臨死前的嚴(yán)監(jiān)生教學(xué)設(shè)計(jì)

思而思學(xué)網(wǎng)

 臨死前的嚴(yán)監(jiān)生教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、 品讀人物的動(dòng)作神態(tài)描寫,揣摩嚴(yán)監(jiān)生內(nèi)容世界,并說、寫幾句話。

2、 有感情地朗讀課文。

3、 激發(fā)閱讀《儒林外史》的興趣。

學(xué)習(xí)過程

(一)揭示課題,結(jié)識(shí)文中人物

師:這節(jié)課,我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)同樣鮮活生動(dòng)的人物形象,這個(gè)形象出自于我國古典名著 吳敬梓長篇諷刺小說《儒林外史》中,(出示《儒林外史》書本的封面)儒林,就是眾多的讀書人。他的名字叫----嚴(yán)監(jiān)生。 (板書:嚴(yán)監(jiān)生)

出示后學(xué)生認(rèn)讀

jiān (監(jiān)考)(監(jiān)督)

監(jiān):

Jiàn (監(jiān)生)

嚴(yán)監(jiān)生,何許人也。(出示)

他家有十多萬銀子。錢過百斗,米爛陳倉,僮仆成群,牛馬成行。良田萬畝,鋪面二十多間,經(jīng)營典當(dāng),每天收入少有幾百兩銀子。

節(jié)選《儒林外史》

(二)初讀課文,感知人物形象

1、讀通課文

請(qǐng)一位平時(shí)讀書機(jī)會(huì)比較少的同學(xué)來讀課文,我們邊聽他的正音情況,邊思考嚴(yán)監(jiān)生臨死前究竟是怎樣的情形?

2、正音解詞

出示:

諸親六眷、嚴(yán)監(jiān)生、郎中 、哥子、登時(shí)、穿梭的、一聲不倒一聲、不得斷氣、燈盞、挑掉一莖、

“諸親六眷”指的是 :大侄子、二侄子、趙氏、奶媽等家人、親屬。

tiāo:扁擔(dān)等兩頭掛上東西。

tiǎo:用細(xì)長的東西撥。

我如今挑掉一莖就是了。

(說明:讀到“諸親六眷”時(shí)了解“指的是 :大侄子、二侄子、趙氏、奶媽等家人、親屬;讀到趙氏時(shí)說明這是監(jiān)生的第二個(gè)妻子;“登時(shí)”的意思就是立刻、立即、馬上、頓時(shí)……)

3、概括文意

(三)細(xì)讀課文,走進(jìn)人物內(nèi)心

(一)舉一-----抓關(guān)鍵詞語,展開想象

1、出示句子,朗讀。

出示:嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰(tán)響得一進(jìn)一出,一聲不倒一聲的,總不得斷氣,還把手從被單里拿出來,伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來問道:“二叔,你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。

2、走進(jìn)人物內(nèi)心

我們通過他的神態(tài)和動(dòng)作去揣摩。先自己想一想,再相互交流。(老師巡視)

出示:

嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰(tán)響得一進(jìn)一出,一聲不倒一聲的,總不得斷氣,還把手從被單里拿出來,伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來問道:“二叔,你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。他想說:

結(jié)合拓展資料

師:這樣一個(gè)有錢而又吝嗇的人平時(shí)的生活是怎樣的?為了讓大家更深入地走進(jìn)嚴(yán)監(jiān)生的內(nèi)心,老師給大家看一段小資料。

出示:

拼命地節(jié)制生活費(fèi)用,使他骨瘦如柴,“過了燈節(jié)后,就叫心口疼痛,初時(shí)撐著……后來就漸漸飲食不進(jìn),骨瘦如柴,又舍不得銀子買藥吃……!薄

????《儒林外史》

(四)反三----選擇一處,想象寫話。

1、選擇一處寫話

師:的確吝嗇,我們?cè)賮砜纯磭?yán)監(jiān)生的其他兩次伸手指行為,繼續(xù)用抓住關(guān)鍵詞,聯(lián)系上下文的方法想象臨死前的嚴(yán)監(jiān)生心里到底在想些什么?選擇一處寫一寫。

出示:二侄子走上前來問道:“二叔,莫不是還有兩筆銀子在那里,不曾吩咐明白?”他把兩眼睜的滴溜圓,把頭又狠狠搖了幾搖,越發(fā)指得緊了。心想:

奶媽抱著哥子插口道:“老爺想是因兩位舅爺不在跟前,故此記念!彼犃诉@話,把眼閉著搖頭,那手只是指著不動(dòng)。心想:

(學(xué)生寫話,老師巡視,兩分中示意停一停動(dòng)筆,請(qǐng)兩位同學(xué)交流情況,學(xué)生現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)。)

2、交流點(diǎn)評(píng)

師:這兩位同學(xué)之所以寫得好,因?yàn)橛昧俗プ£P(guān)鍵詞語聯(lián)系上下文結(jié)合生活實(shí)際展開合理想象的。話語符合嚴(yán)監(jiān)生的心里。我們吸收別人的有點(diǎn),繼續(xù)修改。

3、修改后展示

……

(三)體會(huì)表達(dá),感情朗讀

延伸課外,激發(fā)閱讀興趣。

猜一猜游戲。

出示:

為了治好妻子王氏的病,他每日四五個(gè)醫(yī)生用藥,都是人參附子。

王氏去世,他自此修齋、理七、開喪、出殯,用了四五千兩銀子,鬧了半年。

他哥哥犯事逃了,差人來抓,“隨即留差人吃了酒飯,拿兩千錢打發(fā)去了!

節(jié)選自《儒林外史》

課外走進(jìn)《儒林外史》這部名著。

熱門推薦

最新文章