文，理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，學(xué)習(xí)作者的寫作方法
3、 能像作者一樣，說出自己眼中所見，心中所想。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，學(xué)習(xí)作者的寫作方法
能像作者一樣，說出自己眼中所見，心中所想。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、老師講述一個(gè)真實(shí)的故事：
有一個(gè)秋天，北大新學(xué)期開始了，一個(gè)外地來的學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園，實(shí)在太累了，就把包放在路邊。這時(shí)正好一位老人走來，年輕學(xué)子就拜托老人替自己看一下包，而自己則輕裝去辦理手續(xù)。老人爽快地答應(yīng)了。近一個(gè)小時(shí)過去了，學(xué)子歸來，老人還在盡職盡責(zé)地看守。謝過老人，兩人分別。
幾天后是北大的開學(xué)典禮，這位年輕的學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就坐的北大副校長(zhǎng)季羨林正是那一天替自己看行李的老人。
《幽徑悲劇》這篇課文就很好地展示了北大教授季羨林先生真誠(chéng)豐富的情感世界。
2、介紹課堂環(huán)節(jié)：
走近名人 成為名人
我當(dāng)評(píng)論家
我當(dāng)文學(xué)欣賞家
我來寄語
二、我當(dāng)評(píng)論家
你覺得課文的標(biāo)題《幽徑悲劇》好嗎？如果你覺得好，請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕睦碛伞?/p>
如果你覺得自己有一個(gè)更合適的標(biāo)題，請(qǐng)你寫下來，也要結(jié)合課文內(nèi)容說說你的理由。
評(píng)論家標(biāo)準(zhǔn)
1、敢于大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，聲音響亮。
2、能對(duì)作者的觀點(diǎn)和同學(xué)的看法，有針對(duì)性地說出自己的看法。
三、我當(dāng)文學(xué)欣賞家
1、出示要求：
（1）選擇文中最能打動(dòng)你的一處，并圈點(diǎn)勾劃加批注。
（2）結(jié)合你的批注說說這一處為什么打動(dòng)了你。
閱讀一篇文章，可以邊讀邊勾畫出一些精彩的詞語和句子，然后在旁邊寫下自己的理解，這就是圈點(diǎn)批注的閱讀方法。
●關(guān)鍵字詞
＿＿有感想處
2、教師出示范例。
3、學(xué)生批注后交流。
四、我來寄語
1、 觀看短片
2、 結(jié)合課文和短片談感受。
3、 請(qǐng)你對(duì)悲劇的制造者們說一句哲理性的話。
五、作業(yè)：（任選一題完成）
1、請(qǐng)愛護(hù)你身邊的小生靈，如果發(fā)現(xiàn)有人傷害他們，請(qǐng)及時(shí)伸出你的援助之手。
2、現(xiàn)在，我們常州市正在創(chuàng)建全國(guó)園林城市。請(qǐng)你以一名中學(xué)生的名義向本市市長(zhǎng)寫一份建議書，談?wù)勀愕脑O(shè)想。
